VL1 Schulabsentismus

• Fernbleiben von der Schule kein eigenes Störungsbild in ICD-10

Unterteilungen:

• primär ängstlich vs primär dissozial (“Schuleschwänzer”)

• primär ängstlich

  • Trennungsangst (“Schulphobie”)

  • spezifische/soziale Phobien (“Schulangst”)

  • ängstlich.depressvie Form

• Überschneidungen häufig

  
  

• erhebliche Fehlzeiten

  • in den letzten 14 Tagen mind 25% des Unterrichts

  • in den letzten 15 Wochen mind. 19 Tage

• erhebliche Schwierigkeiten in Zusammenhang mit Schulbesuch, deutliche Beeinträchtigung des Tagesablaufs SChüler/Familie

  • z.b. starker Widerstand, deutlicher emotionaler Stress, ausgeprägte Konflikte mit Eltern

• Fehlzieten nicht allein rückführbar auf somtische Ekrankungen

• 5% aller Schulkinder in DE bleiben regelmäßig dem Unterricht fern

• Häufigkeitssüitzen: Einschulung, Umschulung, Zunahme zw. 13 und 17 LJ

• 15% Hauptschule, 13% Förderschule, 6% Real, 5% Gymn.

• 67% mind. eine psychische Störung

  
  

• kombinierte Angst am häufigsten

• ängstlich und dissozial alleine recht gleich häufig

• auch Angst davor, dass zu Hause etwas passiert

• deutliche Entwicklungsgefährdung

• pos. Zsmhang zwischen Ausprägung des Schulabsentismus und Rate psychischer Störungen sowie familiärer Belastungsfaktoren

• stärkste Beeinträchtigung: Komination von ängstlichen und dissozial bedingtem Schulabsentismus