9.10. Literaturgeschichte: Orientierungswissen für gA

Epochenzeit: ca. 1720–1785

Definition:

Die Aufklärung stellt Vernunft, Bildung, Toleranz und selbstständiges Denken in den Mittelpunkt. Menschen sollen Autoritäten, Traditionen und gesellschaftliche Missstände kritisch hinterfragen.

Typische Merkmale/Themen:

• Vernunft

• Erziehung und Bildung

• Toleranz

• Freiheit

• Kritik an absoluter Herrschaft und starren gesellschaftlichen Regeln

• Gleichheit und Menschenrechte

• moralische Verbesserung des Menschen

Anwendung:

Wenn ein Text Vernunft, Toleranz oder Kritik an gesellschaftlichen Zwängen betont, kannst du prüfen, ob dies zur Aufklärung passt.

Epochenzeit: ca. 1765–1785

Definition:

Sturm und Drang betont Gefühl, Freiheit, Individualität und die Selbstbestimmung des Menschen. Die jungen Autoren wenden sich gegen starre gesellschaftliche Regeln und eine ausschließliche Orientierung an der Vernunft.

Typische Merkmale/Themen:

• starke Gefühle und Leidenschaft

• Freiheit und Individualität

• Natur

• Geniegedanke

• Konflikt mit Autoritäten

• Rebellion gegen gesellschaftliche Zwänge

• ausdrucksstarke, emotionale Sprache

Anwendung:

Eine leidenschaftliche Figur, die gegen Vater, Staat oder gesellschaftliche Regeln rebelliert, kann typische Merkmale des Sturm und Drang zeigen.

Epochenzeit: ca. 1786–1805, teilweise bis 1832

Definition:

Die Weimarer Klassik strebt nach Harmonie zwischen Vernunft und Gefühl. Der Mensch soll sich durch Bildung und Selbstbeherrschung zu einer freien, humanen Persönlichkeit entwickeln.

Typische Merkmale/Themen:

• Humanität

• Harmonie

• Vernunft und Gefühl im Gleichgewicht

• Selbstbestimmung

• Bildung und persönliche Reifung

• Orientierung an der griechisch-römischen Antike

• Ideal des „schönen“ und moralisch handelnden Menschen

Anwendung:

Prüfe, ob eine Figur versucht, Konflikte durch Vernunft, Menschlichkeit und Selbstbeherrschung zu lösen.

Epochenzeit: ca. 1795–1848

Definition:

Die Romantik richtet den Blick auf Gefühl, Fantasie, Natur, Sehnsucht und das Geheimnisvolle. Sie grenzt sich von einer rein vernünftigen und nüchternen Betrachtung der Welt ab.

Typische Merkmale/Themen:

• Sehnsucht

• Natur

• Reisen und Wandern

• Nacht und Traum

• Fantasie

• Märchen und Übernatürliches

• Liebe

• Ferne

• Geheimnisvolles und Unheimliches

• Motiv der „blauen Blume“

Anwendung:

Natur ist häufig mehr als nur Landschaft und kann die Gefühle oder Sehnsucht einer Figur spiegeln.

Beide Strömungen existieren ungefähr gleichzeitig, reagieren aber unterschiedlich auf dieselbe politische Situation.

Vormärz

Epochenzeit: ca. 1815–1848

Definition:

Der Vormärz ist politisch und gesellschaftskritisch. Autoren fordern Freiheit, Demokratie und gesellschaftliche Veränderungen und kritisieren Zensur, soziale Ungleichheit und politische Unterdrückung.

Typische Themen:

• politische Freiheit

• Demokratie

• soziale Ungerechtigkeit

• Armut

• Kritik an Obrigkeit

• Revolution

• Zensur

Anwendung:

Die offene Kritik an politischer Unterdrückung und sozialer Ungleichheit entspricht zentralen Anliegen des Vormärz.

Biedermeier

Epochenzeit: ca. 1815–1848

Definition:

Im Biedermeier stehen eher Privatleben, Familie, Häuslichkeit, Natur und persönliche Ordnung im Mittelpunkt. Der Rückzug ins Private kann als Reaktion auf politische Unsicherheit und staatliche Einschränkungen verstanden werden.

Typische Themen:

• Familie

• Häuslichkeit

• Natur

• Ruhe und Ordnung

• persönliche Bescheidenheit

• Rückzug ins Private

Merksatz:

Vormärz = Gesellschaft verändern.

Biedermeier = Rückzug ins Private.

Epochenzeit: ca. 1848–1890

Definition:

Der poetische Realismus stellt die wirkliche Lebenswelt dar, bildet sie aber nicht einfach vollständig ab, sondern gestaltet und verdichtet sie literarisch.

Typische Merkmale/Themen:

• bürgerliche Lebenswelt

• Alltag

• gesellschaftliche Normen

• individuelle Konflikte

• detaillierte, aber künstlerisch gestaltete Wirklichkeit

• häufig distanzierter oder ironischer Erzähler

Anwendung:

Du kannst untersuchen, wie reale gesellschaftliche Verhältnisse dargestellt und gleichzeitig literarisch gestaltet werden.

Epochenzeit: ca. 1880–1900

Grundidee: Wirklichkeit möglichst genau und ungeschönt darstellen.

Typisch: soziale Not, Milieu, Determinismus, Alltagssprache/Dialekt, genaue Darstellung.

Erkennen: Armut, gesellschaftliche Probleme und realistische Sprache stehen stark im Mittelpunkt.

Grundidee: subjektive Wahrnehmung eines Augenblicks darstellen.

Typisch: Sinneseindrücke, Farben, Licht, Stimmung, flüchtige Wahrnehmungen, subjektive Perspektive.

Erkennen: Nicht die objektive Wirklichkeit ist entscheidend, sondern wie eine Figur oder ein lyrisches Ich sie im Moment erlebt.

Grundidee: Hinter der sichtbaren Wirklichkeit liegt eine tiefere Bedeutung.

Typisch: Symbole, Mehrdeutigkeit, kunstvolle Sprache, Klang, Bilder, Distanz zum Alltag.

Erkennen: Bilder und Gegenstände bedeuten mehr als nur das unmittelbar Dargestellte.

Grundidee: Gefühl von Niedergang, Krise und Erschöpfung am Ende des Jahrhunderts.

Typisch: Verfall, Krankheit, Tod, Müdigkeit, Lebensüberdruss, überfeinerte Lebensweise.

Erkennen: Figuren oder Texte vermitteln häufig ein Gefühl von Krise, Verfall oder Orientierungslosigkeit.

Grundidee: Kunst und Schönheit werden besonders hervorgehoben.

Typisch: Naturformen, Pflanzen, Schönheit, dekorative Gestaltung, Ästhetik, Verbindung von Kunst und Leben.

Erkennen: starke Betonung von Schönheit, Formen und ästhetischer Gestaltung.

Grundidee: Wiederaufnahme romantischer Vorstellungen in der Zeit um 1900.

Typisch: Traum, Fantasie, Sehnsucht, Natur, Märchenhaftes, Geheimnisvolles.

Erkennen: typische romantische Motive tauchen in modernerer Form wieder auf.

Epochenzeit: ca. 1910–1925

Definition:

Der Expressionismus stellt starke innere Erfahrungen, Ängste und Krisen einer sich radikal verändernden modernen Welt dar. Nicht die realistische Abbildung der Wirklichkeit, sondern der subjektive Ausdruck steht im Mittelpunkt.

Typische Themen:

• Großstadt

• Einsamkeit

• Entfremdung

• Krieg

• Tod

• Weltuntergang

• Angst

• Identitätsverlust

• Aufbruch und Erneuerung

Typische Sprache:

• starke Metaphern

• Übertreibungen

• ungewöhnliche Bilder

• kurze oder zerstückelte Sätze

• intensive Farben und Kontraste

Anwendung:

Die bedrohliche Großstadtdarstellung und die stark verdichtete, bildhafte Sprache weisen auf expressionistische Merkmale hin.

Epochenzeit: ca. 1920–1933

Definition:

Die Neue Sachlichkeit reagiert auf den Expressionismus mit einer nüchternen, direkten und häufig distanzierten Darstellung gesellschaftlicher Wirklichkeit.

Typische Merkmale/Themen:

• Alltag der Weimarer Republik

• Großstadt

• Arbeitswelt

• soziale Unterschiede

• moderne Gesellschaft

• politische Probleme

• nüchterne Sprache

• Beobachtung statt Gefühlsüberschwang

• teilweise journalistischer Stil

Anwendung:

Die nüchterne Darstellung sozialer Verhältnisse und der weitgehende Verzicht auf gefühlsbetonte Sprache sind typisch für die Neue Sachlichkeit.

Hier gibt es nicht nur eine einzige Epoche.

1945 bis etwa 1950: Trümmer- und Kahlschlagliteratur

Themen:

• Krieg

• Zerstörung

• Schuld

• Heimkehr

• Hunger

• moralischer Neubeginn

Sprache:

häufig knapp, einfach und bewusst schmucklos.

Literatur der Bundesrepublik ab den 1950er-Jahren

Wichtige Themen:

• Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Krieg

• Wirtschaftswunder

• gesellschaftliche Kritik

• individuelle Freiheit

• Protest und politische Konflikte

Literatur der DDR, 1949–1990

Wichtige Themen:

• Sozialismus und Gesellschaft

• Arbeit

• Verhältnis zwischen Individuum und Staat

• politische Kontrolle

• Anpassung und Widerstand

Seit 1990 / Gegenwartsliteratur

Sehr vielfältige Themen, zum Beispiel:

• deutsche Wiedervereinigung

• Erinnerung

• Migration

• Identität

• Familie

• Globalisierung

• gesellschaftlicher Wandel

1. Erst den Text analysieren.

Welche Merkmale finde ich tatsächlich?

2. Dann mit deinem Epochenwissen vergleichen.

Passen Thema, Menschenbild, Sprache oder Motive zu einer Epoche?

3. Textbelege verwenden.

4. Zusammenhang erklären.