Handlungsfeld 2

Jede Ausbildungsverordnung legt exakt fest, welche Mindestdauern für eine bestimmte Ausbildung gelten und wann die Prüfungstermine stattfinden. In der Verwaltung haben die Azubis meistens Blockunterricht, welcher zu festen Zeiten stattfindet. Aufgrund dieser Faktoren starten die Azubis meistens zum 01. August oder 01. September.

Das sind Pläne die gezielt für das Unternehmen ausgearbeitet sind. Dort drinne werden die Anforderung aus der Ausbildungsverordnung verfeinert und mit den speziellen betrieblichen Gegebenheiten abgestimmt. Diese muss der Betrieb für jeden Ausbildungsberuf erstellen. Die zu erstellen verpflichtet §14 Abs. 1 BBiG und §11 Abs. 1 BBiG.

Sie müssen die Berufsausbildung planmäßig, zeitlich und sachlich gegliedert so ausführen, dass das Ausbildungsziel auch innerhalb der Ausbildungszeit errreicht wird. Er enthält ebenfalls Zuordnungen zu Lernorten.

Die jeweilige Ausbildungsverordnung, worin die Ausbildungsinhalte festgelegt und strukturiert sind.

Die Ausbildungsverodnung beinhaltet, welche Ausbildungsinhalte vermittelt werden müssen. Sie beschreibt ein Ausbildungsberufsbild. Diese werden zu Kernkompetenzen bzw Themengebiete zusammengefasst.

Dieser gliedert die Kernkompetenzen bzw Themengebiete der Ausbildungsverordnung sachlich und zeitlich (Tabellarische Darstellung)

• Sachlich

  • Die Ausbildungsinhalte werden durch konkrete Lernziele definiert und in eine sinnvolle Struktur und Reihenfloge gebracht. Sie beinhaltet die Fertigkeiten und Kenntnisse die mindestens in der Ausbildung vermittelt werden müssen.

    —> Inhaltliche Struktur durch Richt- und Groblernziele

• Zeitlich

  • Es wird festgelegt, wie groß der jeweilige Anteil der Inhalte an der Ausbildungszeit ist und zu welchem Zeitpunkt der Ausbildung diese vermittelt werden sollen. Inhalte eines Themenbereichs können auch zeitlich aufgeteilt werden. Hiebei handelt es sich um Brutto Zeitangaben (Einflüsse wie Urlaub, Berufsschule etc sind dort mit drinne enthalten). Die Nettoausbildungszeiten im Betrieb verkürzen sich entsprechend.

    —> Ausbildungsjahr und Zeitrahmen, in der Zeitrahmen- und Zeitwertmethode

• Die Zeitrichtwertmethode

  • Gibt vor, dass Themengebiet XY muss wegen der Zwischenprüfung in 10 Wochen im zweiten Ausbildungjahr vermittelt werden

• Die Zeitrahmenmethode

  • Sagt: 2-3 Monate im zweiten Ausbildungsjahr und gibt damit Flexibilität

—> Es gibt auch Themen wie Berufsbildung, Kooperation, Umweltschutz und Teamarbeit, welche während der gesamten Ausbildungszeit vermittelt werden müssen.

Im betrieblichen Ausbildungsplan kann man diese Angaben konkretisieren und ergänzen. Betrieben könnten bspw. Zusatzwissen vermitteln, welche in der Ausbildungsverordnung keine Berücksichtigung gefunden haben.

a) Er enthält die Pflichten der Auszubildenden.

b) Beinhaltet die Vertragsniederschrift, welche in Schriftform vorliegen muss.

c) Mit der Begründung des Ausbildungsverhältnisses. Im wesentlichen enthalten die Paragrapahen die Regelungen für den Berufsausbidlungsvertrag.

• Sachliche Gliederung

  • Alle wichtigen Inhalte und Fertigkeiten sind genannt

  • Die Probezeit (min. 1 max. 4 Monate) ist inhaltlich so gestaltet, dass ihr Zweck erfüllt ist -> Das Aussagen über die Eignungen und Neigungen des Auszubildenden möglich sind.

  • Kenntnise und Fertigkeiten so zusammenfassen und gliedern, dass Ausbildungseinheiten entstehen, die Abteilungen oder Funktionen zugeordnet werden können.

  • Die Ausbildungseinheiten müssen überschaubar sien - nicht zu groß, nicht zu allgemein, sonst müssen sinnvolle Unterabschnitte gebildet werden.

  • Orientierung an Prüfung

  • Bei externen Ausbildungsstätten darauf achten, dass betriebliche und außerbetriebliche Maßnahmen ineinander greifen und aufeinander aufbauen.

—> Grundsatz: Erst Allgmein, dann Spezifisch

• Zeitliche Gliederung

  • Einhalten einer zeitlichen Folge von Inhalten, sofern die Ausbildungsordnung das zwingend vorschreibt.

  • Zeitliche Folge der Themen richtet sich auch an den Prüfungen aus.

  • Müssen nach sachlogischen und pädagogischen Gesichtspunkten geordnet werden.

  • Abschnitte müssen überschaubar sein (nicht länger als 6 Monate), falls erforderlich müssen Unterabschnitte festgelegt werden.

  • Der zeitliche Ablauf muss zur vertraglichen Ausbildungszeit passen.

  • Ausbildungsabschnitte können verkürzt werden, wenn die Teilziele aus der sachlichen Gliederung nicht beinträchtigt werden. Wenn der Auszubildende sehr gut ist oder der Betrieb das erfordert.

  • Ausbildungabschnitte können auch verlängert werden, wenn der Auszubildende besondere Schwächen hat.

  • Abschnitte können verschoben und umgestellt werden unter Beachtung der genannten Grundsätze.

Die sachliche und zeitliche Gliederung aus dem Ausbildungsrahmenplan muss verfeinert werden und auf den Betrieb abstimmen.

Im betrieblichen Ausbildungplan wird im Prinzip der betriebliche Regelablauf der Ausbildung dargestellt:

1. Feststellen der Fertigkeiten und Kenntnisse (zu vermittelnde Ausbildungsinhalte nach Ausbildungsrahmenplan)

2. Festlegen der Dauer der Vermittlung der jeweiligen Inhalte

3. Diese Vermittlung wird bestimmten Lernorten zugeordnet

Dieser muss ausgehend vom betrieblichen Ausbildungplan erstellt werden. Darin müssen alle Faktoren berücksichtigt werden, die den Ablauf der Ausbildung betreffen, wie Abweichungen von der Regelausbildungszeit, Berufsschulzeiten, mögliche Auslandsaufenthalte und überbetriebliche Ausbildungsmaßnahmen etc. Dieser muss eine sachliche und zeitliche Gliederung vorweissen.

—> Unterschied zum betrieblichen Ausbildungsplan: Für jeden Auszubildenden persönlich gestaltet, gilt für dessen konkrete Ausbildungszeit.

Die Regelausbildungszeit gemäß Ausbildungsordnung muss beachtet werden, darauf ist auch die zeitliche Gliederung des Ausbildungsrahmenplans ausgerichtet. Abweichungen aus verschiedenen Gründen können möglich sein und gilt es deswegen zu berücksichtigen.

Auszubildende haben unter bestimmten Umständen die Möglichkeit die Regelausbildungszeit zu verkürzen

Gründe:

• Schulische oder berufliche Vorbildung

• Gute Leistungen während der Ausbildung

Gesetzliche Grundlage §8 BBiG, wichtig: Niemals dürfen Ausbildungsinhalte weggelassen werden.

Eine Verkürzung muss bei der zuständigen Stelle gemeinsam durch den Auszubildenden und den ausbildenden Betrieb beantragt werden. Die zuständige Stelle muss einen gemeinsamen Antrag zustimmen und die Verkürzung vornehmen.

Zeitpunkt:

• Zu Beginn: Direkte Eintragung im Ausbildungsvertrag (ein gesonderter Antrag entfällt)

• Im Verlauf der Ausbildung: Ausbildungspläne und -verträge müssen durch den Ausbilder angepassst werden (ein gesondeter Antrag ist notwendig)

Besondere Unterlagen, wie bspw Zeugnisse müssen in beiden Fällen beigefügt werden.

Möglichkeiten:

• Schulisches Berufsbildungsjahr (Verkürzung: 6-12 Monate)

• Berufsfachschule (Verkürzung: 6-12 Monate)

• Berufsausbildung (Verkürzung: Hängt von der Dauer der vorangegangenen Berufsausbildung ab; IdR <12 Monate)

Bei einer beruflichen Vorbildung verkürzt sich die Ausbildung von vorne, es gilt also ggf. die Ausbildungsvergütung des zweiten Ausbildungsjahres.

Möglichkeiten:

• Allg. Hochschulreife (Verkürzung: < 12 Monate)

• Fachhochschulreife (Verkürzung: <12 Monate)

• Fachoberschulreife (Verkürzung: <6 Monate)

Bei einer höheren schulischen Allgemeinbildung verkürzt sich die Ausbildung von hinten, es gilt also ggf. die Ausbildungsvergütung des ersten Ausbildungsjahres.

Auszubildende können nach Anhörung der Ausbildenden und der Berufsschule vor Ablauf ihrer Ausbildungszeit zur Abschlussprüfung zugelasssen werden, wenn ihre Leistungen dies rechtfertigen.

Diese führt auch zu einer Verkürzung der Ausbildung.

Wann ist dies möglich:

• Überdurchschnittliche Leistungen sowohl im Betrieb, als auch in der Berufsschule

• Mind. Note “gut” im Betrieb und in der Berufsschule

• Schulische Leistungen müssen in den prüfungsrelevanten Fächern besser als 2,49 im Durchschnitt sein

Grundsätzlich gilt:

• Vermittlung aller Fertigkeiten und Kenntnisse

• Anpassung der sachlichen und zeitlichen Gliederung

Eine Verlängerung muss bei der zuständigen Stelle gemeinsam durch den Auszubildenden und den ausbildenden Betrieb beantragt werden.

Zeitpunkt:

• Zu Beginn: Direkte Eintragung im Ausbildungsvertrag (ein gesonderter Antrag entfällt)

• Im Verlauf der Ausbildung: Ausbildungspläne und -verträge müssen durch den Ausbilder angepassst werden (ein gesondeter Antrag ist notwendig)

Besondere Variante: Teilzeitausbildung (nichr auf Ausnahmefälle begrenzt)

Möglichkeiten:

• Nichtbestehen der Prüfung ( bis zum Wiederholungstermin, max 2 Wiederholungen, max 1 Jahr)

• Ausnahmefälle:

  • Grobe Ausbildungsmängel

  • Betriebsunterbrechung

  • Unfall

  • Krankheit

  • Elternzeit

  • geistige oder körperliche Beeinträchtigung

1. Berufe ohne Differenzierung

2. Berufe mit Differenzierung

Das gewählte Strukturmodell hat Auswirkungen auf die gesamte Ausbildungsplanung

Berufe ohne Differenzierung, dazu gehören z.B. Industriekaufleute. Dabei handelt es sich um Ausbildungsberufe die keine Spezialisierungen oder Schwerpunkte enthalten.

Diese können erst im Anschluss an die Berufsausbildung erworben werden.

Für Berufe mit Differenzierung gibt es unterschiedliche Varianten, die auch miteinander kombiniert werden können:

• Berufe mit Fachrichtungen

• Berufe mit Schwerpunkten

• Berufe mit Wahlqualifikationen

• Berufe mit Anrechnungsmodell

• Berufe mit Stufenausbildung

Die Fachrichtungen werden bereits in der Berufsbezeichnung berücksichtigt, z. B. Kaufmann/-frau für Versicherungen und Finanzen, Fachrichtung Finanzen. Hier existieren für jede Fachrichtung eigenständige Prüfungsanforderungen.

Bei diesen Ausbildungsberufen werden die Schwerpunkte lediglich im Ausbildungsrahmenplan und in den Prüfungen berücksichtigt, durch modulare Inhalte (z. B. Feinwerkmechaniker mit Schwerpunkt Maschinenbau).

Hier können unterschiedliche Qualifikationen kombiniert werden, wobei es gemeinsame Grundqualifikationen gibt (z. B. Kaufmann/ -frau für Büromanagement, Einzelhandelsberufe).

Die Ausbildungsordnung kann vorsehen, dass eine Berufsausbildung auf eine andere Berufsausbildung angerechnet werden kann. Grundlage ist dabei meist ein zweijähriger Ausbildungsberuf, dessen Qualifikationen sich auf die dreijährige Ausbildung anrechnen lassen (z. B. Verkäufer/-in & Kaufmann/ -frau im Einzelhandel).

Die Ausbildung baut bei dieser Form in Stufen aufeinander auf. Jede Stufe hat einen Abschluss, der zu einer qualifizierten Berufstätigkeit befähigt (§ 5 Abs. 2 Nr. 1 BBiG). Auf diese Weise werden mehrere anerkannte Ausbildungsberufe in einem Ausbildungsgang vereint, wobei die kürzere auf die längere Ausbildung angerechnet wird (§ 5 Abs. 2 Nr. 4 BBiG). Für die einzelnen Berufsabschlüsse erfolgt jeweils eine eigene Abschlussprüfung.

Der Ausbildungsvertrag kann entweder über alle Stufen oder auch nur über die erste Stufe abgeschlossen werden. Wird der Ausbildungsvertrag direkt über die längere Ausbildung geschlossen, endet das Ausbildungsverhältnis erst mit der letzten Stufe (§ 21 Abs. 1 BBiG). Die Ausbildung kann in diesem Fall nur durch die Kündigung des Auszubildenden nach der ersten Stufe beendet werden

1. Dezentraler Lernort

   Die Ausbildung an einem Arbeitsplatz im Betrieb. Es wird für die effektivste Lernform für den Azubi gehalten, da der Lernort der reale Arbeitsplatz ist, der die reale Arbeitssituation wiederspiegelt. Ein guter Arbeitsplatz veranschaulicht und visualisiert den Arbeitsprozesss und macht Zusammenhänge dadurch erkennbar. Jeder Ausbildungsinhalt/Themenschwerpunkt ist einem dezentralen Lernort zugeordnet

2. Zentraler Lernort

   Bsp.: Ausbildungswerkstatt

-> Lernorte heißen nicht faktische Arbeitsplätze, sondern Orte, wo Ausbildungsinhalte vermittelt werden. Eine Kombination aus zentralen und dezentralen Lernorten kann durchaus sinnvoll sein.

• Anschauung und Visualisierung des Arbeitsprozesses. Zusammenhänge werden dadurch leichter verständlich

• Praxisnähe - Die Theorie wird in die Praxis umgesetzt, dadurch lassen sich theoretische Kenntnisse leichter anwenden.

• Handlungsorientierung

• Arbeitsorientierung

1. Wissen - Begriffe und Bedeutungen

2. Verstehen - Zusammenhänge und Zwecke

3. Anwenden - In der Praxis

Es müssen die Lernorte ermittelt werden.

Darunter versteht man die konsequente Ausrichtung der Lerninhalte auf die betriebliche Praxis und erwirbt Berufserfahrung anhand praktischer Arbeitsaufgaben. Sie lernen die Wichtigkeit von Kundenaufträgen und Arbeitsqualität kennen. Dazu zählen ebenfalls die Konsequenzen die aus Fehlern resultieren.

• Betriebsgröße

• Betriebsstruktur

• Betriebsausstattung

• Arbeitsabläufe

• In wie weit wird der Ausbilder von Ausbildungsbeauftragten unterstützt

• Welche Befugnisse und Gestaltungsmöglichkeiten hat der Ausbilder

Es findet aktives Lernen statt und die Auszubildenden machen ihre eigenen Erfahrungen, was den Lernerfolg steigert.

Bedingungen:

• Bedingungen aus pädagogischer Sicht - die Inhalte sollten lernwirksam und sachlogisch angeordnet werden.Berücksichtigung des Lernverhaltens und des Ausbildungstandes des Auszubildenden

• Bedingungen aus rechtlicher Sicht - Am Arbeitsplatz dürfen keine ausbildungsfremde Tätigkeiten anfallen. Die Aufgaben müssen den körperlichen Kräften der Azubis angemessen sein. Insbesondere bei Jugendlichen ist hierbei auf das Jugenarbeitschutzgesetz zu achten (Pausenregelung §11 JArbSchG, Nachtarbeit §14 JArbSchG, gefährliche Arbeiten §23 JArbSchG, Akkordarbeit §22 JArbSchG)

• Mindestausstattung des Arbeitsplatzes - Alle für die Ausbildung notwendigen Arbeitsmittel müssen vorhanden sein.

• Ergonomische Arbeitsplatzgestaltung

  • Erwachsene mit besoinderen Anforderungen

  • Berufsanfänge

• Geeignetes Ausbildungspersonal

• Vorschriften zu Unfallverhütung - Gefahren am Arbeitsplatz. Azubis sind über die möglichen Gefährudungen zu unterrichten. Es müssen sämtliche spezifische Unfall- und Gesundheitsgefahren erklärt werden und die Maßnahmen um diese abzuwenden. (Volljährige: §12 ArbSchG, Minderjährige: "§29 JArbSchG). UVV (Unfallverhütungsvorschriften) müssen auch vor Arbeitseinsatz vermittelt werden.

  —> Zu Beginn der Ausbildung und vor jedem neuen Arbeitsbereich

• Grundlage: Ausbildungsrahmenplan

• Betriebliche Besonderheite sollten berücksichtigt werden

• Unterstützung von Kolleg:innen

• Arbeitsleistung

• Zeit

• Menge

• Qualität

  
  

• In erster Linie sind es Probleme für den Auszubildenden

  • An einem Arbeitsplatz kann sich der Betrieb nicht immer am Ausbildungsrahmenplan orientieren. Tagesgeschäft // Ausbildungsplan

    • Unsystematische Ausbildung

    • Zusammenhänge werden nicht erkennbar

  • Ausbildungsbeauftragte fehlt die Zeit für Erklärungen

    • Problem bei gefahrvollen Arbeiten oder hohen Qualitätsanforderungen

• Die Lehrecke: Eigener Lernplatz für die Auszubildenden, wo sie die Möglichkeit haben nah am betriebsgeschehen zu lernen ohne ein Hindernis für die Fertigung zu sein.

  Sie können:

  • Arbeitsabläufe in der Nähe beobachten

  • Sich Informationen selbstständig beschaffen

  • Übungen durchführen

  • Arbeiten vor- und/oder nachbereiten

• Die Lerninsel: Ein komplett eigener Arbeitsplatz für die Auszubildenden. Dieser ist original gestaltet und mit in den Arbeitsprozess einbezogen. Vorteil: Azubi kann ohne Zeit- und Termindruck arbeiten und beaufsichtigt werden kann.

• Juniorfirma: Das ist ein Übungsunternehmen, welches von Auszubildenden selbstständig innerhalb des Ausbildungsbetriebes geführt wird. Das gesamte Betriebswesen mit realen Waren und realen Geldflüssen wird von den Azubis geführt. Der Ausbilder als Berater unterstützt und leitet an.

• Verflechtung von Arbeiten und Lernen

• Außerhalb des Tagesgeschäfts

• Lernen ohne Zeitdruck und Risiko

Größere Kapazitäten benötigt:

• Arbeitsmittel

• Arbeitsplätze

• Räume

• Ausbildungspersonal

  
  

Zentrale Ausbildungsorte sind losgelöst und abgesondert vom zentralen Alltag (außerhalb des Tagesgeschäfts). Sie ermöglichen dadurch viel stärker eine nach didaktischen Regeln strukturierten Vermittlung der Fertigkeiten und Kenntnisse. Insbesondere für große Betriebe ist dieses Organisationsmodell von Bedeutung, da sich hier ein Überblick vermitteln lässt über schwer verständliche Arbeitsabläufe und Strukturen die oft nicht mehr anschaulich sind.

• Lernbüro: Ist die kaufmännische Ausbildungswerkstatt

• Unternehmensplanspiel: Simulieren Team konkurrierende Unternehmen, die im Wettbewerb zueinander stehen.

• Postkorbmethode: Verwertung von Informationen aus Notizen und Briefen, in dem die Informationen daraus aufgenommen, strukturiert und verwertet werden. Da wird absichtlich eine Stresskomponente hinzugefügt (zB. Zeitdruck)

• Unterrichts- oder Besprechungsräume: Eigenen sich für theoretische Lerninhalte wie Wirtschaftslehre, Fachrechnen, Sicherheitsunterweisungen, Prüfungsvorbereitungen etc. Meist ausgestattet mit Flipchart, Pinnwand, Tafel, Beamer.

Ist eine Liste, die alle Azubis den jeweiligen Lernorten oder Abteilungen zuordnet.

Bsp. In Abteilung Marketing sind dann und dann diese Azubis. Im Fokus steht also der Lernort.

In tabellarsicher Form kann man Belegungsplan und Versetzungsplan auch zusammenfügen

Er gibt für jeden Azubi persönlich an, wann der Wechsel der Ausbildungsabteilung erfolgen soll und wie lange man in der jeweiligen Abteilung bleiben soll. Enthält den Namen des Azubis, die Zeit und die Dauer in der jeweiligen Abteilung.

In tabellarsicher Form kann man Belegungsplan und Versetzungsplan auch zusammenfügen

• In größeren Betrieben, wo mehrere Azubis auf Betriebsabteilungen verteilt werden sollen

• Überblick pber die Einsatzzeit

  • Vorteile:

    • Festhalten von Ausfallzeiten (Urlaub, Blockunterricht)

    • Überbelegungen erkennbar

Wenn Besonderheiten in meinem Betrieb erfordern, dass wir von der sachlichen und zeitlichen Gliederung des Ausbildungsinhalts abweichen ist das möglich, allerdings nur in einem begrenzten Umfang.

Wenn:

• Die Vermittlung der wesentlichern Inhalte nicht beeinträchtigt wird

• Abweichung muss begründet sein

• Abweichung mus der zuständigen Stelle (IHK) anzeigen

• Die Länge der einzelnen Ausbildungsabschnitte darf variieren

  • Insbesondere bei der verkürzten Ausbildung ist das erforderlich, weil die Inhaltre in entsprechend kürzerer Zeit vermittelt werden müssen

• Sämtlich Inhalte die relevant für die Abschlussprüfung Teil 1 (auch Zwischenprüfung genannt) sind müssen abgedeckt werden

• 
  

• Reihenfolge der Lernziele ist anpassbar, wenn das für die Vermittlung sinnvolll ist

• Man darf über das Vorgeschriebene hinaus vermitteln, aber nicht darunter

• Zusätzliche betriebsspezifische Inhalte

• Zusatzqualifikationen

Zusätzliche Inhalte die zu einer erweiterten kompetenz führen und mit einer seperaten Prüfung geprüft werden. Sie stehen nicht im Berufsbild. Diese müssen in der individuellen Ausbildungsplanung berücksichtigt werden.

Mögliche Zusatzqualifikationen:

• Computerkurse

• Fremdsprachenkenntnisse

• Auslandsaufenthalte

• betriebwritschaftliche und technische Zusatzinhalte

• Erwerb der Fachhochschulreife

• Fachspezifisches Know-How (zB. Barmixer, Lasertechnik, E-Commerce)

• Schlüsselqualifikationen (zB. Teamentwicklung, Präsentationstechniken, Rhetorik)

• Längere Krankheit

• Vorzeitige Prüfung

• Verkürzung / Verlängerung der Ausbildungszeit

In Unternehmen mit min 5 Wahlberechtigten Arbeitnehmern, von denen 3 wählbar sind.

• Wahlberechtigt: Arbeitnehmer über 16 Jahren (aktives Wahlrecht)

• Wählbar: Arbeitnehmer die min 6 Monate Betriebszugehörigkeit vorweisen (Passives Wahlrecht)

Interessenvertretung auf Grundlage des Betriebsverfassungsgesetz.

Kümmert sich um Personalbeschaffung, Personalentwicklung und soziale Aspekte

Es müssen Unterlagen erstellt werden die den Personal- und Qualifizierungsbedarf begründen. Diese Unterlagen müssen Informationen über geplante Einstellungen, Mitarbeiterschulungen und Ausbildungsplätze enthalten.

• Betriebsrat darf mitbestimmen bei Regelungen zu

  • Beginn + Ende der täglichen Arbeitszeit, Pausen, Werktage

  • Vorübergehende Anordnung von Überstunden oder Kürzung der Arbeitszeit

  • Festlegung der Betriebs-/Werksferien

• Er muss über die Personalplanung unterrichtet werden und darf den AG zu Maßnahmen beraten, sowie die Vermeidung von Härten. Insbesondere über den aktuellen und zukünftigen Personalbedarf und daraus folgende Maßnahmen.

• Er darf Vorschläge zur Personalplanung machen

• Personalfragebögen und Richtlinien bei Einstellung bedürfen Zustimmung des BR

• Kann bei Durchführung von Maßnahmen der Berufsbildung mitbestimmen

• Kann Ausbilder abbestellen oder der Beauftragung widersprechen falls die Eignung nicht gegeben ist (persönlich/fachlich)

• Bei mehr als 20 AN muss der AG den BR vor jeder Einstellung von Personen unterrichten und die Bewerbungsunterlagen vorlegen

Das sind Situationen in denen eine EInigung des BR mit dem AG zu Maßnahmen erforderlich sind.

Darunter fallen:

• Personalfragebögen

• Richtlinien über die personelle Auswahl bei Einstellungen

Wenn das Unternehmen über 500 Mitarbeitende hat, darf der BR die Aufstellung von Richtlinien verlangen. Hat das Recht bei Maßnahmen zur Berufsausbildung mitzubestimmen.

Aufgrund des Initiativsrechts.

Das Betriebsverfassungsgesetz kennt unterschiedliche Beteilungsrechte. In der Berufsbildung reichen Beteiligung von Unterrichtung über Beratungsrechte bis hin zu echten Mitbestimmung.

• Bestellung eines Ausbilders

• Abberufung eines Ausbilders

• Erstellung eines betrieblichen und individuellen Ausbildungsplans

• Führung und Überwachung der Ausbidlungsnachweise

• Bennenung von Personen die ggü Auszubildenden weisungsberechtigt sind

• Betriebsrat soll in Zusammenarbeit mit dem AG Berufsbildung fördern + darf Vorschläge machen

• Betriebsrat soll in Zusammenarbeit mit AG Maßnahmen der Berufsbildung ermöglichen

• Betriebsrat berät den AG über die Errichtung und Ausstattung betrieblicher Einrichtung zur Berufsbildung (z. B. Ausbildungswerkstatt), die Einführung betrieblicher Berufsbildungsmaßnahmen + für Teilnahme an außerbetrieblichen Bildungsmaßnahmen

Sie arbeiten eng mit dem BR zusammen und vertreten die Interessen aller jugendlicher AN unter 25 Jahren. Ihre Aufgabe ist Maßnahmen durchzuführen die denen helfen, vor allem das Beantworten von Fragen gehört dazu. Müssen auch für Gleichstellung der jugendlichen AN sorgen, auch unter dem Aspekt der Integration ausländischer Jugendlicher und AN. Achten darauf das alle Gesetze und Verordnungen eingehalten werden (UVV, Tarifverträge und Betriebsvereinbarungen). Sind auch Ansprechpartner für Anregungen und Probleme der Auszubildenden.

Haben keine eigenen Informations-, Anhörungs- oder Mitbestimmungsrechte, die Ausbilder sollten jedoch die JAV berücksichtigen.

• Befreiung von der Arbeitszeit zur Durchführung der Aufgaben der JAV, sowie Foprtbildungen im Zusammenhang mit der JAV

• Es gelten besondere Schutzbestimmungen:

  • Zwingende Übernahme nach der Ausbildung (§78 BetrVG)

  • Außerordentliche Kündigungen sind erschwert (§103 BetrVG)

  • Genereller Kündigungsschutz (§15 KSchG)

• Man kann schriftlich (innerhalb der letzten 3 Monate des Ausbildungsverhätnis) verlangen einen unbefristeten Arbeitsvertrag zu bekommen

  • —> Man hat keinen Anspruch auf einen bestimmten Arbeitsplatz Muss im erlernten Beruf, in gleichwertiger Position im selben Betrieb beschäftigt werden.

  • Ausnahmen sind nur möglich, wenn der AG nachweist, dass eine Übernahme nicht möglich ist. Nur ein Urteil des Arbeitsgerichtes kann die Übernahme verhindern. Dafür muss ein Auflösungsantrag beim Arbeitsgericht max. 2 Wochen nach Beendigung des Ausbildungsverhältnisses gestellt werden.

2 Jahre

Alle Beschäftigten die jünger sind als 25 Jahre

Es ist die Lernortkooperation vorgeschrieben, also die Zusammenarbeit zwischen den an der beruflichen Bildung beteiligten Lernorten und Institutionen.

Im dualen Ausbildungssystem sind es hauptsächlich der Betrieb und die Berufsschule. IdR trägt der Ausbildungsbetrieb die Hauptverantwortung für die Berufsausbidlung.

Auf der Grundlage der jeweiligen Ausbildungsordnung berufs- und betriebsspezifische Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu vermitteln, so dass die Azubis die Möglichkeit hat die erforderliche Berufserfahrung zu erwerben.

Sie vermittelt:

• Fachtheoretische

• Berufsspezifische

• Betriebsunabhängige

Kenntnisse, Fertigkeiten und Fäigkeiten.

Darüber hjinaus nimmt sie den Auftrag zur Allgemeinbildung war.

Die Berufsschule macht ca 40% der Ausbildungszeit aus.

Didaktische Parallelität bezeichnet die Abstimmung von Lernzielen und Inhalten zwischen Berufsschule und Betrieb. Sie wird in der Planung der betrieblichen Ausbildung berücksichtigt.

• Sprechtage in der Berufsschule

• Gesprächs- und Arbeitskreise

• Arbeitskreis Schule-Wirtschaft

• Praktika für Berufsschullehrer

• Prüfungsausschüsse

  
  

Wann wird welcher Inhalt in der Berufsschule vermittelt?

• Blockunterricht (am Stück)

  • max 14 Wochen im Jahr

• Teilzeitunterricht (einzelne Tage in der Woche)

  • max 14 h in der Woche

• Mischformen

  • Variante 1: Jedes Halbjahr Wechsel zwischen 1-2 Berufsschultagen

  • Variante 2: Ganzes Schuljahr 1 Berufsschultag wöchentlich Rest in Projektwochen

    
    

    
    

Man kann so kontinuirlich die theoretischen Inhalte in die Praxis umsetzen. Vor allem für praktische Berufe ist dies sinnvoll.

Im Block lernt man intensiv und am Stück, man wird nicht ständig rausgerissen. Es gibt theroretische Grundlagen die vermittelt werden müssen, die man jedoch nicht unbedingt direkt anwenden kann.

• Generelle Freistellung für den Berufsschulunterricht (§15 BBiG)

• Seit 01.01.2020 Keine Unterscheidung mehr zwischen minderjährigen und volljährigen Auszubildenden

• Keine Beschäftigung vor einem Unterrichtsbeginn vor 9 Uhr (§9 Abs. 1 JArbSchG)

• Ein Berufsschultag:

  • Komplette Freistellung bei mehr als 5 Stunden je 45 Minuten

  • Anrechnung der durchschnittlichen täglichen Arbeitszeit

• Zwei Berufsschultage:

  • Anrechnung der tatsächlichen Unterrichtszeit + Pausen (ohne Wegzeit)

  • Azubi muss an einen der beiden Tag in den Betrieb (Welcher Tag es ist, wird durch den Ausbildungsbetrieb bestimmt)

• Blockunterricht

  • Min 25h an min. 5 Tagem

  • Anrechnung der durchschnittlichen wöchentlichen Ausbildungszewit

  • Keine gleichzeitige Beschäftigung im Betrieb

• Tag der offnen Tür

• Berufspraktika

• Berufsorientierungstage

• Ausbildungsmessen

• Stellenanzeigen in der Zeitung, auf der Website, in sozialen Medien und Onlinejobbörsen

• Argentur für Arbeit

• Aushänge an Schulen

  
  

• Voraussetzungen für die Bewerber

• Beschreibung der betrieblichen Tätigkeiten

  • während der Ausbildung

  • nach der Ausbildung

• Angaben zum Unternehmen (Größe, Branche etc)

• Gewünschte Form der Bewerbung

• Erforderliche Unterlagen

• Kontaktpersonen, sowie Anschrift

• Bewerbungsfrist

• Ausbildungsbeginn

• Wichtig: Geschlechtsneutrale Bezeichnung des Ausbildungsberufs —> Beachtung des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes (§1;7;11 AGG)

• Kultureller Hintergrund/ Ethnische Herkunft

• Geschlecht

• Religion

• Weltanschauung

• Behinderung

• Alter

• Sexuelle Identität

—> Eine Benachteiligung aufgrund bestimmer Merkmale ist untersagt! Man muss auf eine diskriminierungsfreie Auswahl und Gestaltung achten

• Schulabschlüsse

• Noten bestimmter Fächer

• Notendurchschnitt

• Praktika

• Vorkenntnisse

• Wohnort

• Führerschein

• Fachbezogene Tests

  • Es sollen berufsrelevante Fähigkeiten getestet werden (zB räumnliches Vorstellungsvermögen, Rechtschreibung, Fingerfertigkeiten, Allgemeinbildung)

• Tests zur Methodenkompetenz

  • Dienen der Ermittlung der Organisationsfähigkeit oder Zielstrebigkeit

• Tests zur Individualkompetenz

  • Sollen Eigenschaften zur Konzentration, Ausdauer oder Kreativität überprüfen

• Psychologische Tests

  
  

• Vorteile:

  • Sie sind hervorragend geeignet, um sich weitere Informationen über potentielle Azubis zu holen

  • Effizientere Gestaltung des Auswahlprozesses

• Nachteile

  • Viele Tests sind nicht aussagekräftig oder passend für das Berufsbild

  • Bei psychologischen Test muss man geltende Gesetzte beachten (sehr sensibel)

1. Objektivität: Tests müsssen grundsätzlich objektiv erfolgen. Das heißt die Durchführung, Auswertung und Interpretation dieser Tests müssen gleich sein und unabhängig von der prüfenden Person.

2. Rehabilität: Wie zuverlässig sind die richtigen Antworten. Wie wahrscheinlich ist es, das der Prüfling geraten hat. War die Aufgabenstellung unklar oder missverständlich formuliert.

3. Validität (Gültigkeit): In wie fern misst der Test tatsächlich das was er testen soll.

• Kurzpraktikum (Einstellung, Berufsbezogene Fähigkeiten)

• Gruppengespräch (Aktivität, Kooperatives Verhalten, Ausdrucksfähigkeit)

• Assessment-Center (Organisationsfähigkeiten, Überzeugungsfähigkeiten, Aktivität, Teamfähigkeit)

Es geht nicht darum auf den Bewerber einzuwirken, sondern den Bewerber kennen zulernen.

• Analyse des Bewerbers: Was sind seine Eigenschaften, Einstellungen und Kompetenzen

• Das sollte man mitbringen:

  • Geduld

  • Selbstbeherrschung

  • Empathie und Diplomatie

  • Kontaktfreudigkeit

  • Gesprächstechnik und Beobachtungsgabe

Fragen zum:

• Gesundheitszustand (Frühere Krankheiten sind für den Arbeitgeber nur von Interesse, wenn sie eventuell wieder ausbrechen könnten.Aktuelle Krankheiten sind dann relevant, wenn sie ansteckend sind und die Belegschaft und Kunden gefährden könnten, oder wenn zum Zeitpunkt des Dienstantritts mit Arbeitsunfähigkeit zu rechnen ist.Der Arbeitgeber darf aber auch nach chronischen Krankheiten fragen, die den Bewerber auf Dauer in seiner Arbeitsfähigkeit beeinträchtigen könnten.)

• Pfändungen (nach laufenden Lohn- oder Gehaltspfändungen ist zulässig, die Frage nach früheren Pfändungen hingegen nicht.)

• Schwerbehinderung (In Bezug auf Schwerbehinderung sind Bewerber lediglich verpflichtet darüber Auskunft zu geben, ob sie unter körperlichen, geistigen oder seelischen Beeinträchtigungen leiden, durch die sie für die vorgesehene Tätigkeit ungeeignet sind.)

• Vorstrafen (Wenn sie Taten betreffen, die im Zusammenhang mit der angestrebten Tätigkeit stehen)

• Religions- oder Parteizugehörigkeit (Fragen zur Religions- und Parteizugehörigkeit sind unzulässig, denn sowohl die religiöse als auch politische Einstellung ist Privatsache. Ausnahmen gibt es jedoch für sogenannte „Tendenzunternehmen“, also Arbeitgeber mit einer eindeutigen religiösen oder politischen Tendenz.)

• Vermögensverhältnisse (Die Vermögensverhältnisse gehen den Arbeitgeber grundsätzlich nichts an. Wenn es sich jedoch um eine „Vertrauensposition“ handelt, die den Umgang mit erheblichen finanziellen Mitteln erfordert, dann hat der Arbeitgeber ein begründetes Interesse an der Beantwortung dieser Frage – und ist somit auch berechtigt, nach der finanziellen Situation zu frage)

• Wie viele Azubis sind im Betrieb

• Wie lange dauert die Probezeit

• Wie lange geht die Ausbildung

• Wie ist die Arbeits- und Pausenzeit geregelt?

• Wie ist der Arbneitsplatz gestaltet

• Wie ist der Berufsschulunterricht gestaltet

• Wie viele Urlaubtage erhält man

• Wie hoch ist die Ausbildungsvergütung

• Wie hoch sind die Chancen der Übernahme nach der Ausbildung

• Gibt es Weiterbildungsmöglichkeiten

1. Einleitung: Begrüßung, Vorstelung, Smalltalk, Getränke

2. Informationsphase: redeanteil liegt beim Bewerber, so erhält man möglichst viele Informationen über diesen. Zeige Interesse durch aktives zuhören und offene W-Fragen

3. Gesprächsabschluss: Immer freundliche beenden, Verbindlichen Termin über die Entscheidung nennen.

• Direkte Auswertung der Notizen, so lange das Gespräch noch in Erinnerung ist

• Vorher: Erstellen einer Checkliste, in der die wichtigsten Anforderung an das Profil aufgelistet sind

• Danach: Checkliste abhaken

  
  

  
  

• Der Ausbildende hat die Pflicht, wesentliche Inhalte eines Vertrages unverzüglich nach Abschluss des Berufsausbildungsvertrag schriftlich niederzulegen

• Spätestens vor Beginn der Ausbildung

• In nicht elektronischer Form

• Regelt die grundlegenden Dinge der Ausbildung

• Es ist ein privatrechtlicher Vertrag

• Zwei übereinstimmende Willenserklärungen erforderlich

• BGB beachten: Geschäftsfähigkeit/Vertragsrecht

• Vertrag trotz Mangel wirksam

• Muss unterschrieben an alle Beteiligten ausgehändigt werden

  
  

• Vertragspartner (Ausbildende Betrieb und Auszubildender)

• Art und Ziel der Ausbildung

• Sachliche und zeitliche Gliederung

• Beginn und Dauer der Ausbildung

• Ausbildungsmaßnahmen außerhalb der Ausbildungsstätte

• Dauer der Probezeit

• Dauer der regelmäßigen täglichen Ausbildungszeit

• Dauer dews Urlaubs

• Voraussetzungen zur Kündigung des vertrags

• Allgemeiner Hinweis auf Tarifverträge, Dienst- oder Betriebsvereinbarungen

• Form des Ausbildungsnachweises

• Zahlung und Höhe der Ausbildungsvergütung

• Einschränkungen der beruflichen Freiheit

• Verpflichtung , eine Entschädigung zu zahlen

• Vertragsstrafen

• Ausschluss oder Beschränkung von Schadensersatzansprüchen

• Festsetzung der Höhe eine Schadensersatzes in Pauschbeträgen

  
  

• Beginn: Vereinbartes Datum aus dem Ausbildungsvertrag

• Berufsausbildung beginnt mit Probezeit

• Orientierung an Regelausbildungszeit laut Ausbildungsordnung

• Eintragung einer Verkürzung/Verlängerung

• Vorzeitige Zulassung: Keine Veränderungen des Ausbildungsvertrags

• Das Verufsausbildungverhältnis beginnt mit der Probezeit

• von 1-4 Monate

  • Unterbrechung um mehr als ein Drittel, dann ist eine Verlängerung möglich

  • Verlängerung muss vertraglich vereinbart werden

  
  

• Minderjährige: Berücksichtigung des Jugendarbeitschutzsgesetzes

• Volljährige: Berücksichtigung der Arbeitszeitgesetzes

• Beachtung tarifvertraglicher Bestimmungen

• Teilzeitausbildung ist möglich

  • Ausbildungsbetrieb muss diesem zustimmen

  • nicht weniger als 50% der regulären Ausbildungzeit

    
    

• Ausbildende müppssen eine angemessene Vergütung zahlen

• Vergütung muss min. jährlich ansteigen

• Seit dem 01.01.2020 gilt eine Mindestausbildungsvergütung

  • Tarifverträge haben Vorrang

  • Tarifvertragliche Vergütung darf geringer sien als Mindestausbildungsvergütung

  • Unterschreitung der branchenüblichen Vergütung um max. 20%

  • Gilt auch für Jugendliche in außerbetrieblicher Ausbildung und für Menschen mit Behinderung

• Die Höhe ist abhängig vom Ausbildungsbeginn

  • 2020-2023 Höhe gesetzlich festgeschrieben (17 Abs 2 BBiG)

    • Anstieg innerhalt der Ausbildung um feste Prozentwerte im vergleich zum ersten Ausbildungsjahr

      • 2.LJ +18%

      • 2. LJ +35%

      • 3. LJ +40%

  • Ab 2024 jährliche Anpassung, dies gibt das Bundesministerium für Bildung und Forschung jeweils im November bekannt

• Minderjährige: Jugendarbeitschutzgesetz

• Volljährige: Bundesurlaubsgesetz

• Tarifverträge gelten auch für den Urlaub

• Berechnung:

  • Wie alt ist der Azubi zu Beginn des Jahres

  • Daraus ergibt sich der Mindesturlaub in Werktagen

  • Werktage: 6 Tage in der Woche (Mo-Sa)

  • 5-Tage-Woche: Urlaubsanspruch wird entsprechend gemindert

    
    

Pflichten des Ausbildenden:

• Vermittlung von Fertigkeiten und Kenntnissen

• Beauftragen eines Ausbilders

• Ausbildungsmittel stellen

• Asuzubildenden zur Berufsschule anhalten udn freistellen

• Führung der Ausbildungsnachweise während der Arbeitszeit ermöglichen und überwachen

• Keine Ausbildungsfremde Tätigkeiten

• Sorgepflicht / Ärztliche Bescheinigung

• Eintragung des Ausbildungsverhältnisses bei der zuständigen Stelle eintragen lassen

• Anmeldung zur Zwischen- und Abschlussprüfung

• Freistellung der Azubis für Prüfungen

• Durchführung außerbetrieblicher Ausbildungsmaßnahmen

• Bemühen Fertigkeiten und Kenntnisse zu erlangen

• Grundsätzliche Lernpflicht

• Besuch der Berufsschule

• Absolvieren der Prüfungen

• Teilnahme an sonstigen Maßnahmen

• Weisungen befolgebnn

• Einhaltung der betrieblichen Ordnung

• Sorgfalt für Ausbildungsmittel und Einrichtung

• Stillschweigen über Betriebs- und Geschäftsgeheimnisse

• Berichtsheft gewissenhaft führen

• Betrieb/Auisbilder über Fernbleiben informieren

Mit Ablauf der Ausbildungszeit (Die Beendigung des Ausbildungsherhältisses bedarf keiner Kündigung, da es per se schon ein befristeter Vertrag ist)

—> Ausbildung endet mit Verkündung des Prüfungsergebnisses

Dann endet die Ausbildung mit Ablauf der Ausbildungszeit

Es sei denn, der Azubi möchte die Prüfung doch machen oder wiederholen. Dann kann eine Verlängerung der Ausbildungszeit beantragt werden.

Der Azubi muss die Verlängerung bei der zuständigen Stelle beantragen, letzendlich wird aber der Antrag vom ausbildenden Betrieb und Auszubildenden gemeinsam gestellt.

Das Ausbildungsverhältnis verlängert sich dann bis zur nächstmöglichen Wiederholungsprüfung (max. 1 Jahr)

• Vorliegende Konflikte

• Fehlende Vertrauensbasis

• Fehlende Eignung (beiden Seiten)

  
  

  —> Vor Beendigung sollte vertrauensvolle Gespräche geführt werden mit dem Ziel einer Einigung

• Die zentrale Stelle ist bei vorzeitiger Beendigung sofort zu informieren, damit dies aus dem Verzeichnis für Berufsausbildungsverhältnisse gelöscht wird

  
  

  
  

Es soll die Eignung des Auszubildenden überprüft werden und demnach auch, ob die Ausbildung erfolgreich beendet werden kann.

• Kann nur fristlos kündigen

• Nur aus einem wichtigen Grund, der darf nicht länger als 2 Wochen bekannt sein

  • Ständige Leistungs- und Lernverweigerung

  • Unregelmäßiger Berufsschulbesuch

  • Grobe und wiederholte Nicheinhaltung der Betriebsordnung

  • Gewaltanwendung

  • Diebstahl

  • Glaubwürdige Drohung oder schwerwiegende Beleidigungen

• Muss schrifltiche erfolgen unter Angaben der Kündigungsgründe

• Eine einmalige Leistungs- und Lernverweigerung oder Pflichtverletzung nicht ausreichend

• Eine Kündigung ist erst zulässig ist nach einem erfolglosen Ablauf einer zur Abhilfe bestimmten Frist oder nach erfolgloser Abmahnung (abmahnungwürdig sind lediglich Verhaltensweisen, keine persönlichen Eigenschaften)

• Einer Kündigung müssen idR zwei Abmahnungen vorausgehen. Achtung bei Minderjährigen muss die ABmahnung die gesetzlichen Vertreter erreichen

• Der Auszubildende kann jederzeit sein Ausbildungsverhältnis mit einer vierwöchigen Frist beenden, schriftlich unter Angabe der Kündigungsgründe

  
  

  
  

Ausbildende und Auszubildende können Schadensersatz verlangen, wenn die ggü liegende Partei die Auflösung zu vertreten hat. Der Anspruch muss innerhalb von drei Monaten gültig gemacht werden, ansonsten verfällt dieser.

• Eintragung des Ausbildungsverhältnisses bei der Kammer beantragen (Eintragung ist gebührenfrei)

• Bei der Berufsschule anmelden

• Bei der Sozialversicherung anmelden

• Die zuständige Stelle kann so die Berufsausbildung überwachen

• Die zuständige Stelle kann so Ausbilder und Auszubildenden beraten

• Zwischen- und ABschlussprüfungen planen

• Zulassungsvoraussetzungen für die Abschlussprüfung prüfen

• Überprüfen, ob der Ausbildungsvertrag dem berufsbildungsgesetz und der Ausbildungsordnung entspricht

• Ein Berufsausbildungsvertrag und Änderungen seines wesentlichen Inhalts sind einzutragen, wenn:

  • Der Berufsausbildungsvertrag diesem Gesetz und der Ausbildungsordnung entspricht

  • Die persönliche und fachliche Eignung, sowie die Eignung der Ausbildungsstätte für das Einstellen und Ausbilden vorliegen

  • Für Azubis u18 Jahren, die ärztliche Bescheinigung über die Erstuntersuchung nsch §32 Abs 1 JArSchG zur Einsicht vorgelgt wird (diese ist von dem Azubi selbst vorzulegen) Die Untersuchung darf nicht länger als 14 Monate her sein. Es muss ebenfalls eine medizinische Nachuntersuchung erfolgen, die spätestens am Tag der Anmeldung zur Zwischenprüfung vorliegen muss

  • Der Ausbildungsvertrag ist einzutragen, wenn der Berufsausbildungsvertrag über eine Stufenausbildung abgeschlossen wurde und dieser über die gesamte Ausbildungsdauer aller Stufen geht.

—> Sollte einer dieser Punkte nicht erfüllt sein, wird die Eintragung abgelehnt, bzw nachträglich gelöscht, sollte der Mangel nicht beseitigt werden.

Erstuntersuchung

• Höchstens 14 Monate alt bei Ausbildungsbeginn

• Überprüfung der gesundheitlichen EIgnung

• Evtl. Angabe von Einschränkungen für bestimmte Tätigkeiten

• Untersuchungstermin ist meist von dem Azubi zu organisieren

  • Beantragen eines Untersuchungsberechtigungsschein beim Einwohnermeldeamt oder Bürgerbüro

    
    

Nachuntersuchung

• Feststellung über Änderung des Gesundheitszustandes während der Ausbildungszeit

• Nach einem Jahr Ausbildungszeit

• Nur für minderjährige Azubis erforderlich

• Nicht älter als 3 Monate

• Ausbildender muss Azubi 9 Monate nach Ausbildungsbeginn hinweisen und freistellen

• Keine Bescheinigung nach 14 Monaten —> Beschäftigungsverbot

• Spätestens bei der Anmeldung zur Zwischenprüfung vorlegen

• Persönliche Daten des Ausbilders

• Nachweise zur beruflichen Eignung

• Nachweis der berufs- und und arbeitspädagogischen Eignung —> Ausbilderschein (nachrreichbar)

• Bis zu 1/4 der Regelausbildungszeit darf im Ausland stattfinden (§2 Abs. 3 BBiG)

• Dies muss im Ausbildungsvertrag oder in einer Zusatzvereinbarung stehen

• Zwischen Ausbildenden und dem ausländischen Ausbildungsbetrieb muss eine Vereinbarung über die zu vermittlenden Inhalte getroffen werden und in welcher Form sie vermittelt werden

• Ist der Aufenthalt ü8 Wochen ist die Zustimmung der zentralen Stelle erforderlich

• ANpassung des betrieblichen Ausbildungsplans erforderlich

• Man kann bis zu 9 Monate von der Berufsschule freigestellt werden, Befreiung muss im Vorfeld bantragt werden - Stoff muss eigenständig angeeigent werden

• Ausbildungsgehalt wird weiter gezahlt

• Förderungsprogramme wie bspw Erasmus+ können zur Übernahme weiterer Kosten hinzugezogen werden

• Gut im Lebenslauf

• Möglichkeit eines Extrazeugnisses

  • Europapass (alle Fähigkeiten, Kenntnisse und Qualifikationen werden elektronisch und nach internationalem Standard dokumentiert)