VL10 Emotion 2 chatty

Emotionen entstehen aus körperlichen Veränderungen

• Gefühle = Empfindungen körperlicher Veränderungen

• Körperreaktionen sind Ursache, nicht Folge von Emotionen

• Beispiel: Anstieg von Blutdruck bei Furcht

• Qualität: durch unterschiedliche Muster körperlicher Veränderungen

• Intensität: durch Stärke dieser Veränderungen

1. Wahrnehmung eines Ereignisses (z. B. Bär)

2. Körperliche Reaktion • Mimik • Handlung (Flucht) • physiologische Veränderungen

3. Empfindung dieser Veränderungen = Gefühl (Furcht)

Mimischer Ausdruck beeinflusst das emotionale Erleben

• Gesichtsausdruck wirkt auf eigene Emotion zurück

• Beispiel:

• Stift zwischen Zähnen → Lächeln

• Stift zwischen Lippen → unterdrücktes Lächeln

• Veränderungen sind nicht emotionsspezifisch

• treten auch bei

• Fieber

• Sport

auf

→ daher nicht hinreichend für Gefühle

• Physiologische Reaktionen sind langsamer

• Emotion entsteht früher als Körperreaktion

→ widerspricht: „Körper → Gefühl“

• Künstliche körperliche Erregung (z. B. Adrenalin)

→ erzeugt keine entsprechenden Gefühle

→ physiologische Erregung allein reicht nicht aus

1. Physiologische Erregung

2. Kognitive Interpretation (Ursachenzuschreibung)

→ Beide zusammen erzeugen das Gefühl

• Erregung ist nicht emotionsspezifisch

• Sie bestimmt nur die Intensität, nicht die Art der Emotion

→ Für die Qualität ist die kognitive Bewertung entscheidend

Gleiche Erregung → unterschiedliche Emotion je nach Interpretation:

• Bedrohung → Furcht

• Erwünschtes Ereignis → Freude

• z. B. Kaffee → keine/geringe Emotion

• Er glaubt: Erregung kommt von Kaffee

• Situation bleibt bedrohlich

→ keine Furcht entsteht

• Person erlebt Erregung ohne Erklärung

• sucht nach einer Ursache

• findet eine emotionale Erklärung

→ Gefühl entsteht durch diese Zuschreibung

• Emotionen können durch Fehlattribution entstehen

• Erregung wird falsch interpretiert

→ führt zu einem bestimmten Gefühl

• Induzierte Stimmung (z. B. durch Filme) beeinflusst:

• Sympathieurteile

• Lebenszufriedenheit

→ Emotionen wirken auf kognitive Bewertungen

• Hinweis auf die wahre Ursache der Stimmung (z. B. Wetter)

→ Effekt verschwindet

→ keine Verzerrung der Bewertung

• Rest-Erregung aus vorheriger Situation

• wird auf neue Situation übertragen

→ verstärkt die Emotion

• Vorherige Erregung (z. B. sexuell) führt zu:

• stärkerer Wut

• mehr Aggression

• oder mehr Hilfeverhalten

→ Emotion wird intensiver erlebt

1. Primäre Einschätzung (primary appraisal)

2. Sekundäre Einschätzung (secondary appraisal)

Bedeutsamkeit eines Ereignisses für eigene Wünsche

Mögliche Ergebnisse:

• positiv/günstig

• bedrohlich

• Schaden/Verlust

• Herausforderung

Bewältigungsmöglichkeiten der Situation

• Einschätzung eigener Fähigkeiten und Ressourcen

• Ergebnis:

→ „Kann ich das bewältigen oder nicht?“

• Bewältigbarkeitsüberzeugung ist nicht mehr notwendig

für die meisten Emotionen

• Personen sehen Film über rituelle Beschneidung

• 2 Gruppen erhalten verharmlosenden Kommentar

• 1 Kontrollgruppe ohne Kommentar

Leugnungsgruppen:

• geringere physiologische Erregung

• weniger Unwohlsein

• bewerten Situation als weniger bedrohlich

• Emotionen lassen sich durch Situationseinschätzung differenzieren

→ viele unterschiedliche Gefühle erklärbar

• Unterschiedliche Bewertungen derselben Situation

Beispiel:

• gleiche Note → Freude oder Frust

• Unterschiedliche Situationen → gleiche Einschätzung

→ gleiche Emotion (z. B. Freude)

• Unterschiedliche Wege → gleiche Überzeugung

→ gleiche Emotion entsteht

• Emotionen beruhen auf neuronalen Strukturen

• Zentrales Substrat: limbisches System

→ dient zur Systematisierung psychologischer Annahmen

• Gruppe von verbundenen kortikalen und subkortikalen Strukturen

• wird als eigenständiges System betrachtet

• relativ abgegrenzt vom Neokortex

• Limbisches System → emotionale Empfindungen („Gefühl“)

• Neokortex → begrifflich-sprachliche Verarbeitung („Verstand“)

• Weiterentwicklung des Riechhirns

• Neokortex entsteht erst bei höheren Säugetieren

• Nicht klar vom restlichen Gehirn abgrenzbar

• viele Verbindungen zum Neokortex

• beteiligt auch an nicht-emotionalen Funktionen

• Integration von Sinnesinformationen

• Gedächtniskonsolidierung

• Starke Assoziation mit Emotionen (v. a. Furcht)

• Entfernung → kaum Furcht- und Wutreaktionen

• Stimulation → emotionstypische Reaktionen

• Epilepsie → Furchterleben ohne äußeren Anlass

• Fokus auf Furcht

• Schwerpunkt: Verhalten, nicht Erleben

1. Subkortikaler Weg

2. Kortikaler Weg

• schnell und unbewusst

• verarbeitet nur einfache Reizmerkmale

→ „quick and dirty“

• langsamer

• dafür detaillierte Analyse

• berücksichtigt Kontext

• Amygdala

• Emotionen sind Ziel des Handelns

• Menschen wollen:

• positive Emotionen erzeugen

• negative vermeiden

• Abbau aktueller negativer Emotionen

Beispiel: Dissonanztheorie (Festinger, 1954)

• Optimierung zukünftiger Emotionen

• Reue & Enttäuschung minimieren

• Zufriedenheit maximieren