Einleitung:

(TATE Satz) + Kernaussage

Hauptteil:

Inhalt und Argumentationsstruktur:

Sinnabschnitte und Textbeginn einleiten

Argumentationsytpen und Belege analysieren

Gegenpositionen und Strategien einbinden

sprachliche und rhetorische Analyse:

Wortwahl und Stil untersuchen

Satzbau beschreiben

Rhetorische Mittel und Leserlenkung verknüpfen

Intention des Autors:

Absicht formulieren

Schlussphase: Fazit und Bewertung

Ergebnisse zusammenfassen

Kritische Würdigung/ Überzeugungskraft

Ausblick oder Einordnung

Schluss

Im Schluss beantwortest du:

Was zeigt die Textstelle insgesamt?

Das 15-Punkte-Schema zum Auswendiglernen

Wenn du in der Klausur sitzt:

① Aufgabenstellung

Was genau soll ich untersuchen?

↓

② Textverständnis

Was passiert?

↓

③ Einordnung

Wo befindet sich die Szene im Gesamtwerk?

↓

④ Einleitung

Autor + Werk + Textsorte + Thema + Schwerpunkt

↓

⑤ Inhalt

Was passiert in der Szene?

↓

⑥ Aufbau

Wie entwickelt sich die Szene?

↓

⑦ Figuren

Wie werden die Figuren dargestellt?

↓

⑧ Beziehung

Wie stehen die Figuren zueinander?

↓

⑨ Figurenrede

Wie sprechen die Figuren?

↓

⑩ Sprache

Welche sprachlichen Mittel werden eingesetzt?

↓

⑪ Erzähltechnik

Wer erzählt und aus welcher Perspektive?

↓

⑫ Raum & Zeit

Welche Bedeutung haben Ort und zeitliche Gestaltung?

↓

⑬ Entwicklung

Was verändert sich?

↓

⑭ Deutung

Was bedeutet diese Gestaltung?

↓

⑮ Schluss

Was zeigt die Textstelle insgesamt?

Stimmung und Atmosphäre

Frage:

Welche Atmosphäre entsteht?

Zum Beispiel:

• angespannt

• bedrückend

• melancholisch

• unheimlich

• hoffnungsvoll

• distanziert

• aggressiv

Dann:

Wie wird diese Atmosphäre erzeugt?

Beispiel:

Die kurzen Sätze, die zahlreichen Pausen und die zurückhaltende Figurenrede erzeugen eine angespannte Atmosphäre. Dadurch wird die Unsicherheit der Beziehung zwischen den Figuren verstärkt.

Entwicklung untersuchen

Das ist für 15 Punkte besonders interessant.

Frage:

Was verändert sich innerhalb der Szene?

Beispielsweise:

Anfang:

→ freundlich

Mitte:

→ Misstrauen

Ende:

→ Streit

Dann kannst du schreiben:

Die Beziehung zwischen den Figuren verändert sich im Verlauf der Szene deutlich. Während zu Beginn noch eine gewisse Vertrautheit erkennbar ist, führen die gegenseitigen Vorwürfe zunehmend zu Distanz. Die sprachliche Gestaltung spiegelt diese Entwicklung wider, da die Äußerungen im weiteren Verlauf kürzer und konfrontativer werden.

🔥 Entwicklung + Sprache + Bedeutung = sehr gute Analyse.

Deutung formulieren

Jetzt kommt die Frage:

Was bedeutet das alles?

Du gehst von deinen Beobachtungen zur Interpretation.

Beispielsweise:

Die zunehmende sprachliche Härte macht nicht nur den aktuellen Streit sichtbar, sondern deutet zugleich auf eine grundlegende Entfremdung der Figuren hin.

Oder:

Die Unsicherheit der Figur im Gespräch verweist auf ihre grundsätzliche Abhängigkeit von B.

Hier wird aus:

Beobachtung

↓

Analyse

↓

Interpretation

Figurenbeziehungen untersuchen

Bei zwei oder mehreren Figuren ist das extrem wichtig.

Frage:

Wie stehen die Figuren zueinander?

Beispielsweise:

• überlegen ↔ unterlegen

• abhängig ↔ unabhängig

• vertraut ↔ distanziert

• Liebe ↔ Ablehnung

• Macht ↔ Ohnmacht

Achte besonders auf:

Anrede

„Sie“ → Distanz

„Du“ → Nähe oder Vertrautheit

Gesprächsanteile

Wer redet mehr?

→ Dominanz?

Wer antwortet nur?

→ Unterordnung?

Unterbrechungen

Wer unterbricht wen?

→ Machtverhältnis?

Fragen

Wer stellt die Fragen?

→ Kontrolle über das Gespräch?

Schweigen

Warum schweigt eine Figur?

→ Unsicherheit? Angst? Ablehnung? Sprachlosigkeit?

Figurenrede analysieren

Das ist ein riesiger Punkt.

Bei einem Dialog solltest du unterscheiden:

Direkte Rede

„Ich gehe.“

→ unmittelbare Darstellung

Indirekte Rede

Er erklärt, dass er gehen werde.

→ stärker vermittelt

Innerer Monolog

Gedanken werden unmittelbar dargestellt.

→ Einblick in die Gedankenwelt

Erlebte Rede

Gedanken der Figur werden in der dritten Person wiedergegeben.

→ Nähe zur Figur

Dialog

→ Beziehung und Konflikt werden unmittelbar sichtbar.

Sprache untersuchen

Jetzt kommen die sprachlichen Mittel.

Aber wieder gilt:

❌ Nicht:

„Hier ist eine Metapher.“

Sondern:

Metapher → Bedeutung → Wirkung → Funktion

Beispiel:

Die Metapher „…“ verdeutlicht die emotionale Belastung der Figur. Das Bild macht ihre innere Situation für den Leser anschaulich und verstärkt dadurch den Eindruck ihrer Verzweiflung.

Besonders wichtige sprachliche Mittel bei literarischen Texten

Achte auf:

Metaphern

→ veranschaulichen Gefühle oder Situationen

Vergleiche

→ machen Eigenschaften deutlich

Wiederholungen

→ betonen etwas

Ellipsen

→ können Nervosität, Aufregung oder Spontaneität zeigen

kurze Sätze

→ können Spannung, Härte oder Emotionalität erzeugen

lange Satzgefüge

→ können Nachdenken oder komplexe Gedanken zeigen

rhetorische Fragen

→ können Unsicherheit, Kritik oder Emotionalität ausdrücken

Ironie

→ kann Distanz oder Kritik erzeugen

Wortfelder

→ können bestimmte Stimmungen oder Themen verstärken

Erzähltechnik analysieren

Bei epischen Texten besonders wichtig.

Frage:

Wer erzählt?

Ich-Erzähler

„Ich sah ihn.“

→ subjektive Perspektive

Er-/Sie-Erzähler

„Er ging zur Tür.“

→ Erzähler steht außerhalb der Handlung

Aber noch wichtiger:

Wie viel weiß der Erzähler?

auktorial

→ kennt Gedanken verschiedener Figuren, kommentiert eventuell

personal

→ Wahrnehmung an eine Figur gebunden

neutral

→ beobachtet eher von außen

Perspektive analysieren

Frage:

Aus wessen Sicht erleben wir die Situation?

Beispielsweise:

Der Leser erfährt ausschließlich die Gedanken von A.

Dann entsteht eine bestimmte Wirkung:

Dadurch wird der Leser eng an A gebunden und nimmt den Konflikt überwiegend aus ihrer Perspektive wahr.

🔥 Das ist viel besser als:

„Der Text hat eine personale Perspektive.“

Raum und Zeit untersuchen

Das wird häufig vergessen.

Raum

Wo findet die Szene statt?

Ist der Ort:

• eng?

• dunkel?

• öffentlich?

• isoliert?

• bedrückend?

• vertraut?

Der Raum kann symbolisch wirken.

Beispiel:

Der enge Raum verstärkt das Gefühl der Ausweglosigkeit und spiegelt damit die Situation der Figur wider.

Zeit

Achte auf:

• Rückblende

• Vorausdeutung

• Zeitraffung

• Zeitdehnung

• erzählte Zeit

• Erzählzeit

Aufgabenstellung genau lesen

Zuerst klärst du:

• Was soll ich analysieren?

• Welche Figur steht im Mittelpunkt?

• Geht es um eine Beziehung?

• Einen Konflikt?

• Eine Entwicklung?

• Eine bestimmte Textstelle?

• Welche Aspekte soll ich untersuchen?

Beispiel:

„Analysieren Sie die vorliegende Textstelle im Hinblick auf die Beziehung zwischen den Figuren.“

Dann darfst du nicht einfach den gesamten Text allgemein interpretieren.

Dein Schwerpunkt ist:

Wie wird die Beziehung zwischen den Figuren dargestellt?

ies den Text zunächst vollständig.

Stelle dir fünf Fragen:

Wer? → Welche Figuren treten auf?

Was? → Was passiert?

Wo? → Wo spielt die Szene?

Wann? → Zu welchem Zeitpunkt der Handlung?

Warum? → Warum ist diese Szene für die Handlung wichtig?

Danach solltest du die Textstelle in 1–2 Sätzen zusammenfassen können.

Einordnung in den Gesamtzusammenhang

Wenn du den Gesamttext kennst, ist dieser Schritt besonders wichtig.

Frage:

Was passiert vor und nach dieser Szene?

Beispielsweise:

Die Textstelle steht am Anfang des Romans und zeigt erstmals den Konflikt zwischen den beiden Figuren.

oder:

Die Szene steht unmittelbar vor der Trennung der Figuren und bildet damit einen Wendepunkt der Handlung.

🔥 Das Wort „Wendepunkt“ ist hier beispielsweise viel aussagekräftiger als einfach „wichtige Stelle“.

Einleitung schreiben

Die Einleitung enthält typischerweise:

• Autor

• Titel

• Textsorte

• Erscheinungsjahr, wenn bekannt

• Thema

• Einordnung der Textstelle

• Analyse-Schwerpunkt

nhalt kurz wiedergeben

Jetzt erklärst du was passiert.

Aber wirklich kurz.

Nicht:

„Dann sagt A dies. Danach sagt B das. Danach geht A …“

Besser:

Zu Beginn der Szene konfrontiert A die Figur B mit ihrem Verhalten. Im anschließenden Gespräch verschärft sich der Konflikt, da beide Figuren unterschiedliche Vorstellungen vertreten. Schließlich beendet A das Gespräch, wodurch die zunehmende Distanz zwischen den Figuren deutlich wird.

Du fasst also den Handlungsverlauf zusammen.

Aufbau der Szene untersuchen

Jetzt kommt die eigentliche Analyse.

Frage:

Wie entwickelt sich die Szene?

Du kannst beispielsweise in Abschnitte einteilen:

Anfang

Was passiert?

→ Gespräch beginnt ruhig.

Mitte

Was verändert sich?

→ Konflikt verschärft sich.

Ende

Was ist das Ergebnis?

→ Beziehung verschlechtert sich.

Dann analysierst du die Funktion.

Beispiel:

Während das Gespräch zunächst von sachlichen Äußerungen geprägt ist, nimmt die Spannung im weiteren Verlauf deutlich zu. Die zunehmend konfrontative Gesprächsführung führt schließlich zum Abbruch des Gesprächs. Die Struktur der Szene bildet damit die Verschärfung des Konflikts unmittelbar ab.

🔥 Das ist Analyse, weil du Gestaltung + Wirkung + Bedeutung verbindest.

Figuren analysieren

Das ist einer der wichtigsten Bereiche.

Frage dich:

Wie verhält sich die Figur?

• selbstbewusst?

• unsicher?

• aggressiv?

• zurückhaltend?

• dominant?

• emotional?

• manipulativ?

• ängstlich?

Aber:

❌

„A ist aggressiv.“

Das reicht nicht.

Besser:

A tritt gegenüber B zunehmend aggressiv auf. Dies zeigt sich insbesondere in seinen kurzen, teilweise vorwurfsvollen Äußerungen. Dadurch versucht er, die Gesprächsführung zu kontrollieren und seine Überlegenheit gegenüber B zu demonstrieren.

Deine Formel:

Eigenschaft → Textbeleg → Gestaltungsmittel → Wirkung → Bedeutung

1. Eckdaten benennen:

   • In dem [Zeitungsartikel/Essay/Kommentar] „[Titel]“ aus dem Jahr [Jahr], erschienen in [Medium], setzt sich der Autor [Name] mit [Thema] auseinander.

   • Der vorliegende Sachtext „[Titel]“ von [Name] thematisiert... [1]

2. Hauptthese / Kernaussage formulieren:

   • Der Autor vertritt dabei die zentrale These, dass...

   • Die Hauptaussage des Textes lässt sich dahingehend zusammenfassen, dass...

   • Ziel des Textes ist es, den Leser davon zu überzeugen, dass.

   Sinnabschnitte & Textbeginn einleiten:

   • Zu Beginn seiner Argumentation wirft der Autor die Frage auf, ob...

   • Der Text ist logisch in [Anzahl] Abschnitte unterteilt; im ersten Teil fokussiert sich der Verfasser auf...

   • Als Einstieg in das Thema nutzt der Autor ein aktuelles Beispiel, um... [1, 2, 3, 4]

3. Argumentationstypen & Belege analysieren:

   • Zur Untermauerung seiner These führt der Autor ein [Faktenargument / Expertenargument] an, indem er...

   • Dieses Argument wird durch den Verweis auf eine aktuelle Studie gestützt.

   • Der Verfasser veranschaulicht seine Position anhand des Beispiels... [1, 2]

4. Gegenpositionen & Strategien einbinden:

   • Der Autor greift eine mögliche Gegenposition auf, um diese sogleich zu entkräften.

   • Dadurch wird der Einwand entkräftet, dass...

   • Der Argumentationsgang verläuft hierbei [linear / dialektisch], da der Autor...

1. Wortwahl & Stil untersuchen:

   • Der Autor bedient sich einer gehobenen Fachsprache, was seine argumentative Seriosität unterstreicht.

   • Durch die Verwendung von umgangssprachlichen Wendungen wie „[...]“ erzeugt der Verfasser eine Nähe zum Leser.

   • Der Text ist in einem weitgehend [sachlichen / polemischen / ironischen] Stil verfasst. [1, 2, 3, 4]

2. Satzbau (Syntax) beschreiben:

   • Der dominierende hypotaktische Satzbau (komplexe Satzgefüge) spiegelt die Komplexität des Sachverhalts wider.

   • Die kurzen, parataktischen Sätze im zweiten Abschnitt erzeugen eine beschleunigende, dringliche Wirkung. [1]

3. Rhetorische Mittel & Leserlenkung verknüpfen:

   • Die Metapher „[...]“ (Z. X) verdeutlicht bildhaft, dass...

   • Mittels der rhetorischen Frage „[...]“ (Z. X) bezieht der Autor die Leserschaft direkt ein und regt zum Nachdenken an.

   • Durch das stilistische Mittel der [Hyperbel / Ironie] versucht der Verfasser, die Gegenposition lächerlich zu machen.

   • Dies unterstreicht / betont / hebt hervor, dass..

4. Absicht formulieren:

   • Die Intention des Autors richtet sich primär darauf, den Leser für [Problem] zu sensibilisieren.

   • Mit diesem Text verfolgt der Verfasser eine [appellative / informative / aufklärende] Absicht.

   • Der Autor bezweckt mit seiner pointierten Formulierung eine Provokation der Zielgruppe, um.

1. Ergebnisse zusammenfassen:

   • Zusammenfassend lässt sich sagen, dass der Autor seine These durch eine geschickte Kombination aus plausiblen Faktenargumenten und emotionalisierender Sprache stützt.

   • Abschließend zeigt sich, dass die Argumentationsstruktur des Textes stringent aufgebaut ist. [1, 2]

2. Kritische Würdigung / Überzeugungskraft:

   • Die Argumentation wirkt insgesamt [durchweg überzeugend / streckenweise lückenhaft], da bestimmte Aspekte unerwähnt bleiben.

   • Dem Autor gelingt es [nur bedingt], die Vielschichtigkeit des Themas adäquat abzubilden. [1, 2]

3. Ausblick oder Einordnung (falls gefordert):

   • Vor dem Hintergrund der aktuellen Debatte um [Thema] leistet der Text einen provokanten Beitrag.

   • Es bleibt abzuwarten, inwiefern sich die Prognosen des Autors in Zukunft bewahrheiten werden

Auktorial,Personal, neutral,ich

Er sie ich

Ist der Erzähler ironisch,distanziert,empathisch,wertend oder sachlich

Raffend oder dehnend?

Erzahlzeit vs erzählte Zeit

Wo spielt die Szene und wie spiegelt der Raum die Psyche der Figuren wieder ?

Wie verhalten sich die Figuren

Was sagen andere über sie

In welcher Beziehung stehen die Figuren zueinander

Gibt es Abhängigkeiten, Missverständnisse….