Gattungen als Institutionen

von Adele G.

Grundgedanken und Voßkamps Sicht

Wenn Gattungen Institutionen sind, dann ist ein „Novellenroman“ keine Gattung, weil er sich nicht verfestigt und in kein Lexikon aufgenommen wurde.
Institutionen bedeuten Festigkeit und Dauer, auch wenn sie immateriell sind.
Vorteile institutioneller Verfestigung:
- Orientierung: man weiß, was man schreibt.
- Schutz vor Chaos: man kann sich „einrichten“ (lat. institutio = Einrichtung).
Literarische Gattungen als Institutionen: sie sind soziale Tatsachen (institutional facts, Searle), nicht nur wissenschaftliche Kategorien.

Voßkamp (1977): Gattungen = literarisch-soziale Institutionen
- Historische und soziale Konstellationen müssen bei der Analyse berücksichtigt werden.
- Gattung = Antwort auf literarische und soziale Bedürfnisse → „Bedürfnissynthese“.
Autoren beeinflussen Gattungen durch:
- normbildende Werke (Prototypen)
- Interaktion zwischen Gattungserwartungen und Werkantworten

Gattungen entwickeln sich langsamer als ihre soziale Umgebung (relative Autonomie).
Prozesse:
1. Auskristallisieren: erste Formen erscheinen
2. Stabilisieren: Merkmale werden dominanter
3. Institutionelles Festwerden: Gattung erhält Eigengewicht
Gattungen sind damit strukturell verzögert, reagieren nicht unmittelbar auf gesellschaftliche Veränderungen.

Literarische Gattungen als Institutionen zu verstehen bedeutet:
- Sie existieren unabhängig von einzelnen Autoren, haben aber Einfluss auf deren Werke.
- Sie sind dynamische Systeme, die sich entwickeln, stabilisieren und gleichzeitig die soziale Welt spiegeln.

Beispiel Robinsonade

Daniel Defoe, Robinson Crusoe (1719): Prototyp der Robinsonade
Funktion: Antwort auf literarische Traditionen wie:
- Reise- und Abenteuerromane
- sozial-utopische Texte
Ermöglicht: Gattungsbildung im 18. Jahrhundert → große Zahl von Nachfolge-Romanen → Kanonisierung der Robinsonade
Modelldefinition Voßkamp:
- „fiktive Reisegeschichte und Darstellung zeitweiliger insularer Abgeschlossenheit, erzählt aus der Perspektive des Selbsterlebten“

Konkurrenz und Alternativen im Romanfeld:
1. Gattungsnah → z. B. picareske Erzählformen, authentische Reiseberichte, einfache Schreibart
2. Gattungsfern → galante Romane, kunstvoll und höfisch, andere Schreibart
Voßkamp spricht von selektiver Funktion: Robinsonade ist „adäquate Antwort“ auf historische und gesellschaftliche Bedingungen

Kontinuität vs. Variation:
- Leser erwarten bestimmte Merkmale des Prototyps → Variationen innerhalb bekannter Struktur
- Variationen entwickeln sich in spezifische Richtungen
Merkmale der deutschen Robinsonade (Beispiele):
- Zunehmendes Reise- und Abenteuermotiv
- Abnehmende Bedeutung der Inseldarstellung
- Arbeit und Selbstgenügsamkeit erhalten idyllisches Moment
- Subjektproblem: Robinson als Modell für individuellen Bildungsweg

Deutsche Robinsonade trägt zur Entstehung des Bildungsromans bei:
- Definition Bildungsroman (Voßkamp): „fiktive Darstellung der Bildung eines individuellen Charakters in der konfliktreichen Auseinandersetzung mit der äußeren Realität“
Dynamik:
- Verschiebung des Romanangebots
- Neubewertung von Romanformen
- Anpassung an neues Lesepublikum und veränderte Erwartungen

Bezug zum Begriff der Institution (Gehlen, Voßkamp):
- Weit gefasst: Quasiautomatische Gewohnheiten von Denken, Fühlen, Handeln
- Eng gefasst: Einrichtungen, die Kontinuität garantieren
Robinsonade als institutionalisierte Gattung:
- Leser wissen, welche Elemente zu erwarten sind
- Autoren wissen, welche Erwartungen sie erfüllen müssen
- Selbst bei Varianten („Schlesischer Robinson“, „Österreichischer Robinson“) ist die Gattung eindeutig erkennbar

Die Robinsonade ist eine institutionalisierte Gattung:
- Sie existiert nicht nur als Text, sondern als gesellschaftlich erwartetes Muster
- Gattungen als Institutionen sichern Kontinuität, erlauben aber Variation und Evolution innerhalb definierter Grenzen
- Dies erklärt, wie sich die Robinsonade historisch zum Bildungsroman entwickelt

Voßkamps Ansicht anhand der Robinsonade

Voßkamp wählt Robinsonaden nicht zufällig:
- Der Name „Robinson“ ist Label und Selbstdarstellung der Texte
- Titel signalisieren:
  - Zugehörigkeit zu einer Textgruppe
  - Erwartbare Handlung, Themenkreis, Protagonistentyp, Schreibweise
Täuschung der Stabilität:
- Der Name suggeriert, dass die Gattung unverändert ist
- Tatsächlich verändern sich die Texte unterhalb der Oberfläche (z. B. Hinwendung zum Bildungsroman)

Institutionalität wird sichtbar durch Verzögerung der Benennungen:
- Institutionen ändern sich nicht von selbst; nur Zwang oder allmähliche Verschiebung führt zur Veränderung
- Der unveränderte Gattungsname symbolisiert Kontinuität
Jeder Text verändert seine Gattung ein Stück weit → Leser von 1723 vs. Leser von 1752 haben unterschiedliche Erwartungen

Gattungen als Institution erklären nicht die Geschichtlichkeit, sondern warum die Bezeichnung stabil bleibt:
- Beispiel Tragödie: Name bleibt, Bedeutung hat sich über Jahrtausende verändert
- Auch institutioneller Ort (Aufführungen, Rituale, Kulturpraxis) trägt zur Stabilität bei

Gattungen erhalten Institutionenstatus, wenn:
1. Exemplare einen institutionellen Ort in Kultur oder Literatur haben
2. Abstraktion von der Vielfalt der Exemplare erfolgt
Konstanz der Gattungsnamen wird dadurch garantiert, Wandel bleibt implizit
Beispiele:
- Klassisches Nô-Spiel (Japan) → institutioneller Ort, stabile Bezeichnung
- Sächsischer Robinson → Autor trägt bewusst zur Institutionalisierung bei

Beteiligte Akteure:
- Autoren (Titelwahl, Orientierung am Prototyp)
- Verlage, Rezensenten (Gattungszuweisungen)
- Literaturgeschichten (Kanonisierung, Festlegung von Mustern)
Kanonisierung: Werke werden zu unüberbietbaren Prototypen der Gattung
Effekt: Institutionalisierung ist nicht normativ schlecht, sondern unvermeidbar und stabilisierend

Gattungen als Institutionen:
- Name bleibt stabil, Inhalte ändern sich
- Institutionalisierung erfolgt durch kollektive Praxis, Titelwahl, Kanonisierung
- Veränderungen werden oft implizit durch Texte und Leserwahrnehmung weitergegeben

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vor 16 Tagen