Ebersbach

Die Enstehung der Arten (1859)

—> Erklärung menschlichen Verhaltens und Fähigkeiten als Mechanismen die sich im Laufe der Evolution ausgeprägt haben und als vorteilhaft erwiesen haben

Beobachtungen und Formulieren evolutionspsychologischer Hypothesen

Experimente

Datengewinnung am Menschen:

(geschichtliche) Aufzeichnungen

Untersuchung traditioneller Jäger- und Sammlergesellschaften (?!); Kulturvergleiche

Ressourcenknappheit

Adaption

Selektion

Erblichkeit

Art

Fitness

Handicap-Prinzip

Zirkelschluss

Voraussetzung für evolutionäre Prozesse weil begrenzte Verfügbarkeit von Nahrung/Partner:innen das Überleben und sich fortpflanzen einschränkt

individuen mit optimaler Adaption würden sich durchsetzen weil

Ressourcenknappheit längerfristig immer gegeben sei, da angenommen wird, dass ohne Mangel die Population anwachsen würde und so wiederum Mangel entsteht

Anpassung an spezifische Umwelt, d.h.

INdividuen oder Varianten einer Art, die durch bestimmte Merkmale am besten an Umweltbedingungen angepasst sind, haben einen Überlebens- und Reproduktionsvorteil

die anpassungsförderlichen Merkmale würden in nächster Generation häufiger vortreten, wenn das Merkmal erblich sei

Selektion sei ein natürlicher Prozess, in dem Individuen, die aufgrund ihrer Merkmale besser an Umweltbedingugnen angepasst sind, größere Überlebenschancen hätten und sich erfolgreicher reproduzieren können.

Auf “sexueller” Ebene würden bestimmte Merkmale bei Fortpflanzung durch Partner:in bevorzugt

Dadurch entstehe ein Selektionsdruck bei Arten, die sich sexuell fortpflanzen wie z.B. bei Säugetieren, wo grob ausgedrückt nur 50% der Gene weitergegeben würden

Dadurch entstünde Konkurrenz um “attraktivste” Partner:innen

Merkmale, die mit großer Wahrscheinlichkeit (reliabel) in der Nachkommenschaft wieder auftreten

genetisch und auch über die Weitergabe duch Imitation und andere Lernprozesse

Für die Entstehung neuer Varianten und flexiblerer Anpassung ist aber, dass es keine vollständige Determiniertheit gibt und eine Variation erhalten bleibt

Innerhalb Arten wird ein Veränderungsprozess im Sinne optimaler Anpassung an sich verändernde Umwelten verfolgt und nicht die statische Erhaltung einer Art,

woraus in Folge neue Arten entstehen können

mit Fitness meint Frau Ebersbach nicht die physische Stärke, sondern die Anpassungsgüte eines Individuums/Variante/Art/(?)

damit ist die individuelle (reproduktive) Fitness im sinne Darwins (1859) gemeint, welches die Überlebensrate eines Genotyps beschreibt (in Summe die Anzahl direkter Nachkommen eines Individuums)

inklusive Fitness (Hamilton, 1964): Überlebensrate des Genotyps auch bei entfernteren Verwandten, bei denen es Überschneidungen mit den eigenen Genen gibt und die aufgezogen und unterstützt werden:

so erklärt sich Frau Ebersbach Altruismus ggü. Nichten/Enkeln etc.

Auf den ersten Blick maladaptive Merkmale würden erhalten,

um potentiellen Partner:innen eine Überlegenheit zu suggerieren und damit Fitness:

Somit würden die Individuen mit Handicap sich trotz ungünstiger Merkmale ihr Überleben sichern

(Zahavi und Zahavi, 1975)

Laut ET wird einerseits schlussfolgert, dass Arten überlebt haben weil sie Merkmale haben, die ihrem Überleben dienlich waren.

Daraufhin wird angenommen, dass Merkmale dem Überleben dienlich waren weil die Arten überlebt haben.

Dadurch ist der Selektionsvorteil empirisch nicht widerlegbar

Wissenschaftliche Strömung aus den 1980er Jahren

Zielt darauf ab, menschliche Fähigkeiten und Verhaltensweisen auf Basis evolutionstheoretischer Ansätze zu erklären

(Sozialdarwinismus?!)

seit 10.000 Jahren keine gravierenden genetischen Veränderungen in Evolution des Menschen (Buss, 2011)

Es wird eine Anpassung an “die Zeit der Jäger und Sammler” mit entsprechenden genetisch-basierten Merkmalen (Genotyp) angenommen

Daraus seien sowohl universelle, funktionelle Mechanismen entstanden als auch domänenspezifische Mechanismen, die Vorfahren dazu gedient haben sollen, umweltbezogene Probleme zu lösen

Übelkeit in der Schwangerschaft schützt den Fötus vor potentiell giftiger Nahrung

angeborene Reflexe, eine sog. “Hochphase der Bindung” um den 8. Monat

vs.

angeborenes Kernwissen bei Babys bzw. Fähigkeit, sich in bestimmten (Überlebenswichtigen) Bereichen schnell Wissen anzueignen (?)

(inwiefern ist letzteres spezifisch?!)

Die Basis von menschlichen Fähigkeiten sei nicht nur durch Gene enstanden, sondern

1. durch die Interaktion von Genen mit der Umwelt entstanden (Epigenese), sei ein komplexes Zusammenspiel von genetisch.

—> In diesem Kontext wird Epigenese als Einfluss der Umwelt auf die Aktivierung oder Stummschaltung bestimmter Gene begriffen.

1. Deswegen sei manifestes Verhalten ein komplexes Zusammenspiel von genetisch-basierten psychologischen Mechanismen und sozialen, kulturellen, ökologischen und physiologischen Faktoren

2. bewusste Weitergabe von Wissen / Fähigkeiten (kommunikation, Edukation, Kultur)

   a) Oder Kultur als Selektionsvorteil weil z.B. ethische, moralische u.a. Werte, dem Überleben der Arten dienten? (Was soll Kultur sein?)

   b) z.B. Religionen mit Verhaltensregeln zu Nahrung, Fortpflanzung etc.

Entwicklung sei ein Evolutionsprodukt

1. während sich beim Ausbleiben von Entwicklung (?) (z.B. bei Bakterien Klonen) kein Risiko für Probleme durch “Entwicklung” ergeben können. (meint sie Resistenz?)

2. Entwicklung sei durch eine größere Flexibilität bezüglich der Anpassung an sich verändernde Umwelten und größere Bandbreite von Nischen vorteilhaft

3. Sich “entwickelnde” Varianten seien weniger durch Veränderungen der Umwelt bedroht

Plastizität der Art:

bei gleichem Genotyp (genetisches Profil) je nach Umwelt verschiedene Phänotypen (nicht alle genetisch angelegten Merkmale und Eigenschaften prägen sich aus (—>Epigenese)

z.B. Vögel in Städten orientieren sich am Straßenverlauf, Krähen nutzen Autos als Nussknacker

Plastizität des Individuums: längere Entwicklung ermöglicht Veränderungen (insbesondere des Verhaltens)in kürzeren Zeiträumen; Menschen (ver-)lernen im Laufe ihres Lebens (Plastizität?)

• lange Kindheit (?): Risiko für Unfälle/ Krankheiten und Tod vor Reproduktion

  • kritisch bei Arten mit wenigen Nachkommen

  • Ressourcen der Eltern (?) nach Reproduktion über lange Zeit gebunden

• prä- und postproduktive Phase: wo ist der evolutionäre Nutzen?

Adaptiver Wert von Kindheit und Jugend

• flexible Anpassung (durch “Entwicklung” und Lernen) an Anforderungen der Umwelt

• komplexe soziale Umwelt erfordert Anpassung an Normen und Regeln der Gesellschaft

  • Aufrechterhaltung durch Hierarchien, Kooperation, Kommunikation —> ausgeprägte sozio-kognitive Fähigkeiten (ToM) erfordert