Rassismus bei Pippi Langstrumpf

• Der Text untersucht rassistische Darstellungen in Kinderbüchern am Beispiel von Pippi Langstrumpf. Dabei geht es nicht darum, das Werk zu verbieten, sondern rassistische Inhalte sichtbar und diskutierbar zu machen.

• Die Autor:innen zeigen, dass Kinderbücher gesellschaftliche Vorstellungen transportieren. Figuren, Sprache und Darstellungen können koloniale und rassistische Denkmuster reproduzieren. Schwarze Figuren erscheinen häufig stereotyp oder untergeordnet.

• Gleichzeitig wird betont, dass Kinderliteratur historisch eingeordnet werden muss. Das Ziel ist eine kritische Auseinandersetzung statt Zensur.

• Für pädagogische Fachkräfte bedeutet dies:

  • Bücher kritisch reflektieren,

  • rassistische Darstellungen thematisieren,

  • Diversität sichtbar machen.

• Pippis geschichte basiert auf Carl Petterson und seiner Tochter elsa

  • aber als whitewashing (Elsa war schwarz)

Rassistische Darstellungen in Kinderliteratur am Beispiel von Pippi Langstrumpf.

• Grundfragen

  • Wer darf in Kinderbüchern sichtbar sein?

  • Wer wird dargestellt?

  • Wer wird ausgeschlossen?

• Kinderbücher vermitteln:

  • Normen

  • Werte

  • Weltbilder

• Kinder lernen daraus:

  • Wer wichtig ist

  • Wer dazugehört

  • Wer fremd erscheint

Problematisch sind:

• Exotisierung

  • Andere Menschen werden als fremdartig dargestellt.

• Stereotypisierung

  • Menschen werden vereinfacht dargestellt.

• Hierarchisierung

  • Weiße Perspektive wird zur Norm.

• Hautfarben bedeutung zuzuschreiben ist problematisch egal ob positiv oder negativ

  • zb zunehmende Fetischisierung von schwarzen und biracial Kindern

Stereotype und koloniale Bilder von Schwarzen Menschen.

• Zb Animalisierung und Kriminalisierung

• Die ,,weißen” sind in der lage sich die positiven Aspekte des Schwarzseins anzueignen, ohne negative Aspekte zu bekommen

• Keine Verbote.

Sondern:

• kritische Einordnung

• gemeinsame Reflexion

• rassismuskritische Lesepraxis

• Kinderbücher transportieren Weltbilder

• rassistische Stereotype kritisch reflektieren

• keine Zensur, sondern Einordnung

• weiße Figuren = Normalität

• Schwarze Figuren = Ausnahme

Dadurch entsteht ein Bild gesellschaftlicher Ordnung.

• Pippi gilt als:

  • stark, unabhängig, emanzipatorisch

  • Ihren Mitmenschen überlegen und zeichnet sich durch Anarchisten Unangepasstheit aus

• Gleichzeitig enthält die Geschichte:

  • koloniale Bilder, stereotype Darstellungen Schwarzer Menschen, exotisierende Beschreibungen

• Explizit: Texte, die offen rassistische Vorurteile und Begriffe reproduzieren

• Implizit: Texte, die rassistisch diskriminierend Gedankengut verbreiten, das vllt nicht auf den ersten Blick erkennbar ist

  • Zb schwarze Menschen nicht zwingend als Eingeständnis Personen

  • Intertextualität

1. Komischen und sinnlosen Gepflogenheiten in anderen Ländern

2. Schwarze Haut als Ursache von Schmutz und einem primitiven Lebenstil

3. Die Verfügbarkeit von fernen Inseln als exotische Sehnsuchtsorte für weiße Menschen

4. Schwarzer Menschen als primitiv und handlungsunfähig

• Schwarze: primitiv, unzivilisiert, passiv, kollektiv, unterwürfig, leicht zu beeindruckend, Immobilien und müssen beherrscht werden

• Weiße: Kultiviert, zivilisiert, aktiv, individuell, selbstbewusst, mobil und nehmen die ,,Bürde des weißen mannes” auf sich, zum wohl der schwarzen Menschen

  • erhalten Bewunderung, Respekt und ehrerbietung und profitieren von den schwarzen Menschen

  • Regieren die schwarzen und passen auf sie auf -> erhalten dankbarkeit