Gedächtnis

• Informationen, Wahrnehmungen und Erlebnisse, die auf uns einströmen, werden zunächst im sensorischen Gedächtnis registriert.

• Die Informationen werden aus dem Informationsfluss herausgefiltert und festgehalten, bis sie im Anschluss codiert in das Arbeitsgedächtnis aufgenommen werden.

• Dort können die Inhalte mit Informationen aus dem Langzeitgedächtnis verarbeitet und wieder in dieses transferiert werden.

Funktionen des Gedächtnis

• Das durchschnittliche menschliche Gehirn speichert etwa 100 Billionen verschiedener Informationsinhalte.

• Um Gedächtnisinhalte abrufen zu können, sind drei mentale Prozesse erforderlich (für den Informationsfluss ins Langzeitgedächtnis):

  • Enkodieren (Einprägen):

    • handelt es sich um den ersten Informationsverarbeitungsprozess, der zu Repräsentation im Gedächtnis führt.

  • Speicherung (Behalten):

    • sorgt für das Aufrechterhalten der enkodierten Informationen über einen gewissen Zeitpunkt hinweg

  • Dekodieren (Abruf):

    • bezieht sich auf die Wiedergewinnung der gespeicherten Informationen zu einem späteren Zeitpunkt.

Behalten

• Behalten von Informationen hängt von den derzeitigen Erkenntnissen ab.

  • Es geht von einer hierarchischen Strukturierung der Inhalte bei der Wissensorganisation aus, die gleichzeitig eine Hilfe für spätere Wiedergabe des Wissens darstellt.

  • Das Erinnern von Informationen ist es von Bedeutung in welcher Weise diese abgerufen werden.

• So ist der Unterschied zwischen der Methode der freien Reproduktion (Free Recall) von der seriellen Wiedergabe (Serial Recall) für die Wiedergabe essenziell.

  • Dadurch wurde bekannt, dass sich die Lernenden an die erste (Primary-Effect) und die letzte Information (Recency-Effect) erinnern. Diese Effekte werden auch als serieller Positionseffekt bekannt.

Vergessen

• Mögliche Ursache des misslungenen Erinnerns kann in jeder der drei Stufen der Gedächtnisleistungen liegen:

  • Enkodieren:

    • fehlende Aufmerksamkeit = Informationen nur bruchstückhaft

  • Speicherung:

    • nur lose oder gar nicht in die Gedächtnisstruktur eingebunden

  • Dekodieren:

    • wenn Zustand oder Situation den Zugriff unmöglich bzw. erschwert

• Interferenzen durch verschiedene Formen der Gedächtnishemmung:

  • Proaktive Hemmung

  • Retroaktive Hemmung

• Vergessen kann man als eine Form der Abwehr und des Selbstschutzes ansehen.

  • Episodische Gedächtnisinhalte

    • Nichts gelangt aus dem expliziten Gedächtnis aufgrund ihrer Verbindung zuäußerst unangenehmen Emotionen aufgrund einer inneren Zäsur ins Bewusstsein

  • Unterschiedliche Amnesie Formen:

    • Anterograde Amnesie

    • Retrograde Amnesie

• Funktionsfähig bleibt dagegen das prozedurale Gedächtnis.

Gedächtnissysteme

• Das Gedächtnis lässt sich nach der Dauer der Informationsspeicherung in verschiedene Subsysteme einteilen:

  • Das sensorische Gedächtnis

  • Das Arbeitsgedächtnis

  • Das Langzeitgedächtnis

Sensorisches Gedächtnis

• Aufgenommene Reize werden direkt nach ihrer Aufnahme durch die Sinnesrezeptoren für eine äußerst kurze Zeit sinnesspezifisch im sensorischen Gedächtnis zwischengespeichert.

• Es verfügt über eine extrem hohe Speicherkapazität, die alle eingehenden Informationen vor jeder Form der Selektion oder kategorischer Zuordnung registriert.

  
  

• Ohne diesen Speicher würden eigehende Reize nur so lange wahrnehmbar sein, wie sie physikalisch anwesend sind.

  • Wäre zu kurz, um sie mit der menschlichen Aufmerksamkeit zu erfassen, zu erkennen und für die Verarbeitung weiterzuleiten

    • Ikonisches Gedächtnis = exakte fotografische Repräsentation der visuellen Wahrnehmung

    • Echoisches Gedächtnis = auditive Wahrnehmung

Arbeitsgedächtnis

• Ist ein Speicher, der eine eng begrenzte Menge von Information für kurze Zeit in unserem Gehirn bereithält.

• Aufgrund von begrenzter Kapazität, werden ca. 90 Prozent der Informationen von neuen Eindrücken werden alte Informationen mit neuen überschrieben.

  • Informationen bleiben nur 45 Sek im Kurzzeitgedächtnis und werden, wenn sie nicht überschrieben werden, ins Langzeitgedächtnis übertragen.

• Das Arbeitsgedächtnis dient als Filter und sorgt für schnelles vergessen von unwichtigen Informationen.

  • Es erhaltet nur Informationen, die wir mit unserer Aufmerksamkeit ausgewählt haben.

• Unser Handeln oder Themen bestimmen welche Informationen encodiert und gespeichert werden soll.

• Es erhält zudem auch Informationen aus dem Langzeitgedächtnis zur bewussten Verarbeitung und verfügt über eine Kapazität von 7 +- 2 Informationseinheiten, sogenannte Chunks

Langzeitgedächtnis

• Es handelt sich um mehrere Speicherleistungen für verschiedene Arten von Informationen.

• Informationen werden gespeichert, die vom Arbeitsgedächtnis neu encodiert wurde.

  • Dabei ist es der Speicher aller Erfahrungen, Ereignisse, Informationen etc. So bestimmt der Mensch sein gesamtes Wissen über die Welt und sich selbst.

• Informationen werden ihrer Bedeutung aufgenommen, verarbeitet, vernetzt und assoziativ miteinander verknüpft, Kapazität ist unbegrenzt. Eine dauerhafte Speicherung erfolgt in Abhängigkeit von der Art der Information in verschiedenen Systemen:

  • Explizites Gedächtnis

  • Implizites Gedächtnis (prozedurales Gedächtnis)

Priming

• eine Art der „Grundierung“ des Denkens (eine bestimmte Richtung zu denken und handeln)

  • Entsteht durch Voraktivierung, die zu einem Thema zuvor eine Bedeutung gespielt hat

  • Funktioniert am besten, wenn die Prozesse des Enkodierens und Abrufs zueinanderpassen. Der Kontext muss identisch sein (entsprechende Schlüsselreize müssen getriggert werden)

Implizites Gedächtnis

• Verantwortlich für das Behalten von Fertigkeiten, Fähigkeiten, Gewohnheiten und assoziatives Lernen

• Auch interne Informationen wie eigene Gedankengänge, Überlegungen, Meinungen, Einstellungen und Werte können abgelegt werden

Explizites Gedächtnis

• Ist Wissen abgelegt, das wir zur bewussten Reproduktion benötigen (kognitives Wissen)

  • Semantisches Gedächtnis: Ablage von Faktenwissen

  • Episodisches Gedächtnis: Speicherung von Ereignissen, Emotionen, Orts- und Zeitbezug sowie autobiografische Informationen

Anterograde Amnesie

• Ist die häufigste Gedächtnisstörung

• Betroffene können nur schlecht oder gar nicht neue Gedächtnisinhalte aufzunehmen und diese zu speichern

• Vergesslichkeit wird oft selbst vergessen

• Abruf der Informationen ist gestört, Langzeitgedächtnis vor allem betroffen

Proaktive Hemmung

• vorausgegangener Lernprozess behindert den nachfolgenden

Retroaktive Hemmung

• Lernen und Behalten werden von zuvor gelerntem Stoff durch nachfolgendes Lernen behindert

Retrograde Amnesie

• Betroffene verlieren Ereignisse, die im Zeitraum vor einer Hirnschädigung passiert ist

• Häufig nach Hirnverletzungen

  
  

Globale Amnesie

• Schwerste Form der Gedächtnisstörung

• Alle Erinnerungen aus dem Leben sind nicht mehr abrufbar

• Betroffene können keine neuen Gedächtnisinhalte mehr aufnehmen und speichern -> können nicht mehr lernen