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Fähigkeiten und Kenntnisse zu erforschen und zu vermitteln, die wirtschaftliche Handlungen in Betrieben im Zusammenhang mit der Herstellung von Gütern betreffen, mit dem Ziel effizienter Entscheidungen unter knappen Ressourcen zur bestmöglichen Bedürfnisbefriedigung.

selbstständig entscheidende und unter eigenem Risiko handelnde Organisation, deren Aufgabe die Herstellung von Gütern, d.h. Sach- und Dienstleistungen zur Deckung von Bedarfen ist.

planmäßige und effiziente Entscheidung über knappe Ressourcen zur bestmöglichen Bedürfnisbefriedigung.

Tätigkeit, anderen Kenntnisse und Fähigkeiten wissenschaftlich zu vermitteln.

allgemeine BWL

spezielle BWL

Investitionen

Beschaffung

Rechnungswesen

Produktion

Finanzierung

Absatz

Personalwesen

Industriebetriebslehre

Handelsbetriebslehre

Bankbetriebslehre

Versicherungsbetriebslehre

- übergreifende Aspekte unternehmerischen Handelns

- Sachfunktionslehre verschiedener betrieblicher Funktionsbereiche (funktionelle Gliederung)

- institutionelle Gliederung und betrachtet einzelne Wirtschaftszweige

Realwissenschaft = anwendungsorientierte Wissenschaft

strukturgleiche oder strukturähnliche Abbildung eines Teilzusammenhangs, Tatbestände der Wirklichkeit, die beobachtet und präzise erfasst und gemessen werden.

Entscheidungsmodell

Beschreibungsmodell

Erklärungsmodell

- Entscheidungsvariablen um basierte Entscheidung zu treffen

Bsp.: Ermittlung von optimaler Bestellmenge

- ein oder mehrere Ziele

- Aussage unter Sicherheit bei vollkommender Information

- Aussage unter Risiko / Unsicherheit bei unvollkommener Information

- nur beschreiben

Bsp.: Rechnungswesen

- ein oder mehrere Ziele

- Aussage unter Sicherheit bei vollkommender Information

- Aussage unter Risiko / Unsicherheit bei unvollkommener Information

- Ursachen betrieblicher Sachverhalte und Abläufe erklären

Bsp.: individuelle Leistungsbereitschaft, Bedarfsprognosen bei Materialwirtschaft

- ein oder mehrere Ziele

- Aussage unter Sicherheit bei vollkommender Information

- Aussage unter Risiko / Unsicherheit bei unvollkommener Information

Primär (Landwirtschaft, Rohstoffgewinn)

Sekundär (Industrie, Weiterverarbeitung von Rohstoffen)

Tertiär (Erbringung von Dienstleistungen)

- wachsende Komplexität sozialer und ökonomischer Systeme, dadurch steigender Bedarf an Regelung, Vermittlung und Steuerung

- Outsourcing = Auslagern von Tätigkeiten

Fun Facts:

- ab 1970er tertiärer Sektor mehr Erwerbstätige als sekundärer Sektor in Deutschland

- 2017 74,5 % der Erwerbstätigen im Dienstleistungssektor

offenes, dynamisches und komplexes System

offen = Beziehung nach außen

dynamisch = verändert sich mit der Zeit

komplex = nicht vollständig überschaubar

Systeme verhalten sich anders als die Summe ihrer Teile, da in einem vernetzten System eine Handlung auch Wirkungen auf andere Elemente hat.

= Kein Eingriff in ein vernetztes System bleibt ohne Folgewirkung

Regelung und Steuerung dynamischer Systeme

Rückkopplungseffekte

Schwellenwerte

Selbstregulation

Umkippeffekte

qualitative Aspekte, die nicht oder nur schwer quantifizierbar sind z.B. Konsens, Attraktivität, Unzufriedenheit, Lebensqualität, Motivation

Anspruchsgruppe

Elemente, die an Unternehmen teilhaben oder mittelbar / unmittelbar von dessen Entscheidung bzw. Aktivitäten betroffen sind und von deren Unterstützung der Erfolg des Unternehmens abhängt.

Kunde: gute Qualität, kostengünstig

Beschäftigter: Arbeitsplatzsicherheit, gute Arbeitsbedingungen, leistungsgerechte Bezahlung

Aktionär: hohe Eigenkapitalrendite, positive Entwicklung des Unternehmenswertes

knappe Güter = wirtschaftliche Güter: Preis für deren Nutzung ist zu Zahlen (Öl, Metall, Medikamente, Lebensmittel)

freie Güter: stehen jederzeit kostenfrei zur Verfügung (Luft, Licht, Meerwasser)

- homo oeconomicus

- beschränkt-rational handelnder Mensch

- sozialer Mensch

- Mensch als Potenzial von Fähigkeiten und Fertigkeiten

der rational handelnde Mensch

- Mensch hat klare Vorstellung, welcher Nutzen ihm der Erwerb eines bestimmten Gutes bringt

- Mensch hat alle Informationen zur Beurteilung aller Handlungsalternativen

- fällt Entscheidung rein nach Rationalprinzip

- nicht nur bei Kaufverhalten, auch am Arbeitsplatz = nur ökonomische Anreize motivieren zu Leistung (höhere Löhne, kürze Arbeitszeit)

- idealistisches Menschenbild, kaum anzutreffen, wirklichkeitsfremd

- durch eingeschränkte Informationsverarbeitungskapazitäten, Zeit und sonstige knappe Ressourcen nicht in der Lage oder bereit nach besten Entscheidungsalternativen zu selektieren

- dem Menschen reichen zufriedenstellende Handlungsergebnisse aus

- Verhalten ist geprägt von:

-- Suche nach relativ guten, zufriedenstellenden Alternativen (satisfying vs. maximizing)

-- Nutzung von einfachen, wenig komplexen, oft emotional gefärbten Entscheidungsregeln und Entscheidungsprozeduren

-- überwiegend habitualisiertes Verhalten (Gewohnheit)

-- "Muddling-through-Verhaltenstendenz (Durchwursteln)

- Human-Relations-Bewegung = Paradigmenwechsel in der Managementforschung (Wissenschaftler der Bewegung: Mayo, Roethlisberger, Dickson)

- Theorie, Menschen werden durch Zufriedenheit der gesamten Arbeitssituation beeinflusst (1920-1930)

-- Zufriedenheit hängt von sozialen Faktoren und Beziehungen ab

- Menschenbild "social man"

- Human-Relations-Ansatz untersucht Wirkung sozialer Phänomene z.B. wie wirkt die Gruppenidentität und Gruppennormen auf die Arbeitsleistung und Motivation von Menschen = Förderung sozialer Beziehungen im Vordergrund

- Erfolgsdeterminante "Lohn" wird durch Erfolgsdeterminante "Arbeitszufriedenheit" ersetzt

-- eingeschränkte Aussagekraft, weil unwahrscheinlich, dass Leistungsbereitschaft von einer Größe abhängt

-- gutes Betriebsklima und soziales Verhältnis führt noch lange nicht zu höherer Arbeitsleistung

- Human Resource Model

- einzelner Mensch steht mit persönlichen Potenzialen gegenüber Gruppe stärker im Vordergrund

- Mensch strebt nach Selbstverwirklichung und psychologischem Wachstum, reagiert nicht nur auf Entlohnung und soziale Rahmenbedingungen

-- Menschenbild "complex man" (1960)

- Mitarbeiter haben unternehmensnützliche Fähigkeiten und Fertigkeiten, die zu fördern und weiterentwickeln sind

-- Basis für Motivationstheorien (Bedürfnisstruktur-/-pyramide nach Maslow, Zweifaktorentheorie nach Herzberg, Theorie X und Y nach McGregor)

- zentrale Positionen des Ansatzes: Identifikation mit Arbeitsplatz und Arbeitszufriedenheit

= wirtschaftliche Güter

- müssen durch menschliche Tätigkeiten erzeugt werden, dies verursacht Kosten

- Preis steigt, je knapper das Gut ist

- zeitlicher, örtlicher, qualitativer, mengenmäßiger Sicht nicht in ausreichendem Maß zur Verfügung

Bedürfnis: Wunsch der Erfüllt werden soll, um empfundenen Mangel zu beseitigen

Bedarf: Wunsch wird in bestimmte, mit Kosten verbundene Form der Bedürfnisbefriedigung konkret

Nachfrage: durch Kauf der Güter, wozu finanzielle Mittel vorausgesetzt werden (Kaufkraft) wird der Bedarf zur Nachfrage; Nachfrage drückt den erfüllten Wunsch aus

Beispiel:

Hungergefühl -- Wunsch nach Pommes -- Kauf einer Portion Pommes

1. Physiologische Bedürfnisse

- Essen, Trinken, Schlafen

2. Sicherheitsbedürfnisse

- Sicherheit der Existenz, Zukunftsvorsorge

3. Soziale Bedürfnisse

- Wunsch nach Kontakt, Interaktion und Zugehörigkeit

4. Individualbedürfnisse

- Anerkennung, Wertschätzung, Statussicherheit

5. Selbstverwirklichung

- Entfaltung individueller Fähigkeiten, Interessen und Begabung

1.-4. Mangelbedürfnis = nehmen in Abhängigkeit der Befriedigung an Stärke ab, um später wieder zu entstehen

5. Wachstumsbedürfnis = nehmen mit Maß der Befriedigung an Stärke zu, Drang nach fortlaufender Steigerung

Ziel: größtmöglicher Gewinn

Gewinn = (Ertrag - Aufwand) > 0

Ertrag = Wert aller erbrachten Leistungen

Aufwand = Wert aller verbrauchten Leistungen

jeweils in einer Zeitperiode t

nicht primär auf Erzielung von Gewinn ausgelegt,

eher humanitäre oder gesellschaftliche Ziele

Bsp.: Ärzte ohne Grenzen, Amnesty International

Minimumprinzip

Maximumprinzip

Extremumprinzip bzw. Optimumprinzip

Ergebnis (Outputmenge bzw. Ertrag) mit dem geringstmöglichen Faktoreinsatz (Inputmenge bzw. Aufwand)

↓ Input ↓ → Output

Bsp.: Klausur bestehen (4,0) mit geringstmöglichen Lernaufwand

gegebener Faktoreinsatz für möglichst hohes Ergebnis

Input → ↑ Output ↑

Bsp.: Klausur mit gegebenen Lernaufwand möglichst gut bestehen

günstiges Verhältnis zwischen Ergebnis und Faktoreinsatz

Bsp.: Lernaufwand und Klausurnote abwägen, beide Zielgrößen sind variabel

= Outputmenge / Inputmenge

= Ausbringungsmenge / Faktoreinsatzmenge

[ Kg, Stück] / [ Stunde, Kg (Material x)]

verschiedene Faktoreinsätze dürfen nicht addiert werden, sondern müssen als Teilproduktivitäten berechnet werden.

= Ausbringungsmenge / geleistete Arbeitsstunden

= Ausbringungsmenge / eingesetzte Maschinenstunden

= Ausbringungsmenge / eingesetzte Materialeinsatzmenge

= bewertete Outputmenge (z.B. in €) / bewertete Inputmenge (z.B. in €)

= Ergebnis / Ziel