BILDUNG IN DER DIGITALEN WELT

• Auseinandersetzung mit sich selbst und der Umwelt.

• Ziel: Kompetentes, verantwortungsvolles Handeln.

• Mehr als Wissensvermittlung: Selbstaufklärung und Emanzipation.

• Bildung als Prozess und Produkt, beeinflusst von gesellschaftlichen Werten und individuellen Überzeugungen.

Moderner Bildungsbegriff:

• Entwicklung der gesamten Persönlichkeit.

• Vorbereitung auf künftige Lebensabschnitte.

• Nutzung von Wissen für Weiterlernen und gesellschaftliche Teilhabe.

Herausforderung:

• Digitalisierung verändert Leben und Arbeiten weltweit.

Aufgabe der Schulen:

• Zentrale Orte für Bildung und Erziehung.

• Vermittlung von Kenntnissen und Fähigkeiten, um:

  • Reflektiert zu handeln.

  • Sich sicher und informiert in der heutigen und zukünftigen Lebens- und Arbeitswelt zu bewegen.

1. Suchen, Verarbeiten und Aufbewahren von Informationen

2. Kommunizieren und Kooperieren:

   • Umgangsregeln kennen und einhalten.

   • Aktive Teilhabe an der Gesellschaft.

3. Problemlösen und Handeln:

   • Technische Probleme lösen.

   • Werkzeuge bedarfsgerecht einsetzen.

   • Digitale Werkzeuge zum Lernen und Problemlösen nutzen.

4. Schützen und sicher agieren:

   • Persönliche Daten und Privatsphäre schützen.

5. Entwickeln und Produzieren:

   • Weiterverarbeiten und Integrieren von Informationen.

   • Rechtliche Vorgaben einhalten.

6. Analysieren und Reflektieren:

   • Medien analysieren, bewerten und reflektieren

1. Schüler

   1. kogn. & emot. Aktivierung

   2. Sinnstifung

   3. Reflexive Distanz

   4. Individualisierung & Selbststeuerung

2. Lehrer

   1. “personal benefit”

   2. Umgang mit Heterogenität

   3. Praktikabilität

3. Schule

   1. Nachhaltigkeit

   2. Akzeptanz

   3. Kooperationsniveau

1. Substitution (Ersetzung)

   • Direkter Ersatz ohne funktionale Änderung

2. Augmentation (Erweiterung)

   • Ersatz mit funktionaler Verbesserung

3. Modification (Änderung)

   • Beachtliche Neugestaltung von Aufgaben

4. Redefinition (Neubelegung)

   • Ermöglicht neuartige, zuvor unvorstellbare Aufgaben

Zwei Hauptkategorien:

• Enhancement (Verbesserung): umfasst Substitution und Augmentation

• Transformation: umfasst Modification und Redefinition

• Jugendliche wollen sich zeigen (cool, sexy).

• Ziel: Viele Freunde und Gruppen, Kommunikation, Zugehörigkeit.

• Identitätsmanagement und Beziehungspflege.

• Schwierige Sensibilisierung für Preisgabe persönlicher Infos.

• Dopamin-Sucht und Bedeutung der Zugehörigkeit.

• Persönlichkeitsrechte und Cyber-Mobbing.

• Gefahren: Pädosexuelle Täter, jugendgefährdende Inhalte.

• Social Communities können Stress verursachen.

• Wichtig: Reflektierte Auseinandersetzung und Selbstbewusstsein stärken.

• Unterstützung durch Materialien (z. B. von "klicksafe.de").

• Bei Cyber-Mobbing: Vertrauenspersonen und rechtliche Schritte.

Mobbing:

• Drangsalieren, Schikanieren, Angreifen.

• Cyber-Mobbing ermöglicht Anonymität und versteckte Angriffe.

Gründe für Cyber-Mobbing:

• Statuszugewinn, Rache, Kompensation von niedrigem Selbstwertgefühl.

• Folgen: Beleidigungen, Verleumdungen, Rufschädigung, Bedrohungen.

Attraktivität von Computerspielen:

• Leichter Einstieg, schnelle Erfolge, emotionale Beteiligung.

• Gier nach Neuem und unmittelbare Erfolgserlebnisse.

• Anpassbare Herausforderungen, keine langwierigen Misserfolge.

1. Kein Schaden durch Computernutzung.

2. Andere Arbeiten nicht behindern.

3. Nicht in fremde Dateien stöbern.

4. Kein Diebstahl mit dem Computer.

5. Kein falsches Zeugnis ablegen.

6. Nur lizenzierte Software verwenden.

7. Keine Ressourcen ohne Erlaubnis nutzen.

8. Geistiges Eigentum anderer respektieren.

9. Nachdenken über soziale Konsequenzen der Programme.

10. Verantwortungsvoll und respektvoll handeln.