Mit welchen Fragestellungen beschäftigt sich die Persönlichkeitspsychologie und inwiefern ist die differentielle Perspektive komplementär zur Allgemeinen Perspektive?
- Wie unterscheiden sich Menschen? (interindividuelle Unterschiede)
-> Wie kann man die Unterschiede von Menschen (in sozialen Situationen) beschreiben, verstehen, vorhersagen und messen
Differentielle Perspektive ist komplementär zur Allgemeinen!
differentielle: konzentriert sich auf Unterschiede zwischen Menschen
-> Warum unterscheiden sich Menschen in ihrem Verhalten/Fähigekiten etc.?
-> Untersuchung von Persönlichkeit, Intelligenz etc.
Allgemeine: sucht nach universellen Gesetzmäßigkeiten -> was haben alle Menschen gemeinsam?
Ziel: Bildung allgemeiner Theorien, unabhängig von individuellen Unterschieden
-> Untersuchung grundlegender psychischer Funktionen
Nenne ein Beispiel für einen Test indirekter Verfahren
Rorschach test
Nenne die 3 A´s der Temperamentunterschiede, die relevant für die Handlungsdruchführung sind
Affekt
Aktiviertheit
Aufmerksamkeit
Akteur und Partner -> erkläre und ordne das zu einer Ühase der Handlungsregulation zu
Tun und Fühlen -> Handlungsdurchführung
Beschreibt Interpersonelle Stile -> zu welchen Verhaltensstilen neigen wir (Akteur)und welche lösen wir in anderen aus (Partner)?
Wofür steht die Abkürzung EPMS
Evolvierte psychologische Mechanismen
Erkläre Trade Offs
Individuen haben begrenzte Ressourcen zur Lösung von adaptiven Probleme
-> es können nicht alle Probleme gleichzeitig gelöst werden
Genetische Persönlichkeitsunterschiede: Neue Genvarianten mit positiven Fitnesskonsequenzen
Neue Genvarianten entstehen aber sind noch nicht gleichstark bei alle Menschen ausgeprägt
Genetische Persönlichkeitsunterschiede: Balancierter Polymorphismus
Verhaltensarten sind in unterschiedlichen Umwelteinflüssen unterschiedlich sinnvoll -> unterschiedliche Genvarianten in unterschiedlichen Umwelt
Was ist das grundlegende Prinzip sogenannter indirekter Verfahren zur Messung der Persönlichkeit?
- Durch systematische Tests und Messungen an das „tiefe, verborgene Innere“ von Menschen zu kommen
- An Inhalte zu kommen, über die Menschen nicht berichten wollen aber auch nicht können
z.B. über Assoziationen und Traumdeutungen
Beispiel: Rorschach Test
Welche drei Phasen der Handlungsregulation lassen sich unterscheiden und welche Bereiche interindividueller Unterschiede lassen sich in diesen Phasen jeweils einordnen?
Handlungsregulationsprozesse nehmen an, dass es Phasen in Handlungen gibt
-> Wie Unterscheiden sich Menschen in diesen Prozessen/Phasen?
Handlungsplanung, Handlungsdurchführung, Handlungsbewertung
Anstreben und Planen: Handlungsplanung
- Motive und Ziele -> Anstreben von bestimmten Umweltreizen
z.B. getting ahead (persönlich vorankommen) und getting along (mit anderen zurecht kommen)
->Menschen unterscheiden sich darin ob sie getting ahead oder getting along priorisieren
Tun und Fühlen: Handlungsdurchführung
- Temperamentunterschiede (Affekt, Aktiviertheit, Aufmerksamkeit (3 A`s))
-> Sind mit unterschiedlichen neuropsychologischen Regulationsprozesse verbunden
- Interpersonelle Stile
-> zu welchen Verhaltensstilen neigen wir und welche lösen wir in andere aus? (sind immer Akteur UND Partner)
Bewerten und Reflektieren: Handlungsbewertung
Unterschiede im Folgenden:
- Wie bewerten sich Personen selbst?
- Werte, Einstellungen
- Soziale Vergleiche
- Soziale Identitätsprozesse
- Narrative Prozesse (Wie ich anderen über mich erzähle -> Geschichte gibt uns Konsistenz im Leben)
Nenne die drei Phasen der Handlungsregulation gibt es kurz
Was versteht man in der Evolutionspsychologie unter „Fitness“, „adaptiven Problemen“ und „EPMs“?
Fitness: Wahrscheinlichkeit eigene Gene an nächste Generation weiterzugeben/Durchsetzung der Gene
-> Dazu trägt adaptive Fitness bei + Anpassungsfähigkeit an seine Umwelt
Adaptives Problem: natürliche Selektion -> man muss sich selbst schützen, einen Partner finden, Krankheiten vermeiden, für Verwandte sorgen, Ressourcen sammeln etc
EPMS: Evolvierte psychologische Mechanismen
-> Lösung für adaptierte Probleme -> genetische Veränderung
z.B. Sprechen können, bei Bedrohung aggressiv handeln zu können, in der Lage seine engeren sozialen Beziehungen aufzubauen
-> sind universell und genetisch fixiert (teilen alle diese EPMs)
-> sind modular und vielfältig
Welche evolutionspsychologischen Mechanismen zur Erklärung von a) umweltbedingten und b) genetischen bedingten Persönlichkeitsunterschieden werden diskutiert?
Persönlichkeitsunterschiede als alternative Strategien zur Lösung adaptiver Probleme
a) Umweltbedingte:
- Es gibt Universelle konditionale EPMS (gelten für alle Menschen) aber je nach Umwelteinflüsse entwickeln sich EPMs unterschiedlich (abhängig von Erfahrungen)
b) Genetische Persönlichkeitsunterschiede:
- Z.B. Schnelligkeit, Stärke von Reaktionen
1. Neue Genvarianten mit positiven Fitnesskonsequenzen entstehen aber sind noch nicht gleichstark bei allen Menschen ausgeprägt
2. Balancierter Polymorphismus -> Verhaltensarten sind in unterschiedlichen Umwelteinflüsse unterschiedlich sinnvoll = unterschiedliche Genvarianten in unterschiedlichen Umwelten
3. Unterschiedliches Ausmaß an leicht maladaptiven Mutationen: kleine Mutationen, die an sich nicht stark genug sind um Fitness zu senken, aber in der Summe Intelligenzunterschiede ergeben
genetische persönlichkeitsunterschiede: unterschiedliches ausmaß an leich maladaptiven Mutationen
kleine Mutationen, die an sich nicht stark genug sind um Fitness zu senke aber: in Summe ergibt es Intelligenzunterschiede
Forschungsperspektive: Persönlichkeitsprozesse
Durch welche Prozesse lassen sich Persönlichkeitsunterschiede erklären?
Forschungsperspektive:Persönlichlichkeitsstruktur
Wie viele und welche Aspekte der Persönlichkeit lassen sich unterscheiden? Wie lassen sie sich beschreiben?
Forschungsperspektive: Persönlichkeitsentwicklung
Wie stabil ist Persönlichkeit?
Wann verändert sie sich am meisten und wodurch?
Forschungsperpektiven: Persönlichkeitsmessung
Wie lässt sich Persönlichkeit messen?
Was ist eine alternative Strategie zur Lösung adaptiver Probleme (
Benennen Sie 5 Forschungsperspektiven der Persönlichkeitspsychologie und erläutern Sie, um welche Forschungsinhalte es hierbei jeweils geht.
Persönlichkeitsstruktur
-> Wie viele und welche Aspekkte der Persönlichkeit lassen sich unterscheiden?
Persönlichkeitsprozesse
-> Durch welche Prozesse lassen sich Persönlichkeitsunterschiede erklären
Persönlichkeitskonsequenzen
-> Welche Konsequenzen haben die interpersonellen Unterschiede für das Leben von Menschen?
Persönlichkeitsentwicklung
Wie stabil ist die Persönlichkeit, wann verändert sie sich am meisten und wodurch?
Persönlichkeitsmessung
Welche praktischen Fragestellungen gaben entscheidende Impulse zur Entwicklung der Persönlichkeits- und Intelligenzdiagnostik?
Wie gut? -> Fähigkeiten, Fertigkeiten Wissen (leistungsbezogene Fragen)
Intelligenzdiagnostik: Wie kann man lernschwache Schüler identifizieren um sie gesondert zu fördern? -> IQ Tests
Wie? Motive, Ziele, Erwartungen, Temperament Selbstkonzept- und wert, Einstellungen, Werte (Frage nach Motivation etc)
Persönlichkeitsdiagnostik: Welche Menschen sind dazu geeignet, im ersten Weltkrieg eingesetzt zu werden? -> Persönlichkeitsfragebögen
Wie unterschied sich der Ansatz zur Intelligenzdiagnostik von Binet von früheren Ansätzen von Galton und Cattell?
Galton und Cattell:
Grundannahme: Grundlage von Intelligenzunterschiede sind Unterschiede in basalen Sinnes- und Gedächtnisleistungen
Führten Mentaltests durch (stellten VP also Aufgaben wie z.B. Reaktionszeiten) um diese Unterschiede der Sinnes- und Gedächtnisleistung zu untersuchen
ABER : Binet empfand diese als zu basal und auf zu sensorischen Leistungen basiert
= entwickelte altersspezifische Aufgaben
Aufgaben nach Schwierigkeit sortiert
Untersuchung komplexer mentaler Prozesse (unterschiedliche kognitive Eigenschaften abgedeckt)
Welches Problem der Berechnung der Intelligenz nach Binet wird durch die Berechnung nach Stern gelöst und wie?
Binet Problem: Es wird nur Differenz von Intelligenzalter und Lebensalter berechnet
Intelligenzalter-Lebensalter
Aber: der gleiche Altersunterschied zu unterschiedlichen Zeiten im Leben etwas anderes bedeutet
Beispiel: Bei einem Lebensalter von z.B. 10 Lebensjahren ist der Unterschied um einiges gravierender als bei einem Lebensalter von 40 Jahren
Problemlösung Stern: Quotienten von Intelligenzalter und Lebensalter, also Intelligenzalter: Lebensalter
Welches Problem der Berechnung der Intelligenz nach Stern wird durch die Berechnung nach Wechsler gelöst und wie?
Problem Stern: es kommen krumme Zahlen raus + immer noch keine Vergleichbarkeit zwischen Intelligenz der Menschen möglich
Wechsler: standardisiert IQ 0 = Vergleichbarkeit
IQ = 100+15 *z -> heutige Art der Verrechnung
Was versteht man unter der Sedimentationshypothese und dem lexikalischen Ansatz?
Sedimentationshypothese: Wichtige Unterschiede zwischen Menschen Sprachschatz wieder
Lexikalischer Ansatz: Sedimentationshypothese + empirische Analyse von Selbst- und Fremdeinschätzungen zur Erforschung von Unterschieden
- Als Grundlage: Sedimentationshypothese
- Empirische Analyse von Selbst- und Fremdbeschreibungen um Unterschiede in Sprachschätzen zu erforschen
-> Erforschung von Persönlichkeiten
Was verwendet der lexikalische Ansatz als Grundlage
Die Sedmentationshypothese (Wichtige Unterschiede zwischen Menschen im Sprachschatz)
Handlungsbewertung: Narrative Prozesse
Wie ich anderen über mich erzähle -> Geschichte gibt uns Konsistenz im Leben
was ist die Lösung von adaptiven Problemen
EPMS (Evolvierte
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