Digitale Medien

• Definition Medien: Unterstützung des Lernens oder Lerngegenstand

• Medienbildung (Bildungsplan):

  • Vermittlung von Kompetenzen zum Verstehen, Nutzen, Analysieren und Interpretieren

  • Kritisches Prüfen von Informationen

  • Förderung Medienkompetenz = Lesekompetenz

• Neue Medien (Deutschunterricht):

  • Lernmedium, Kommunikationsmedium, Schreibmedium, Kooperationsmedium, Informationsmedium, Synästhetisches Handlungsmedium

• Umgang mit Filmen:

  • Freiburger Modell der Integrativen Filmdidaktik

  • Freiburger Filmcurriculum

  • BP 2016: Stärkung und Ausweitung (Filmbildungscurriculum LMZ Stuttgart, 2013).

• Spielfilmkompetenz:

  • Visual Literacy entwickeln

  • Filmsprache beschreiben

  • Geschichte sehen

  • Umgang mit Gefühlen

• Impulse: Eindrücke, Szenen, Figuren, Spannung, Bewertung, Gefühle, Vergleich mit Literaturvorlage (Thema, Inhalt, Form)

• Teil der Jugendkultur

• Gut im Deutschunterricht einsetzbar (Kürze)

• Förderung Filmbildung

• Hohe narrative Dichte

• Beispiel: Signalis (Filmsemiotik, symbolische Erzählweise)

• Lizenz erforderlich (Film kaufen, Schullizenz, LMZ-Ausleihe, YouTube/Vimeo)

• FSK-Freigaben beachten

• Eigene Filme mit SuS: Zustimmung erforderlich

• Vielfältige Medienarten (Bücher, Filme, Apps, Whiteboard, PC, Tablet, Smartboard, Visualizer, etc.)

• Einsatzbereiche: Lesen, Schreiben, Rechtschreibung, Grammatik, DaZ, Theaterpädagogik, Differenzierung, mündliche Kommunikation

• Zunahme: YouTube, Musik, Streaming-Dienste, Fernsehen, Spaziergänge, Lernen, Kochen/Backen

• Medienkompetenz fördern

• Leseförderung verstärken

• Schreibanlässe an Alltagserfahrungen knüpfen

• Soziale Interaktion einbinden

• Hörverstehen stärken

• Bewegung integrieren

• Schreibmedium, Handlungsmedium, Kooperationsmedium

• Einfache Erstellung multimedialer E-Books

• Ausgabeformate: E-Book, PDF-Datei, Film

• Zielsetzung, Kompetenzen, Motivation, Kollaboration, kognitive Aktivierung, Differenzierung, Erkunden/Ordnen/Vertiefen, Umgang mit Schülerlösungen, Altersangemessenheit, Aufwand-Nutzen

• Mehrwert: Individuelle Förderung, Motivation, Kreativität, Kollaboration, Zugang zu Infos

• Anderswert: Medienkritik, digitale Ethik, veränderte Lernprozesse

• Werteverlust: Ablenkung, Oberflächlichkeit, soziale Isolation, Abhängigkeit, fehlende Körperlichkeit

Begründete Entscheidung:

• Ziele definieren, Mehrwert vs. Werteverlust abwägen, analoge und digitale Methoden kombinieren, Medienkompetenz fördern, kritischer Umgang