Mündliche Kommunikation

• Lehrkraftlenkung hoch: (Farbe: Orange)

  • Lehrervortrag

  • Fragend-entwickelndes Gespräch

  • Sokratisches Gespräch

• Lehrkraftlenkung niedrig: (Farbe: Grün)

  • SuS-Gespräch

  • Diskussion/Debatte / Pro-Contra

  • Unterhaltung/Austausch

• Rückzug: Lehrkraft hört zu, SuS tauschen sich aus.

• Murmelgespräch: Kurzer Partneraustausch, dann Plenum.

• Aushandeln: (Einzel, Partner, Gruppe).

• Kettengespräch (Orange): zw. SuS zu SuS.

• Dialog: Fachliche Themen

• Thesentopf (Grün): Kontroverse Thesen für Diskussionen.

• Fragemuster: Standardisierte Fragen mit Lücken.

• Satzmuster: Fachsprache, SuS passen an.

• Wortfeld: Begriffe als Sprachstütze.

• Bildergeschichte: Bild & Text zu Vorgängen.

• Mindmap: Thema mit Stichworten & Bildern.

• Filmleiste: Bilder zur Sprachbeschreibung.

• Begriffsnetz: Begriffe & Relationen.

1. Begründungen einfordern

2. Meinungen gegenüberstellen

3. SuS ermutigen, sich gegenseitig zu fragen.

4. Widersprüche aufzeigen

5. Reflexion fördern

6. Vorwissen nutzen

7. Nachdenkzeit gewähren

8. Fehlertoleranz: Nicht sofort korrigieren, eigenständige Wissenskonstruktion ermöglichen.

9. Präzisierung fordern

Dialogischer Unterricht

• Inhalt: Substantielle Themen, fachbedeutsame Kernideen.

• Qualität: Hohe fachinhaltliche Qualität (LP & SuS). Fachwissen der Lehrkraft entscheidend.

• Ziel: Lerngemeinschaft, Verantwortung teilen.

Merkmale & Methoden

• SuS-Beiträge: Erläutern, begründen, kritisches Hinterfragen.

• LP-Impulse: Erläuterungen, Begründungen, Beispiele; Positionen identifizieren.

• Teilhabe: Viele SuS beteiligen, Wertschätzung der Beiträge.

• Gesprächsregeln: Meldekette etablieren.

• LP-Verhalten:

  • Revoicing (Zusammenfassen)

  • Transaktives Gespräch (Hervorheben, Hinterfragen, Verknüpfen)

• Moderation üben: Rolle d. Gesprächsleiters.

• Balance zw. Freiheit & Lenkung .

• Positivite Atmosphäre schaffen:

• Vorbild sein & einfordern.

• Gesprächsbereitschaft durch an Lebensweltbezug/Interesse.

• Lob & Wertschätzung zeigen.

• Sitzordnung beachten

1. Strukturiertheit: Klare Ziele

2. Kohärenz (Einführung, Erarbeitung, Reflexion etc.).

3. Ertrag: erkennbarer Mehrwert für das Erkenntnisziel.

4. Diskursivität

   • Orientierung am Verstehen, den Erfahrungen und dem Lernprozess der SuS.

5. Lernatmosphäre:

1. Zuhören: Aufmerksamkeit signalisieren, Beiträge zusammenfassen.

2. Öffnen: Beiträge weitergeben, offene Impulse setzen.

3. Zeit geben: Nachdenkzeit, Murmelgespräch.

4. Beiträge wieder aufgreifen: Wiederholen, Stellungnahme einfordern.

5. Rückmeldung geben: Wichtige Beiträge hervorheben, präzisieren.

6. Strukturieren & Kategorisieren

7. Gewichten: Relevanz zur Fragestellung verdeutlichen.

8. Inhalte ausschärfen: Fachbegriffe ergänzen, Sachverhalte visualisieren.

9. Phasen vernetzen: Ergebnisse mit früheren Überlegungen verknüpfen.

10. Ergebnisse sichern: Zusammenfassen, Bezüge zur Ausgangsfrage herstellen