VL5 L Daten

Ohne Zutun und ohne BEeinflussung der betroffenen Person registriebare Daten aus dem täglichen Leben

• Dokumentenanalyse

• Erhebung objektivierbarer Lebenslauf- und Umweltdaten (z.B. Geschwisteranzahl, Alter etc)

• Persönlichkeitsfremdbeurteilungen

• Verhaltensbeobachtungen

• Entwicklung eines Beobachtungssystems

• Bestimmung der Güte des Beobachtungssystems

• Beobachtungssystem für Analyse aggressiven Verhaltens im schulischen Settings

• Computerbasiertes Beobachtertraining

• Beobachtungsbögen für Lehrkräfte und Fremdbeobachter

• bestimmung der Beobachterübereinstimmung

  -> bei Ratingsverfahren: Intraklassenkorrelation ICC

  -> bei Kategorien- und Zeichensystemen : Berechnung von Cohens Kappa

  
  

  -> Abzugrenzen von Reliabilität über verschiedene Verhaltensweisen hinweg !!

Höhe abhängig von:

• Aggregationsniveau der Variabeln

• Beobachtungsfehler

• strukturelle Merkmale

—> Erhöhung durch Beobachterschulungen

Durch Beobachterschulungen

• Halo-Effekt

• logische Fehler

• Mildefehler

• Strengefehler

• Tendenz zur Mitte

• Tendenz zu Extremurteilen

Fremdberichtsversion des NEO-PI-R

• kuzre Fragebögen

• Erinnerungen schicken

• unabhängig von eigentlicher Testperson belohnen

• Anonymität zusichern

• in Instruktion ehrliche Beantwortung betonen

• Objektivität: wie im Selbstbericht

• Reliabilität: inern und über Beurteiler hinweg konsistent, zeitlich stabil

• Validität: hohe Korrelation mit Selbstbericht und inkrementelle Vorhersage von Verhalten (über Selbstbericht hinaus)

Typischerweise werden nahestehende Personen oder Freunde vorgeschlagrn

-> bei Interpretation dies berücksichtigen

Analog zu Selbtsberichtsfragebögen

Vorteile:

• Viele diagnostische Infos

• Hohe Akzeptanz

• Hohe Ökonomie

• Hohe Objektivität

• Meist gute Reliabilität

• Gute Validität

Nachteile:

• response factors: Mangelnde Motivation, das Wissen über andere Person akkurat zu berichten

• introspective limits: Mangelnde Fähigkeit über andere Person akkurat zu berichten

Q Daten:

• Selbstbeobachtungs- und Selbstbeurteilungsmethoden

• Freie Verhaltensbeobachtung

• Systematische Verhaltensbeobachtung

• Personen beschreiben ihr eigenes Verhalten

  -> Q Daten!!

Wann werden sie genutzt?

> bei sehr privaten Verhaltensweisen

-> bei Verhaltensweisen, deren wiederholte Fremdbeurteilung im Alltag zu aufwendig ist

Q Daten

z.B. Ambulantes Assessment

• soll Phänomene unmittelbar und unverzerrt in natürrlicher Ökologie erfassen

• Experience Sampling Method : Erfassung von Verhalten direkt im Alltag

  —> Probanden werden zu bestimmten Zeitpunkt durch Signal aufgefordert EInträge vorzunehmen

  
  

• Beobachter entscheidet selbst welche Verhaltensweisen er /sie beobachtet

• Trotzdem ist sie anlass- und zwecksgebunden und auf bestimmte Verhaltensbereiche fokussiert

• Diese Freiheit kann zu geringen Übereinstimmungen zwischen Beobachtern führen

• Ergebnisse oft in schriftlichen BEricht zusammengefasst

• Standardisierte Selektion welche Verhaltensbereiche untersucht werden

  - > wichtig, denn es gibt Verhaltensstrom

• Standardisierte Segmentierung welche Verhaltensweisen genau beobachtet werden

• Standardisierte Quantifizierung -> Wie stark oder wie lang oder wie häufig

• Zeichensysteme

• Kategoriensysteme

• Beurteilungssysteme

Basis: Liste von interessierenden spezifischen Verhaltensweisen

• Erfassung der Verhaltensweisen

  -> Strichlisten

  -> Time Sampling

  • Zeitraster wird über den Verhaltensstrom gelegt d.h. pro Zeitintervall kodieren ob Verhalten (einmal) vorlag

  • Wichtig ist, das Zeitinerval an das zu untersuchende Verhalten anzupassen

  -> Event Sampling

  • Ereignisse rastern den Verhaltensstrom

  • genauere Schätzung der Zeitdauer als bei Time-Sampling Methode

• Ziel ist die Erfassung des gesamten Verhaltensstroms

• Unterteilung des jeweils interessierenden Verhaltensbereichs in Klassen

• Registrierung der Verhaltensweisen dann über Listen, Time oder Event Sampling

• Standardisierte und zusammenfassende Beurteilung abstrakter/globaler Verhaltensaspekte und Eigenschaften

• Beurteilungsmethode sind v.a. Ratings

  -> meist 5er bis 7 stufige Skala

  -> Pole werden verbal verankert

  -> Voraussetzung: Schulung nötig, umd Beurteilerübereinstimmung abzusichern

im Vergleich zu Kategorien- und Zeichensysteme:

• Größere Datenreduktion und weniger verhaltensnah

• Stärkere Beteiligung von Beurteilungsprozessen