Bedingungsanalyse

Die Bedingungsanalyse ist der allererste Schritt jeder professionellen Unterrichtsplanung in der Fahrschule (sowohl für die Theorie als auch für die Praxis).

Sie ist eine Bestandsaufnahme aller Faktoren, die den kommenden Unterricht beeinflussen. Der Fahrlehrer untersucht dabei im Vorfeld genau, unter welchen Voraussetzungen der Unterricht stattfindet, um die Methoden, Medien und Lernziele exakt darauf abzustimmen.

Zusammenfassend klärt die Bedingungsanalyse die Frage: „Wer unterrichtet wen, wann, wo und womit unter welchen Umständen?“

1. Lernvoraussetzungen der Schüler

2. Kompetenzen des Fahrlehrers

3. Rechtliche Vorgaben

4. Räumliche und orgaisatorische Rahmenbedingungen.

Hierbei handelt es sich um geistige, köperlichem materielle Bedinungen die erforderlich sind damit Fahrschüler etwas lernen können und wollen.

Zu den Lernvoraussetzungen gehören:

• Vorwissen

• Alter

• Geschlecht

• Schulischer/beruflicher Hintergrund

• Interessen, Einstellungen, Erwartungen

• Lernmotive

• soziala und kulturelle Hintergünde der Schüler

• Sprachkompetenz

• Lernkompetenz, bisherige Erfahrungen damit

• Methodenkompetenz

• intelligenz und Begabung

• Arbeits und Sozialverhalten

Nur wer diese Lernvoraussetzungen kennt, kann sinnvoll den Unterricht planen und durchführen. Je genauer die Voraussetzungen bekannt sind, desto besser können die Schüler dort abgeholt werden, wo sie stehen und dort hingeführt werden, wo sie hinsollen.

—> Schülerorientierung

Die päd. Lernkompetenz eines Fahrlehrers zeigt sich insbesondere in den folgenden 4 Kompetenzen:

1. Fachkompetenz

• gesetzlich vorgeschriebene fachliche Professionswissen

• Sind in der Lage, dieses wissen zu nutzen

• bilden sich regelm. fort und bleiben auf dem Laufenden

• Einstellungen und Wertehaltungen

1. Methodenkompetenz

• können Methoden/Techniken je nach Schüler richtig auswählen und anwenden.

  
  

• Sozialkompetenz

• FL können auf die FS eingehen, zuhören, unterstützen

• zeigen Wertschätzug und Empathie

• Kommunikation spielt eine besondere Rolle

1. Selbstkompetenz

• Fahrlehrer wissen um ihre eigenen fachlichen und persönliche Stärken und Schwächen.

• reflektieren ihr eigenes Handeln und holen sich Feedback von außen

Zusammen nennt man diese Kompetenzen auch HANDLUNGSKOMPETENZ !!

• Fahrlehrer muss viele Gesetze beachten

FahrschAusbO, FahrlDVG, StvG, STVO, Fev

• Curri

• Es darf nichts sachlich falsches oder veraltetes vermittelt werden.

• Müssen die für sie relvanten rechtlichen und fachlichen Vorgaben kennen, verstehen und akzeptieren.

1. Ort und Zeit des Unterrichts haben wichtigen Einfluss auf verlauf

2. Räumlichkeiten sollten ansprechend sein

3. Größe des Raumes

4. visualisierungsmöglichkeiten

5. Medienausstattung

6. Sitzordnung!

Warum ist sie so wichtig?

Ohne Bedingungsanalyse plant ein Fahrlehrer „am Schüler vorbei“. Erst durch diese Analyse weißt du beispielsweise, dass du bei einer müden Abendklasse (organisatorisch) mit vielen Vorkenntnissen (personell) weniger Frontalunterricht machen solltest, sondern die Schüler lieber interaktiv an der Magnettafel (räumlich/medial) einbindest.

Vorteile:

• Positiver Einfluss auf die Motivation (Medien + Lebenswelt)

• Medienkompetenz kann gefordert werden

• Angstschüler profitieren von gewohnter Umgebung

• Distsnz zum Lehrer wird vergrößert

• Kosten und Zeit sparen

• co2 ausstoß wird reduziert

Nachteile:

• sozial benachteiligte Schüler profitieren weniger als andere und schüler mit Migrationshintergund benachteiligen

• wenig wissen über Medien/Computer etc

• fehlende Anleitung durch Fahrlehrer

• fehlende Athmosphäre

• beurteilen der Lernprozesse schwierig.