Lernbaustein 1

• unstrukturierte Wissensquellen: Alltagswissen

  • Intuition

  • persönliche Erfahrung

  • Versuch und Irrtum

  • Tradition

  • Expertenwissen

• strukturierte Wissensquellen: Wissenschaftliches Wissen

  • Logisches Denken

  • Wissenschaftliches Erforschen: Weiterentwicklung des logischen Denkens, systematische Überprüfung von verschiedenen Annahmen

• Induktion

• Deduktion

• Schlussfolgerung vom Allgemeinen auf den Einzelfall

• Bsp.: Anwendung von wissenschaftlichen Erkenntnissen bei der Behandlung eines Dekubitus

• Schlussfolgerung von einer Einzeltatsache auf die Allgemeinheit

• postoperativer Pat:

  • Befunde positiv, Pat trotzdem antriebs- und appetitlos.

  • Kein Zusammenhang zur OP, sondern reduzierter psychischer Zustand des Pat

  • => Schlussfolgerung von individuelle Beobachtung auf allgemeines Phänomen

• komplexes Phänomen, begrifflich nicht eindeutig zu definieren

• zwei Bereiche:

  • Gesamtheit aller Aktivitäten, die auf den Gewinn von wissenschaftlicher Erkenntnis ausgerichtet sind (Forschen, Theoriebildung)

  • Gesamtheit aller wissenschaftlichen Erkenntnisse, die durch Lehre an ein Fachpublikum weitergegeben werden

• Forschung

• Theoriebildung

• Lehre

Wissensvermehrung:

• Entdecken von neuen, noch unbekannten Fakten

• Entdecken von unbekannten Beziehungen zwischen bereits bekannten Fakten

1) Problembenennung

2) Gegenstandbenennung

3) Auswahl und Anwendung der Forschungsmethode

4) Analyse und Auswertung der Daten

5) Verwendung von Ergebnissen

1) Formulierung des Forschungsproblem, Prüfung auf empirische Praktikabilität und wissenschaftliche Relevanz:

• gesamter weiterer Forschungsprozess hängt davon ab

• => exakte Formulierung notwendig

  • Kriterien:

    • präzise Abgrenzung des Problems

    • Nachweis der Erklärungsbedürftigkeit

    • Bedarf einer empirischen Untersuchung

2) Entwicklung von Forschungsfrage(n)

• zentrale Forschungsfrage, ggf. mit Unterfragen zur besseren Strukturierung des Problems

• gesamter weiterer Forschungsprozess hängt davon ab

systematische Erhebung von Daten, die zum Gewinn von Erfahrungserkenntnissen führt

Gegenstandsbenennung

• systematische Erfassung

  • Definition von Begriffen

  • Ordnung (Klassifikationen, Typologien)

  • Theoretischer Bezug

• Klare Eingrenzung in Bezug auf

  • Zeit: ist Forschungsobjekt eine Momentaufnahme oder soll Veränderung über einen Zeitablauf beobachtet werden

  • verfügbare Ressourcen (finanziell und personell) für Forschungsvorhaben

  • Gegenstandsbereich:

    • spezifische Gruppen oder Individuen

    • welches Setting

    • welche Intervention ist Gegenstand der Untersuchung

  • welcher Zugang zum Forschungsgegenstand ist möglich/zielführend

• Ziel: präzise Formulierung des Forschungsziels als explizite Aussage, führt zu

  • Beantwortung von Forschungsfrage(n)

  • Hypothesengenerierung

  • Hypothesenüberprüfung

führt häufig zurück zur ersten Phase (Problembenennung)

• Begriff: ein Wort oder Wortkonstrukt

• ermöglichen Ordnung durch Sprache

• sollen eindeutig nachvollziehbar sein

• prägen die Aussagen der Wissenschaft

• sollen theoretisch sinnvoll und empirisch praktikabel sein

• Basis für das Formulieren von Hypothesen

• werden innerhalb der Phase der Gegenstandsbenennung formuliert

• wissenschaftliche Vermutungen über die Realität mit dem Ziel, an ihr geprüft zu werden

• Aussagen, Prognosen über ein zu erwartendes Forschungsergebnis, keine Fragen oder Befehle

• benötigen als Grundlage eine exakte Definition der verwendeten Begriffe

• leiten sich aus Forschungsproblem, Forschungsfrage, Literaturrecherche und theoretischem Bezugsrahmen ab

• klar, einfach , prägnant, einfach, widerspruchsfrei

• Hypothesen kommen i.d.R nur bei quantitativer Forschung zu Einsatz

• Fragestellung

• Hypothese

• Forschungsziel

• Bestimmung der Stichprobe

• ethische Aspekte

• finanzielle und personelle Ressourcen

• Erlaubnisse

• quantitativ

• qualitativ

• Kombination aus quantitativer und qualitativer Methode

• Beobachtung

• Befragung

• Artefaktanalyse

• Experiment

• Inhaltsanalyse

Analyse und Auswertungsverfahren

• Analyse und Interpretation der erhobenen Daten

• abhängig vom Forschungsdesign

• muss der Beantwortung der Forschungsfrage bzw. der Überprüfung der Hypothesen angemessen sein

• erfordert kritisches Denken und Kreativität

Verwendung von Ergebnissen

• Veröffentlichung an ein Fachpublikum

• Anregung für weitere Forschungsvorhaben

1) Ausgangspunkt: spezifisches Problem

2) Anwendung wissenschaftlicher Verfahren und Techniken

3) Lösung des Problems, festgehalten in einer wissenschaftlichen Arbeit unter Berücksichtigung formaler und wissenschaftlicher Kriterien

• Einhaltung wissenschaftlicher Richtlinien

  • moralische Ansprüche (bewusst falsche Darstellungen, Plagiate)

  • formale Ansprüche

• Theoretisches Grundwissen

• kritische Literaturrecherche

• richtiges Anwenden empirischer Forschungsmethoden unter Einhaltung der Gütekriterien

  • Objektivität: unabhängig von ausführenden Person, transparent und überprüfbar

  • Reliabilität: wiederholte Anwendung soll zum gleichen Ergebnis führen

  • Validität: Verfolgung der ursprünglichen Forschungsfrag, kein Abweichen

• Thesenpapier

• Haus- und Proseminararbeit/Essay

• Seminararbeit und Referat

• Bakkalaureatsarbeit

• Diplom-/Magister-/Masterarbeit

• Dissertation und Halbilitationsschrift

• weiters:

  • Monografien

  • wissenschaftliche Zeitschriftenartikel

  • Lehrbücher

  • Förderanträge

  • Forschungsberichte

  • Gutachten