VL 5: Frühe & mittlere Kindheit (kognitive Entwicklung)

Piaget: wichtige Annahmen & Stadien

Limitationen des präoperationalen Denkens

Zentrierung (centration)

Konservierung (inability to conserve)

Konzentrierung auf Zustände und nicht auf die Transformationen, die diese Zustände miteinander verbinden

Fehlende Klasseninklusion (Lack of hierarchical classification)

Egozentrismus: „Drei Berge Versuch“

Animistisches und magisches Denken (Animistic and magical thinking)

Wertung der präoperationalen Entwicklungsstufe

Wygotskis Theorie: Grundprinzipien

Entwicklung nach Wygotski

Informationsverarbeitung: Fähigkeiten im Fokus:

Kognitive Kontrolle: Inhibition

Kognitive Kontrolle: Selbstkontrolle

Kognitive Kontrolle: Planungsfähigkeit

Gedächtnisleistung im Vorschulalter

Numerische Basiskompetenzen

Sprachliche Entwicklung

Sprachliche Entwicklung: Entwicklung der “Meta-Ebene“

Piaget: konkret-operationales Stadium

Klassen und Kategorien

Vergleich präoperationaler- & konkret-operationaler Phase

Informationsverarbeitung -> Fähigkeiten im Fokus:

Studie auditive Aufmerksamkeit

Kurzzeit & Arbeitsgedächtnis

Gedächtnis: freie Reproduktion (Recall)

Processing Speed Hypothesis

Sprachliche Entwicklung