Intelligenzkorrelate

-              William Stern(1911)

o   (Intelligenzalter/Lebensalter)* 100

§  Problem: Mit 20-25  stabiles Intelligenzalter -> IQ sinkt nur noch

-              Abweichungs-IQ(Wechsler, 1944)

o   {(Anzahl gelöste Aufgaben-Mittel gelöste Aufgaben Vergleichsgruppe) / Standardabweichung} *15+100

§  IQ ist kein Quotient

-              IQ nahezu Normalverteilt (Ein bisschen gestaucht/ niedriger um den Mittelwert und im Extrembereich höher)

o   Durchschnittlich: +/- 0.5 SD

o   Niedrig: -0.5 bis -1.5 SD

o   Sehr niedrig: kleiner als -1.5 SD

o   Hoch und sehr hoch gleich nur anderes Vorzeichen

§  Früher Fragwürdige Bezeichnungen

·       Terman(1916): Schwachsinnig vs Normal vs Genial

·       Wechsler(1964): Nur niedrigste Schwachsinnig but still

-              Fragwürdiges Buch

• :  IQ Korrelate mit Armut Arbeitslosigkeit Einkommen,Kinderzahl ect…

• Afroamerikaner*innen durchschnittlich 15 IQ weniger als Amerikaner mit europäischer Ethnie

o   -> IQ als Bedingung formuliert statt Sozioökonomischem Status der Eltern

§  Sozialpolitische Forderungen (Streichung der Sozialhilfe für manche Gruppen)

-              Reaktion:

o   Umfassende Aufklärungen und Berichte(APA Task Force, Gottfredson) : Datenlage Valide aber Interpretation/Schlussfolgerung inkorrekt

-              Teilweise auch aktuellere deutsche Publikationen mit ähnlichen Kontroversen

o   IQ Überdurchschnittlich vs IQ Unterdurchschnittlich

§  Bachelor: sehr viel häufiger

§  Unter Armutsgrenze: seltener

§  Kein Schulabschluss: viel seltener

§  Geschieden innh. 5 Jahren: seltener

§  Alleinerziehende Mütter: viel seltender

§  Sozialhilfe innerhalb 5 Jahren nach dem ersten Kind: seltener

§  Kind hat IQ<80: viel seltener

§  Männer im Gefängnis: seltener (aber generell gering)

-              Hohe Korrelation Noten (IQ~Höhe Schulabschluss = .70)

§  Grundschule: 0.60-0.70

§  Sekundarstufe: 0.50-0.60

§  College: 0.40-0.50

§  Graduate School: 0.30-0.40

o   Allerdings Abnehmend aufgrund von Selektionseffekten

-              Hohe Korrelation mit Schulleistungstests (PISA ect. ) da sie auch aus ähnliche Aufgaben bestehen

-              Tätigkeitsniveau  korreliert mit IQ

• Hoch -> (120er),

• Niedrig -> (90er),

• Mittel -> (100er u 112)

o   Standardabweichung bei Berufen mit niedrigerem Niveau höher

o   -> höherer IQ für hohes Berufsniveau nötig, Niedriger können alle ??? (questionable)

• Daten von 1945

-              IQ der Beste Prädiktor für

§  Bildungsniveau(.48) ,

§   Beruflicher Status(.36),

§  Einkommen (.16)

o   Bildungsniveau/Einkommen/Beruf der Eltern auch gut aber nicht ganz so stark

-              Interaktion sozioökonomischer Status der Eltern und IQ

§  Hauptsächlich additiv aber auch ein paar Wechselwirkungen:  

o   Höhe Schulabschlus: stärkere Gewinne durch Intelligenz bei hohem SÖS der Eltern als bei niedrigem (Wer hat dem wird gegeben)

o   Einkommen: Kaum eine Veränderung durch Intelligenz bei hohem SÖS, bei niedrigem SÖS kann IQ kompensieren

-              Zagorskys Vorhersage des Jahreseinkommens

o   Je IQ Punkt: 405$

o   Andere Faktoren wie Alter, Ethnie,Bildung mit drin

o   R^2= .241

-              Wilde Längsschnittstudie von Stumm et al (2010)

o   Zusammenhänge bei Herkunfst SÖS, erreichtem SÖS und Verhalten untereinander geringer als  von und zu  Intelligenz

o   Lerne ich nicht auswendig

-              IQ: positiv Korrelation mit Lebensdauer

o   Hazard-ratio(Sterberisiko) pro 15 Punkte IQ Vorteil um 24% gesenkt -> HR= 0.76

§  Bleibt auch bei Kontrolle für SÖS bestehen (wenn auch niedriger)

-              IQ negativ Korrelation mit psychischen Krankheiten

o   Hazard-ratio(Erkrankungsrisiko) pro 15 Punkte Nachteil um 49%(mood dis.) – 82% (substanzmiss.) erhöht -> HR: 1.49-1.82

o   Mögliche Mechanismen

§  IQ= Vulnerabilität Gehirn

§  Bedingt durch gleiche Gene

§  IQ fördert Stressbewältigungsstrategien/Gesundheitsbewusstsein

-              Negativ-korrelation welche über die Zeit an Stärke zugenommen hat (1960-1964: r=-.22)

o   Allerdings nicht kontrolliert für Abgeschlossene Familienplanung oder Bildungsstand?

§  Stärkste Zunahme der Kinderlosigkeit im mittleren Bildungsstand

-              Querschnitt zeigt abnehmende Intelligenz

-              Längsschnitt nicht

o   Flynn-Effekt(Kohorteneffekt) -> ältere Kohorten haben geringere IQ Werte (2-5 Punkte pro Jahrzehnt)  

§  Kognitive Geschwindigkeit ist besonders unterschiedlich

§  Beginn und Form des Abbaus mit dem Alter Identisch (dh Parallele Kurven)

§  Ursachen ?

·       Ernährung

·       Beschulung

·       Geringere Bleibelastung(Andere Schadstoffe auch)

-              Fluid nimmt ab 25 kontinuierlich ab

o   Rückgang mentaler Geschwindigkeit  (Allerdings nur wenig intraindivduelle  Varianzaufklärung)

-              Kristalline Intelligenz erst ab c.a 60 Jahren

-              Einflüsse verminderter Intelligenzabbau

o   Hohes soziales Umfeld

o   Komplex/stimulierendes Umfeld

o   Abwesenheit Kardiovaskuläre/Chronische Krankheiten

o   Intelligente*r Partner*in

(Rangstabilität: Bleibt Rangfolge Gleich -> über/unterdurchschnittlichkeit)

-              Jahresstabilität: r=.90 (Wenn keine Messfehler wären .99)

-              Vorhersagekraft IQ mit 11 jahren für:

o   IQ im Alter von 77: r=.63 -> Korrektur Varianzeinschränkung: .73

o   IQ im Alter von 90: r=.54  -> Korrektur Varianzeinschränkung: .67

-              Vorhersagekraft für IQ mit 18 /Korrelation bei Babys/Kinder bis c.a 9 geringer aber trotzdem noch deutlich (c.a r=.50)

o   Ursachen: Probleme mit Standardisierung, Motivation, differentiellen Entwicklungsverläufen

o  Alternativen BSP: Draw a Man Test mit 4 Jahren:

§  Nur geringe Korrelationen mit IQ Testergebnissen mit 4 oder 14 Jahren

o   Zwar Anstieg durch Übung der Aufgaben (etwa 0.5 SD) trz. lange keine Belege für IQ Anstieg durch Training

o   Studie Jaeggi (Sehr einflussreich 3.000 mal Zitiert) :

§  Arbeitsgedächtnis Training mit Erinnern an Übereinstimmung mit Buchstaben von vor 2 Trials

§  Kritik:

·       Bei Replikation Einfluss auf Arbeitsgedächtnisaufgaben geringer als angegeben und Transfer auf andere IQ Aspekte(nicht geübte Aufgaben, fluide Intelligenz) nicht gegeben

·       Nicht überzeugend

§  Bsp: Projekt Head Start, Milwaukee Projekt, Carolina Abecedarian Projekt

o   Breites Förderspektrum 5 Tage Ganztagsbetreuung -> großer Aufwand  

o   Effekte nur kurzfristig um bis zu 15 IQ Punkte

§  Verpufft nach einigen Jahren

o   Vgl IQ von Schüler*innen am 10ten Geburtstag in Abhängigkeit zu den Schulmonaten (manche sind ja zur Einschulung jünger)

§  IQ= 103.7+ 0.76 * Schulmonate

o   Metaanalyse

§  Pro Schuljahr 1-5 Zusätzliche IQ Punkte

o   Adoption erhöht IQ

§  Früher Adoptiert in Familien höheren SÖS = höherer IQ

o   Jüngere Geschwister= geringeren IQ (pro älteres Geschwisterchen 1,5 Punkte weniger)