QWP

• von ahd. wissan, “gesehen haben”

• “wahre, gerechtfertigte Meinung” (Platon)

• angeboren

• erworben

Daten: Bausteine von Informationen (Rohmaterial)

Informationen: strukturierte Daten

Wissen: generelle Kenntnis über Konzepte eines bestimmten Bereichs

• explizites und implizites Wissen

  • explizit: Wissen, über das ein Subjekt bewusst verfügt und sprachlich ausdrücken kann

  • implizit: Wissen, über das ein Subjekt nicht bewusst verfügt und nicht sprachlich ausdrücken kann

• deklaratives und prozedurales Wissen

  • deklarativ:

    • bezieht sich auf Fakten, kann sprachlich in Aussagesätzen formuliert werden

    • Wissen über Ereignisse und Handlungen

    • weitere Unterteilung in

      • semantisches Wissen: abstraktes Weltwissen, zB Paris ist die Hauptstadt von Frankreich

      • episodisches Wissen: persönliche Erinnerung an bestimmte Situationen, enthält oft emotionale Komponenten, zB Erinnerung an die letzte eigenen Geburtstagsfeier

  • prozedural:

    • auf Handlungsabläufe bezogen

    • widersetzt sich sprachlicher Formulierung

    • zB Wissen, wie man Fahrrad fährt

• kollektives und individuelles Wissen

• internes und externes Wissen

• Alltagswissen und Wissenschaftswissen

  • Alltagswisssen

    • entsteht durch alltägliche Erfahrungen

    • subjektiv

    • nicht verallgemeinerbar

    • dient der Orientierung in der Welt

  • Wissenschaftswissen

    • Entsteht aus Empirie

    • wissenschaftlich genutzte Erfahrung

    • objektiv

    • wird systematisch hergeleitet und überprüft

    • Rekonstruktion der Wirklichkeit

• Intuition

• Tradition

• Versuch und Irrtum

• Autoritäten

• persönliche Erfahrung

• logisches Denken

  • induktiv (von konkreter Beobachtung zu einer allgemeinen Aussage), zB Beobachtung mehrerer weißer Schwäne => alle Schwäne sind weiß

  • deduktiv (von allgemeiner Aussage zur konkreten Schlussfolgerung), zB Alle Menschen sind sterblich => Sokrates ist sterbllich

• regelgeleitete Forschung => fundiertes (wissenschaftlich belegtes) Wissen

lebensbegleitender Prozess des Erwerbs von geistigem, kulturellen und lebenspraktischen Fähigkeiten sowie persönlichen und sozialen Kompetenzen

Wissen über einen bestimmten Sachverhalt

persönlicher Standpunkt, Eindruck, Haltung zu einer Sache

unbewiesene Behauptung, sicheres Dafürhalten, religiöses Bekenntnis

Glaubenssatz, Identifikation mit einer Idee

• aktives Denken

  • mit Intellekt, Wissen und Geschick Situationen oder Sachverhalte hinterfragen

• Situationsanalyse

  • Stellen und Beantworten relevanter, auf Situation bzw. Gegenstand bezogene Fragen

• eigenständiges Denken

  • eigene Ideen überprüfen, eigene Schlussfolgerungen ziehen

• Einnehmen verschiedener Sichtweisen

• Diskussion in geordneter Form

• Menschen in der Umgebung

• Belohnung, Vermeidung von Auseinandersetzung

• Scheu, abweichende Meinung zu vertreten

• persönliche Ziele und Interessen

1. Generieren von Wissen

   • Methodische Suche nach neuen Erkenntnissen

2. Fragestellung

   • Hinterfragung von Beobachtungen im Alltag, Erkenntnissen aus vorangegangenen Forschungen

3. Hypothese

   • Entwicklung von begründeten Behauptungen

   • Verifizieren oder Falsifizieren

4. Systematische Dokumentation

   • Fragestellung, theoretische Hintergründe, Methoden, Vorgehen, Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus Untersuchungen

5. Publikation

   • Veröffentlichung für die Fachöffentlichung und Allgemeinheit

• Mikroebene: Klinische Pflegeforschung, d.h. fallbezogenes Praxishandeln im direkten Kontakt mit den Klienten

• Mesoebene: Untersuchung von Versorgungssystemen, in denen Pflege stattfindet (zB klientenbezogene Organisationsformen, Qualitätsmanagement, Arbeitsbedingungen)

• Makroebene: Untersuchung gesellschaftlicher Strukturen pflegerischer Versorgung und Epidemiologie (Ursachen, Folgen, Häufigkeit) von Pflegebedürftigkeit

• historische Pflegeforschung: Geschichte und Entwicklung der Pflege

• Ergänzende und prioritäre Fragestellungen

  • Untersuchungen in spezifischen Fachgebieten (zB psychiatrische Pflege)

• Autor

• Titel des Artikels

• Jahr

• Titel

• Ausgabe

• Jahrgang

• Seitenzahl(en)

• Autor

• Buchtitel

• Jahr

• Verlag

• Ort

• Auflage

• Entwicklung einer starken Wissensbasis

• Feststellung und Beurteilung dessen, was bereits über ein Thema bekannt ist

• Aufdeckung offener Fragen zu einem Thema

• Erschließung oder Bestätigung neuer Interventionen für die Praxis

• Generierung von Forschungsfragen und Hypothesen für die Pflege

• Synthetisierung von Stärken und Schwächen vorhandener Studien

• kritische Bewertung der Literatur

• Darstellung der Bedeutung und ggf. des Wissenszuwachses, der durch die Beantwortung der Frage erreicht werden konnte

• Einordnung in den Kontext der Literatur oder der Wissenschaftsdisziplin

• Primärliteratur (-quellen): Veröffentlichung einer Forschungsarbeit

• Sekundärliteratur (-quellen): Veröffentlichungen über eine oder mehrere Forschungsarbeiten (Übersichtsarbeiten, Fachbücher)

• Graue Literatur: Wissenschaftliche Arbeiten (zB Diplom-, Bachelor-, Master-, Magisterarbeiten, Dissertationen), die nicht über den Buchhandel oder in Fachzeitschriften publiziert wurden

  • Veröffentlichung über Universitäts- oder Nationalbibliotheken

  • nur Einsicht in Präsenzbibliotheken