(Folie 21) Was bedeutet der Begriff „Diagnostik“ ursprünglich?
• Ursprung aus dem Griechischen
• Bedeutungen:
„gründlich kennenlernen“
„entscheiden“
„beschließen“
(Folie 21) Was ist das grundlegende Ziel von Diagnostik laut frühen Definitionen?
• Ziel: Personen richtig beurteilen
• Alternative Perspektive:
Unterschiede zwischen Menschen erkennen
(Folie 22) Was ist die zentrale Funktion psychologischer Diagnostik?
• Beantwortung von Fragestellungen zu:
Verhalten
Erleben
• Zielbereiche:
Beschreibung
Klassifikation
Erklärung
Vorhersage
(Folie 22) Was gehört laut Definition zwingend zur psychologischen Diagnostik?
• Gezielte Erhebung von Informationen
• Informationen beziehen sich auf:
relevante Bedingungen
• Danach:
Interpretation der Informationen
(Folie 22–23) Welche Anforderungen gelten für diagnostisches Handeln?
• Wird geleitet durch:
psychologisches Wissen
• Verwendet Methoden:
die wissenschaftlichen Standards genügen
(Folie 23) Welche zentralen Bestandteile der Diagnostik solltest du kennen (prüfungsrelevant)?
• Fragestellung beantworten
• Verhalten & Erleben erfassen
• Informationen gezielt erheben
• Interpretation der Daten
• wissenschaftliche Methoden
• psychologisches Wissen als Grundlage
(Folie 24) Was sind die drei Hauptziele psychologischer Diagnostik?
• Beschreiben (und Klassifizieren)
• Erklären
• Vorhersagen
(Folie 24) Was bedeutet „Beschreiben“ in der Diagnostik?
• Statusdiagnostik = aktueller Zustand
• Beispiele:
Persönlichkeit
Stimmung
psychische Gesundheit
(Folie 24) Was ist „Klassifikation“ in der Diagnostik?
• Spezialfall der Beschreibung
• Zuordnung zu Klassen
geeignet vs. nicht geeignet
gesund vs. erkrankt
(Folie 25) Was bedeutet „Erklären“ in der Diagnostik?
• Suche nach Ursachen für ein Phänomen
Ursachen von Problemverhalten
Bedingungen, die Verhalten aufrechterhalten
(Folie 25) Was bedeutet „Vorhersagen“ in der Diagnostik?
• Verhalten ist nicht perfekt vorhersagbar
• Daher:
Wahrscheinlichkeitsaussagen
• Beispiel:
„sehr wahrscheinlich wird jemand erfolgreich sein“
(Folie 26) In welchen psychologischen Bereichen wird Diagnostik eingesetzt?
• Klinische Psychologie
• Pädagogische / Schulpsychologie
• Arbeits- & Organisationspsychologie
• Gesundheitspsychologie
• Forensische / Rechtspsychologie
• Verkehrspsychologie
• Neuropsychologie
• User Experience / Beratung
• u. v. m.
(Folie 26) Was zeigt die Vielzahl der Anwendungsfelder über psychologische Diagnostik?
• Diagnostik ist breit einsetzbar
• Sie ist kein Spezialbereich, sondern:
in vielen Teilgebieten der Psychologie relevant
(Folie 27) Wo begegnet man psychologischer Diagnostik konkret im Alltag bzw. in der Praxis?
• Beispiele aus verschiedenen Bereichen:
Beratung
Psychotherapie
Forensische Diagnostik
Entwicklungsdiagnostik
Intelligenzdiagnostik
Organisationsdiagnostik
(Folie 28) Wie wird psychologische Diagnostik als Disziplin eingeordnet?
• Methodenlehre
• Im Dienste der:
angewandten Psychologie
(Folie 28) In welchem Verhältnis steht Diagnostik zu anderen Fachgebieten?
• Steht im Wissensaustausch mit anderen Disziplinen
• Nutzt Erkenntnisse aus:
Grundlagenforschung
(Folie 28) Wie zeigt das Beispiel „Intelligenz“ das Zusammenspiel von Forschung und Diagnostik?
• Grundlagenforschung:
definiert das Konstrukt (z. B. Intelligenz)
entwickelt Theorien
• Diagnostik:
entscheidet, was gemessen wird
entscheidet, wie gemessen wird (z. B. Testformen)
(Folie 28) Welche Rolle spielen Tests in der Diagnostik?
• Messinstrumente für:
Forschung
Anwendung
(Folie 29) Wie groß ist der Anteil diagnostischer Tätigkeiten in psychologischen Berufsfeldern?
• Durchschnittlich: ca. 27 % der Tätigkeit
Klinische Psychologie: 24 %
Pädagogische Psychologie: 29 %
A&O-Psychologie: 30 %
Forensische & Verkehrspsychologie: 44 %
(Folie 29) Was zeigt der Anteil diagnostischer Tätigkeiten für deine berufliche Zukunft?
• Diagnostik ist:
ein zentraler Bestandteil psychologischer Arbeit • Relevanz:
in nahezu allen Arbeitsfeldern
(Folie 30) Welche zentrale Prüfungsfrage wird für diese Sitzung hervorgehoben?
• Definition psychologischer Diagnostik nach:
Schmidt-Atzert, Krumm & Amelang (2021)
• Wichtig:
zentrale Bestandteile kennen!
(Folie 8 & 30) Wie werden die Inhalte dieser Vorlesung in der Klausur abgefragt?
• Single Choice Klausur
• Inhalte aus:
VL1 und VL2
• Abfrage:
gleichmäßig über alle Sitzungen
Reihenfolge folgt der Vorlesungsstruktur
(Folie 9) Was ist laut Vorlesung die wichtigste Lernstrategie für die Klausur?
• Nachbereitung der Inhalte
• Ziel:
Verständnis aufbauen (Inhalte bauen aufeinander auf!)
• Dazu gehört:
zentrale Fragen beantworten
Reaktivierungsaufgaben bearbeiten
(Folie 13) Was zeigen die Beispiele „Was Sie (eventuell) kennen“ über Diagnostik?
• Viele bekannte Formate sind:
Persönlichkeitstests
Online-Tests
Wahrnehmungstests
• Kernaussage:
Diagnostik begegnet uns im Alltag (oft vereinfacht dargestellt)
(Folie 14) Was wird häufig (fälschlich) mit psychologischer Diagnostik assoziiert?
• Beispiele aus der Folie:
Schädeldeutung (Phrenologie)
Handschriftanalyse
Tintenklecks-Tests
Es existieren Erwartungen/Vorstellungen, die nicht unbedingt wissenschaftlich fundiert sind
(Folie 15) Welche Methoden gehören tatsächlich zur psychologischen Diagnostik?
• Beobachtung
• Interview
• Test
• Fragebogen
• psychophysiologische Methoden
(Folie 15) Welche psychologischen Bereiche können durch Diagnostik erfasst werden?
Motorik
Wahrnehmung
numerische Intelligenz
(Folie 16) Wie sind die Inhalte des Semesters strukturiert?
• Orientierung am diagnostischen Prozess
• Schritte:
Globale Fragestellung
Psychologische Fragen
Auswahl diagnostischer Instrumente
Diagnostische Untersuchung
Integration der Ergebnisse
(Folie 16) Warum ist der diagnostische Prozess für das Verständnis der Vorlesung wichtig?
• Inhalte sind entlang des Prozesses organisiert
• Bedeutet:
Wissen baut systematisch aufeinander auf
(Folien 13–16) Was ist der zentrale Unterschied zwischen Alltagsvorstellungen und wissenschaftlicher Diagnostik?
• Alltagsvorstellungen:
oft vereinfachte oder fragwürdige Methoden
• Wissenschaftliche Diagnostik:
nutzt strukturierte Verfahren
basiert auf wissenschaftlichen Standards
(Folie 2) Welche zentralen Themen strukturieren die Vorlesung?
• Was ist psychologische Diagnostik?
• Definition und Ziele
• Diagnostische Fragestellungen
• Zusätzlich:
organisatorische Infos
Prüfungsdetails
Inhalte des Semesters
(Folie 3) Was sind die Lernziele der ersten Sitzung?
• Überblick über:
Organisation der Vorlesung
• Grundverständnis von:
Definition
Zielen
Einsatzbereichen der Diagnostik
(Folie 6) Welche Bestandteile umfasst das Modul M11?
• Vorlesung 1: Allgemeine Grundlagen
• Seminar 1: Kommunikation, Interview
• Vorlesung 2: Testtheorie & Konstruktion
• Seminar 2: Testanwendung
(Folie 6) Welche Themen werden in Vorlesung 1 behandelt?
• Diagnostischer Prozess
• Beurteilung diagnostischer Instrumente
• Qualitätssicherung
• Gesprächsführung
(Folie 6) Welche Themen werden in Vorlesung 2 behandelt?
• Testtheorie
• Testkonstruktion
• Beurteilung und Anwendung von Tests
Auswertung
Interpretation
(Folie 8) Welche Voraussetzungen gelten für die Klausurzulassung?
• Mindestens 80 % Anwesenheit im Modul
(Folie 8) Wie ist die Klausur aufgebaut?
• Dauer: 90 Minuten
• Format: Single Choice
• Materialien:
Klausurheft
Antwortblatt
(Folie 8) Welche Inhalte sind klausurrelevant?
Vorlesung 1 (VL1)
Vorlesung 2 (VL2)
(Folie 8) In welcher Reihenfolge erscheinen die Fragen in der Klausur?
• Entspricht der Reihenfolge der Vorlesungsinhalte
(Folie 9) Was gehört zur eigenständigen Nachbereitung der Vorlesung?
• Zentrale Fragen beantworten
• Reaktivierungsaufgaben bearbeiten
• Inhalte zur Verständnissicherung wiederholen
(Folie 9) Was ist die wichtigste Funktion der Nachbereitung?
• Verständnis fördern
• Inhalte bauen aufeinander auf
(Folie 10) Welche zentralen Lernressourcen stehen zur Verfügung?
• KuraCloud: Videos
• TraiNex: Folien
• MS Teams: Fragen & Austausch
• E-Mail / Sprechstunde
(Folie 11) Welche Rolle spielt Literatur für die Klausur?
• Literatur: ergänzend
Folien = Prüfungsliteratur
(Folien 8–11) Was ist die wichtigste Erkenntnis für die Klausurvorbereitung?
• Fokus auf:
Folieninhalte
• Zusätzlich hilfreich:
Nachbereitung
Reaktivierungen
ggf. Literatur
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