Ethik

Sortierendes Denken

• kennt nur zwei Seiten

• Wird beeinflusst von eigenen Ideologien

• Die Richtung des Denkens ist vorgegeben

Sondierendes Denken

• ist unabhängig vom eigenen Urteil

• Richtet sich auch gegen die eigenen Überzeugungen

• Erforscht Möglichkeitrn und sucht Erkenntnisse

• Ist anspruchsvoll

• Erkentnisse gehen verloren

• Spaltung der Gesellschaft (wir gegen sie)

• Beschleunigung von Debatten

• Streben nach Anerkennung

• es unterstützt dabei, Kompromisse zu finden

• Bildet die Grundlagr einer demokratischen Kommunikation und Öffentlichkeit

• Gründe und Erläuterungen werden überzeugender

• 1948 wurde die allgemeine Erklärung der Menschenrechte verabschiedet

• Es geht insb. Um die Anerkennung der angeboren Würde und Gleichheit der Menschen

• Würde und Gleichheit existieren unabhängig von uns und gelten für alle Menschen, zu allen Zeiten

Das Gute im Menschen ist eine natürliche psychologische Tendenz, da wir soziale Wesen sind

1. Sorge um unsere eigene moralische Identität (mit uns selbst im Reinen sein)

2. Natürliche Neigung, anderen mit Respekt zu begegnen (insb. Wenn man anderen Menschen gegenübersteht)

3. Empathie als natürliche Neigung, Freude und Leid anderer Menschen zu teilen

• die Neigung, anderen mit Respekt zu begegnen und die Empathie

• Da es hier, im Gegensatz zur moralischen Identität nicht möglich ist, die Augen zu verschließen

• sie umgibt uns, ist wichtig und kann verändert werden

• man findet sie zb in Gesellschaften und Unternehmen (Organisationskultur)

• Blackburn sieht die moralische Umwelt als Ideen (wie man leben sollte), die uns umgeben

• Unsere Vorstellungen von Dankbarkeit, Vergebung und Schuld werden davon bestimmt

• Aus diesen Vorstellungen formen sich unsere emotionalen Reaktionen (zb Stolz und Scham)

• der Einfluss der moralischen Umwelt ist weitgehend unsichtbar und wird oft nicht wahrgenommen

• Man möchte die moralische Umwelt nicht sehen, solange man selbst davon profitiert

• Daher ist man dankbar für eine gute Geschichte, die unser Verhalten rechtfertigt

• Menschen denken nur innerhalb des Rahmens ihrer moralischen Umwelt

• fehlgeleitete Ethik braucht eine Gewchichte, die das System rechtfertigt (es wird unterschieden zwischen “uns” und “den anderen”, daraus resultieren eine Gruppenbezogenheit und eine Benachteiligung)

• Auf Selbsterkenntnis wird hier verzichtet, solange die Menschen einen Vorteil daraus ziehen

Beide Begriffe werden oft Synonym verwendet

Moral:

• soziales Phänomen, wie sich Menschen verhalten und welche Emotionen sie dabei haben

• Es geht um Verhaltensregeln die in einer Gruppe geteilt werden und Aussagen, was in einer Gruppe für gut / schlecht gehalten wird

Ethik:

• Teildisziplin der Philosophie die auf einer höheren Reflexionsebene auf die Moral blickt

• Ethik versucht herauszufinden, was gut / schlecht ist, ich nur, was dafür gehalten wird

• Sie bewertet Moral und die ,oralische Umwelt

• indem die Opfer ihrer Würde und Menschlichkeit beraubt werden

• Die Täter werden durch Gehorsam und die Abgabe von Verantwortung dazu erzogen, ihre menschlichen Teaktionen zu untergraben

• auch Behörden neigen dazu, Verantwortung zb an die Politik abzugeben

• Gehorsam ist zudem unabdinglich, da die Politik die Richtung und Aufgaben vorgibt

Vernünftiges Handeln richtet sich an Gründen aus. Man unterscheidet zwischen moralischem und egoistischem Handeln

• egoistisches Handeln orientiert sich an den Folgen für die handelnde Person und ist ausgerichtet an eigeninteressierten Gründen

• es ist insb dann vertretbar, wenn andere Leute nicht betroffen sind (zb wenn man abends Netflix guckt) oder wenn andere positiv betroffen sind

• Ein Spannungsfeld besteht jedoch dann, wenn andere negativ betroffen sind, hier kommt es auf den Schaden an, den die andere Person erleidet

• es ist ausgerichtet an moralischen Gründen

• Die Gründe können Prinzipienorientiert oder Folgenorientiert sein

• bei dieser Denkweise sind bestimmte Handlungen aus moralischer Sicht verboten (zb Lügen, Töten)

• Solche Handlungen sind unabhängig von ihren Konsequenzen verboten

• Andere Handlungen sind moralisch geboten, selbst bei negativen Konsequenzen (zb Wahrheit sagen)

Verwaltungsbeispiel:

• ich muss mich an die Vorgaben der Fphrungskraft halten

• Ich muss die Gesetze einhalten, obwohl ich dem Bürger helfen will

• kein Handlungstyp ist strikt verboten oder geboten

• Handlungen werden stattdessen durch gute Konsequenzen für alle Beteiligten gerechtfertigt

Verealtungsbeispiel:

• Überstunden mindern das Problem nur kurzzeitig aber lösen es nicht