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3. Semester Psych Diagn. 1

Vorlesung 1 Einführung und orga

FC
von Frederik C.

(Folie 21) Was bedeutet der Begriff „Diagnostik“ ursprünglich?

• Ursprung aus dem Griechischen

• Bedeutungen:


  • „gründlich kennenlernen“

  • „entscheiden“

  • „beschließen“


(Folie 21) Was ist das grundlegende Ziel von Diagnostik laut frühen Definitionen?

• Ziel: Personen richtig beurteilen

• Alternative Perspektive:


  • Unterschiede zwischen Menschen erkennen


(Folie 22) Was ist die zentrale Funktion psychologischer Diagnostik?

• Beantwortung von Fragestellungen zu:


  • Verhalten

  • Erleben



• Zielbereiche:


  • Beschreibung

  • Klassifikation

  • Erklärung

  • Vorhersage


(Folie 22) Was gehört laut Definition zwingend zur psychologischen Diagnostik?

• Gezielte Erhebung von Informationen

• Informationen beziehen sich auf:


  • Verhalten

  • Erleben

  • relevante Bedingungen



• Danach:


  • Interpretation der Informationen


(Folie 22–23) Welche Anforderungen gelten für diagnostisches Handeln?

• Wird geleitet durch:


  • psychologisches Wissen



• Verwendet Methoden:


  • die wissenschaftlichen Standards genügen


(Folie 23) Welche zentralen Bestandteile der Diagnostik solltest du kennen (prüfungsrelevant)?

• Fragestellung beantworten

• Verhalten & Erleben erfassen

• Informationen gezielt erheben

• Interpretation der Daten

• wissenschaftliche Methoden

• psychologisches Wissen als Grundlage

(Folie 24) Was sind die drei Hauptziele psychologischer Diagnostik?

• Beschreiben (und Klassifizieren)

• Erklären

• Vorhersagen

(Folie 24) Was bedeutet „Beschreiben“ in der Diagnostik?

• Statusdiagnostik = aktueller Zustand

• Beispiele:


  • Persönlichkeit

  • Stimmung

  • psychische Gesundheit


(Folie 24) Was ist „Klassifikation“ in der Diagnostik?

• Spezialfall der Beschreibung

• Zuordnung zu Klassen


• Beispiele:


  • geeignet vs. nicht geeignet

  • gesund vs. erkrankt


(Folie 25) Was bedeutet „Erklären“ in der Diagnostik?

• Suche nach Ursachen für ein Phänomen


• Beispiele:


  • Ursachen von Problemverhalten

  • Bedingungen, die Verhalten aufrechterhalten


(Folie 25) Was bedeutet „Vorhersagen“ in der Diagnostik?

• Verhalten ist nicht perfekt vorhersagbar

• Daher:


  • Wahrscheinlichkeitsaussagen



• Beispiel:


  • „sehr wahrscheinlich wird jemand erfolgreich sein“


(Folie 26) In welchen psychologischen Bereichen wird Diagnostik eingesetzt?

• Klinische Psychologie

• Pädagogische / Schulpsychologie

• Arbeits- & Organisationspsychologie

• Gesundheitspsychologie

• Forensische / Rechtspsychologie

• Verkehrspsychologie

• Neuropsychologie

• User Experience / Beratung

• u. v. m.

(Folie 26) Was zeigt die Vielzahl der Anwendungsfelder über psychologische Diagnostik?

• Diagnostik ist breit einsetzbar

• Sie ist kein Spezialbereich, sondern:


  • in vielen Teilgebieten der Psychologie relevant


(Folie 27) Wo begegnet man psychologischer Diagnostik konkret im Alltag bzw. in der Praxis?

• Beispiele aus verschiedenen Bereichen:


  • Beratung

  • Psychotherapie

  • Forensische Diagnostik

  • Entwicklungsdiagnostik

  • Intelligenzdiagnostik

  • Organisationsdiagnostik


(Folie 28) Wie wird psychologische Diagnostik als Disziplin eingeordnet?

• Methodenlehre

• Im Dienste der:


  • angewandten Psychologie


(Folie 28) In welchem Verhältnis steht Diagnostik zu anderen Fachgebieten?

• Steht im Wissensaustausch mit anderen Disziplinen

• Nutzt Erkenntnisse aus:


  • Grundlagenforschung


(Folie 28) Wie zeigt das Beispiel „Intelligenz“ das Zusammenspiel von Forschung und Diagnostik?

• Grundlagenforschung:


  • definiert das Konstrukt (z. B. Intelligenz)

  • entwickelt Theorien



• Diagnostik:


  • entscheidet, was gemessen wird

  • entscheidet, wie gemessen wird (z. B. Testformen)


(Folie 28) Welche Rolle spielen Tests in der Diagnostik?

• Messinstrumente für:


  • Forschung

  • Anwendung


(Folie 29) Wie groß ist der Anteil diagnostischer Tätigkeiten in psychologischen Berufsfeldern?

• Durchschnittlich: ca. 27 % der Tätigkeit


• Beispiele:


  • Klinische Psychologie: 24 %

  • Pädagogische Psychologie: 29 %

  • A&O-Psychologie: 30 %

  • Forensische & Verkehrspsychologie: 44 %


(Folie 29) Was zeigt der Anteil diagnostischer Tätigkeiten für deine berufliche Zukunft?

• Diagnostik ist:


  • ein zentraler Bestandteil psychologischer Arbeit • Relevanz:

  • in nahezu allen Arbeitsfeldern


(Folie 30) Welche zentrale Prüfungsfrage wird für diese Sitzung hervorgehoben?

• Definition psychologischer Diagnostik nach:


  • Schmidt-Atzert, Krumm & Amelang (2021)



• Wichtig:


  • zentrale Bestandteile kennen!


(Folie 8 & 30) Wie werden die Inhalte dieser Vorlesung in der Klausur abgefragt?

• Single Choice Klausur

• Inhalte aus:


  • VL1 und VL2



• Abfrage:


  • gleichmäßig über alle Sitzungen

  • Reihenfolge folgt der Vorlesungsstruktur


(Folie 9) Was ist laut Vorlesung die wichtigste Lernstrategie für die Klausur?

• Nachbereitung der Inhalte

• Ziel:


  • Verständnis aufbauen (Inhalte bauen aufeinander auf!)



• Dazu gehört:


  • zentrale Fragen beantworten

  • Reaktivierungsaufgaben bearbeiten



(Folie 13) Was zeigen die Beispiele „Was Sie (eventuell) kennen“ über Diagnostik?

• Viele bekannte Formate sind:


  • Persönlichkeitstests

  • Online-Tests

  • Wahrnehmungstests



• Kernaussage:


  • Diagnostik begegnet uns im Alltag (oft vereinfacht dargestellt)


(Folie 14) Was wird häufig (fälschlich) mit psychologischer Diagnostik assoziiert?

• Beispiele aus der Folie:


  • Schädeldeutung (Phrenologie)

  • Handschriftanalyse

  • Tintenklecks-Tests



• Kernaussage:


  • Es existieren Erwartungen/Vorstellungen, die nicht unbedingt wissenschaftlich fundiert sind


(Folie 15) Welche Methoden gehören tatsächlich zur psychologischen Diagnostik?

• Beobachtung

• Interview

• Test

• Fragebogen

• psychophysiologische Methoden

(Folie 15) Welche psychologischen Bereiche können durch Diagnostik erfasst werden?

• Beispiele aus der Folie:


  • Motorik

  • Wahrnehmung

  • numerische Intelligenz

  • Persönlichkeit


(Folie 16) Wie sind die Inhalte des Semesters strukturiert?

• Orientierung am diagnostischen Prozess


• Schritte:


  1. Globale Fragestellung

  2. Psychologische Fragen

  3. Auswahl diagnostischer Instrumente

  4. Diagnostische Untersuchung

  5. Integration der Ergebnisse


(Folie 16) Warum ist der diagnostische Prozess für das Verständnis der Vorlesung wichtig?

• Inhalte sind entlang des Prozesses organisiert

• Bedeutet:


  • Wissen baut systematisch aufeinander auf


(Folien 13–16) Was ist der zentrale Unterschied zwischen Alltagsvorstellungen und wissenschaftlicher Diagnostik?

• Alltagsvorstellungen:


  • oft vereinfachte oder fragwürdige Methoden



• Wissenschaftliche Diagnostik:


  • nutzt strukturierte Verfahren

  • basiert auf wissenschaftlichen Standards


(Folie 2) Welche zentralen Themen strukturieren die Vorlesung?

• Was ist psychologische Diagnostik?

• Definition und Ziele

• Diagnostische Fragestellungen


• Zusätzlich:


  • organisatorische Infos

  • Prüfungsdetails

  • Inhalte des Semesters


(Folie 3) Was sind die Lernziele der ersten Sitzung?

• Überblick über:


  • Organisation der Vorlesung

  • Inhalte des Semesters



• Grundverständnis von:


  • Definition

  • Zielen

  • Einsatzbereichen der Diagnostik


(Folie 6) Welche Bestandteile umfasst das Modul M11?

• Vorlesung 1: Allgemeine Grundlagen

• Seminar 1: Kommunikation, Interview


• Vorlesung 2: Testtheorie & Konstruktion

• Seminar 2: Testanwendung

(Folie 6) Welche Themen werden in Vorlesung 1 behandelt?

• Diagnostischer Prozess

• Beurteilung diagnostischer Instrumente

• Qualitätssicherung

• Gesprächsführung

(Folie 6) Welche Themen werden in Vorlesung 2 behandelt?

• Testtheorie

• Testkonstruktion

• Beurteilung und Anwendung von Tests


  • Auswertung

  • Interpretation


(Folie 8) Welche Voraussetzungen gelten für die Klausurzulassung?

• Mindestens 80 % Anwesenheit im Modul

(Folie 8) Wie ist die Klausur aufgebaut?

• Dauer: 90 Minuten

• Format: Single Choice


• Materialien:


  • Klausurheft

  • Antwortblatt


(Folie 8) Welche Inhalte sind klausurrelevant?

• Inhalte aus:


  • Vorlesung 1 (VL1)

  • Vorlesung 2 (VL2)



• Abfrage:


  • gleichmäßig über alle Sitzungen


(Folie 8) In welcher Reihenfolge erscheinen die Fragen in der Klausur?

• Entspricht der Reihenfolge der Vorlesungsinhalte

(Folie 9) Was gehört zur eigenständigen Nachbereitung der Vorlesung?

• Zentrale Fragen beantworten

• Reaktivierungsaufgaben bearbeiten

• Inhalte zur Verständnissicherung wiederholen

(Folie 9) Was ist die wichtigste Funktion der Nachbereitung?

• Verständnis fördern

• Inhalte bauen aufeinander auf

(Folie 10) Welche zentralen Lernressourcen stehen zur Verfügung?

• KuraCloud: Videos

• TraiNex: Folien

• MS Teams: Fragen & Austausch

• E-Mail / Sprechstunde

(Folie 11) Welche Rolle spielt Literatur für die Klausur?

• Literatur: ergänzend

• Wichtig:


  • Folien = Prüfungsliteratur


(Folien 8–11) Was ist die wichtigste Erkenntnis für die Klausurvorbereitung?

• Fokus auf:


  • Folieninhalte



• Zusätzlich hilfreich:


  • Nachbereitung

  • Reaktivierungen

  • ggf. Literatur


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Frederik C.

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