Grammatik

1. Unterstützung der LP in Inhalt & Terminologie

2. Grundlage für Sprachanalyse (Sek I)

3. Drei zentrale Aspekte:

   1. Sprachaufbau & Sprachausbau: Schriftsprache, Bildungssprache, gesellschaftliche Teilhabe

   2. Propädeutik: Basis für wissenschaftliches Lernen & Orthografie

   3. Sprachbewusstheit: Reflektierter Sprachgebrauch, variable Ausdrucksmuster

1. eine Kennzeichnung = alle Niveaustufen

2. G-Niveau: gezielte Auswahl geeigneter Beispiele

3. Unterricht:

   • Grammatikrahmen durch thematische Beispiele ergänzen

   • Lehrkräfte bereiten Erläuterungen didaktisch auf

• Sprachwissen kontinuierlich erweitern

• Fachterminologie erlernen

• Sprache analysieren & reflektieren

• Sprache als Medium fokussieren

• Metakognitive Reflexion über Sprachverhalten

• Lernprozess im Sinne der „U-Kurve“ verstehen

• Sprachgebrauch & Sprachreflexion als Querschnittsthema

• Sprachsensibler Unterricht: gezieltes grammatisches Lernen

• Verknüpfung mit Semantik, Pragmatik & Kommunikation

• Verbindung der Stoffverteilungspläne mit Sprachbetrachtung

1. Fachbegriffe erst einführen, wenn Inhalte verstanden sind

2. Notwendig für Sprachanalyse, v. a. schriftlich

3. Einführung in drei Schritten:

   1. Terminus einführen

   2. Definition & Anwendung

   3. Ab Klasse 5/6 durchgehend lateinische Begriffe

4. Neue Terminologieliste (2019): 112 einheitliche Begriffe

1. Verben erzeugen Szenarien → zentrale Rolle für Satzstruktur

2. Ergänzungen bestimmen: Vom Verb ausgehend

3. Subjekt notwendig für vollständige Sätze

• Bausteine der Sprache: Wort, Wortgruppe, Satz, Text

• Grammatikbereiche:

  • Wortarten (flexierbar/nicht flexierbar, konjugierbar/deklinierbar)

  • Wortgruppen (Verb-, Nominal-, Adjektiv-, Präpositionalgruppe)

  • Satzstruktur (Valenzmodell, Feldermodell)

Einführung im Spiralcurriculum

1. Vereinfachte Visualisierungen für jüngere Klassen

2. Fokus auf Kernprinzipien

• Experimentieren mit Sprache

• Einsatz von Operatoren zur Sprachreflexion

1. Sprachhandeln

2. Form-/Funktionserfassung

3. Sprachanalyse

4. Sprachreflexion & Interpretation

1. Zuordnung der Operatoren zu den Ebenen

2. Analyse von Schulbuchaufgaben

3. Gestaltung kognitiv aktivierender Aufgaben