Was ist eine Unterrichtsstörung?
Unterricht ist gestört, wenn der erfolgreiche Ablauf durch Schülerverhalten beeinträchtigt wird (Nolting).
Welche drei Arten von Unterrichtsstörungen nennt Nolting?
Aktive Unterrichtsstörungen, passive Unterrichtsstörungen und Störungen der Schüler-Schüler-Interaktion (Nolting).
Was sind aktive Unterrichtsstörungen?
Direkt sichtbares störendes Verhalten wie Reinrufen, lautes Sprechen, Herumlaufen oder andere stören (Nolting).
Was sind passive Unterrichtsstörungen?
Fehlende Mitarbeit ohne aktives Stören, z. B. Desinteresse, Träumen oder Handy nutzen (Nolting).
Was sind Störungen der Schüler-Schüler-Interaktion?
Konflikte zwischen SuS wie Streit, Mobbing, Auslachen und Provokationen (Nolting).
Warum ist Disziplin pädagogisches Geschick?
Disziplin entsteht weniger durch Strafen als durch professionelles Lehrerhandeln, klare Struktur, Beziehung und präventive Klassenführung (Nolting
Welche sieben Schritte zum Umgang mit Störungen werden genannt?
Sinnvolle Regeln, Konsequenz, positives Verstärken, Beziehung, Eltern einbeziehen, cool bleiben und in Extremfällen Unterstützung holen (Skript
Was bedeutet Prävention statt Reaktion?
Lehrkraft fragt nicht nur, was bei Störungen zu tun ist, sondern wie Störungen durch Struktur, Beziehung und Unterrichtsgestaltung verhindert werden (Nolting).
Welche Faktoren der Disziplin nennt Kounin?
Allgegenwärtigkeit, Reibungslosigkeit/Schwung, Gruppenfokus und Überdrussvermeidung (Kounin).
Was bedeutet Allgegenwärtigkeit?
Die Lehrkraft nimmt den Klassenraum aufmerksam wahr und hat mehrere Dinge gleichzeitig im Blick (Kounin).
Was bedeutet Reibungslosigkeit und Schwung?
Übergänge sind fließend, unnötige Unterbrechungen werden vermieden und Unterricht bleibt in Bewegung (Kounin).
Was bedeutet Gruppenfokus?
Möglichst viele SuS werden gleichzeitig einbezogen
Was bedeutet Überdrussvermeidung?
Langeweile wird durch abwechslungsreichen, aktivierenden und anspruchsvollen Unterricht vermieden (Kounin).
Welche Grundprinzipien gelten für Regeln?
So wenige, einsichtige und positive Regeln wie möglich
Welche Interventionen bei Störungen werden genannt?
Regelbezug, beschreibende Anweisung, direkte Aufforderung, Begründung, Ignorieren, späteres Gespräch, Ich-Botschaften, Wahlmöglichkeiten und Konsequenzen (Rogers 2013
Wie sollte man bei akuten Störungen reagieren?
Kurz, ruhig, klar, ohne Diskussion und mit schneller Rückkehr zum Unterricht (Rogers 2013).
Was sind Ich-Aussagen?
Aussagen aus eigener Perspektive mit Beschreibung, konkreter Auswirkung und Gefühl
Was empfiehlt Bethäuser zur Prophylaxe von Unterrichtsstörungen?
Klare Regeln, gute Unterrichtsorganisation, interessanter Unterricht, Allgegenwärtigkeit, Beziehung, positive Erwartungen und Rahmenbedingungen beachten (Bethäuser).
Was zeigen Wettstein/Scherzinger zu Unterrichtsstörungen?
Bewältigungsstrategien von Lehrpersonen sollten nicht nur Schülerverhalten, sondern auch Lehrerverhalten und Interaktionen berücksichtigen (Wettstein & Scherzinger 2018).
Was beschreibt Bronfenbrenners ökosystemischer Ansatz?
Entwicklung wird durch verschachtelte Systeme wie Familie, Schule, Peers und Gesellschaft beeinflusst (Urie Bronfenbrenner).
Was bedeutet positive Autorität?
Disziplin durch Beziehung statt Zwang
Welche Autoren werden bei positiver Autorität genannt?
Roorda zur Beziehung, Marzano zu Regeln, Hattie zu Wertschätzung, Noddings und Kunter zu Kommunikation, Fredrickson/Cornelius-White zu Humor, Deci & Ryan zu Selbstverantwortung, Dweck zu Wachstum (Skript).
Was bedeutet „Autorität durch Beziehung“?
Lehrkräfte führen klar und fair, ohne Druck
Zuletzt geändertvor 2 Tagen