Pädagogik - Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher

Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher (1768–1834) war ein deutscher Theologe, Philosoph, Pädagoge und Hermeneutiker. Er zählt zu den wichtigen Denkern des deutschen Idealismus und der Romantik und hatte großen Einfluss auf die Entwicklung der modernen Pädagogik.

Schleiermacher wurde 1768 in Breslau geboren, dem heutigen Wrocław in Polen.

Er besuchte zunächst Schulen der Herrnhuter Brüdergemeine und studierte anschließend Theologie und Philosophie. Dabei setzte er sich intensiv mit der Philosophie Kants und den Ideen der Aufklärung auseinander.

Schleiermacher war unter anderem als Prediger, Theologe, Philosoph, Hochschullehrer und Pädagoge tätig.

Schleiermacher war an der Gründung und Entwicklung der Universität Berlin beteiligt. Er lehrte dort als Professor und prägte insbesondere die Bereiche Theologie und Philosophie.

Friedrich Schleiermacher starb 1834 in Berlin.

Der Mensch ist für Schleiermacher ein soziales und zugleich selbstständiges Wesen. Er entwickelt seine Persönlichkeit nicht isoliert, sondern immer in Beziehung zu anderen Menschen und zur Gesellschaft.

Der Mensch wird durch seine sozialen Beziehungen und seine kulturelle Umwelt geprägt. Gleichzeitig kann er durch seine eigene Entwicklung die Gesellschaft mitgestalten.

Jeder Mensch besitzt eine einzigartige Persönlichkeit und Individualität. Erziehung soll diese Individualität nicht zerstören, sondern ihre Entwicklung unterstützen.

Er verbindet Individualität und Gemeinschaft. Der Mensch soll sich einerseits zu einer eigenständigen Persönlichkeit entwickeln und andererseits seine Rolle innerhalb der Gemeinschaft finden.

Erziehung ist eine gezielte Einflussnahme der älteren Generation auf die jüngere Generation, um deren Entwicklung zu fördern und sie zur selbstständigen Teilnahme am gesellschaftlichen Leben zu befähigen.

Kinder und Jugendliche müssen erst lernen, sich in einer bestehenden Gesellschaft und Kultur zurechtzufinden. Durch Erziehung werden Erfahrungen, Werte, Wissen und Fähigkeiten weitergegeben.

Vor allem die ältere Generation wirkt auf die jüngere Generation ein. Erziehung ist damit ein Prozess der Weitergabe und Weiterentwicklung von Kultur und gesellschaftlichen Erfahrungen.

Nein. Erziehung soll zwar in die bestehende Gesellschaft einführen, gleichzeitig aber die individuelle Entwicklung und Selbstständigkeit des Menschen ermöglichen.

Ziel ist ein Mensch, der selbstständig handeln, seine Fähigkeiten entwickeln und zugleich verantwortungsvoll am gesellschaftlichen Leben teilnehmen kann.

Der Mensch soll nicht dauerhaft von Erziehern abhängig bleiben. Erziehung soll ihn dazu befähigen, zunehmend selbstständig zu denken und zu handeln.

Der Mensch entwickelt sich immer innerhalb einer sozialen Gemeinschaft. Deshalb muss Erziehung sowohl die persönliche Entwicklung als auch die Fähigkeit zur Gemeinschaft berücksichtigen.

Individuum und Gesellschaft beeinflussen sich gegenseitig: Die Gesellschaft prägt den Menschen, gleichzeitig kann der entwickelte Mensch auf die Gesellschaft zurückwirken und sie verändern.

Erziehung soll Menschen dazu befähigen, ihre Aufgaben und Rollen in der Gesellschaft zu übernehmen und gleichzeitig zur Weiterentwicklung der Gesellschaft beizutragen.

Weil Erziehung nie unabhängig von der jeweiligen Zeit, Kultur, Gesellschaft und ihren Wertvorstellungen stattfindet. Was und wie erzogen wird, hängt von den gesellschaftlichen Bedingungen ab.

Pädagogik muss berücksichtigen, dass Erziehung immer in einem bestimmten historischen und gesellschaftlichen Zusammenhang stattfindet.

Die ältere Generation gibt der jüngeren Generation Wissen, Werte, Erfahrungen und kulturelle Fähigkeiten weiter. Die jüngere Generation soll diese jedoch nicht einfach unverändert übernehmen, sondern sich eigenständig entwickeln.

Sie übernimmt nicht nur die bestehende Gesellschaft, sondern kann sie weiterentwickeln und verändern.

Erziehung bezeichnet eine bewusst beabsichtigte Einflussnahme auf die Entwicklung eines Menschen. Sozialisation umfasst dagegen auch unbeabsichtigte Einflüsse durch Familie, Freunde, Gesellschaft, Kultur und Umwelt.

Bildung bedeutet die Entwicklung der individuellen Persönlichkeit und gleichzeitig die Fähigkeit, sich aktiv und verantwortlich in die Gesellschaft einzubringen.

Bildung soll die Einzigartigkeit des Menschen fördern. Jeder Mensch soll seine besonderen Fähigkeiten und Interessen entwickeln können.

Bildung darf nicht nur auf die individuelle Entwicklung ausgerichtet sein. Der Mensch soll auch lernen, mit anderen zusammenzuleben und Verantwortung für die Gemeinschaft zu übernehmen.

Beide gehören zusammen: Persönlichkeitsentwicklung und gesellschaftliche Teilhabe sind keine Gegensätze, sondern ergänzen sich.

Er gehört zu den bedeutenden Vertretern einer eigenständigen wissenschaftlichen Pädagogik. Er beschäftigte sich systematisch mit den Aufgaben, Zielen und Bedingungen von Erziehung.

Er fragt danach, was Erziehung bewirken soll, wie sie gestaltet werden muss und welchen Einfluss gesellschaftliche Bedingungen auf Erziehung haben.

Schleiermacher betrachtet Erziehung nicht nur aus der Perspektive des einzelnen Menschen. Er berücksichtigt immer auch Gesellschaft, Kultur und soziale Beziehungen.

Seine Betonung der sozialen Beziehungen und der Wechselwirkung zwischen Individuum und Gesellschaft ist für moderne sozialpädagogische Überlegungen besonders bedeutsam.

Erziehung ist kein einseitiges „Formen“ des Kindes. Sie findet innerhalb gesellschaftlicher Beziehungen statt und soll zur Selbstständigkeit und gesellschaftlichen Teilhabe führen

Hermeneutik ist die Lehre vom Verstehen und Interpretieren von Texten, Handlungen und menschlichen Äußerungen.

Er entwickelte die Hermeneutik zu einer allgemeinen Theorie des Verstehens weiter. Dabei ging es ihm darum, Texte und Äußerungen möglichst umfassend und im Zusammenhang zu verstehen.

ädagogik beschäftigt sich mit Menschen und deren Handlungen. Deshalb ist das Verstehen von Menschen, ihren Motiven und ihrer Lebenswelt für pädagogisches Handeln wichtig.