Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie

= Unter psychischer Entwicklung des Individuums versteht man die geordnete (regelhafte), gerichtete und längerfristige Veränderung des Erlebens und Verhaltens über die gesamte Lebensspanne

Entwicklung des Individuums

Geordnetheit (Regelhaftigkeit)

Gerichtetheit

Längerfristigkeit

Lebensspanne

Psychische Entwicklung meint die Ontogenese (individuelle Entwicklung), nicht die Philogenese (Entwicklung der Art)

Entwicklung ist nur dann Entwicklung, wenn sie eine gewisse Geordnetheit (Regelmäßigkeit) aufweist

Veränderungen müssen einen inneren Zusammenhang aufweisen und systematisch auseinander hervorgehen

Beispiel: Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung postuliert eine Ordnung in der Abfolge der Stufen

Entwicklung ist nur dann Entwicklung, wenn sie nicht zufällig initiiert wird oder schwankend verläuft, sondern gerichtet ist

Im höherem Alter geht es nicht mehr um eine Höherentwicklung, sondern um eine Gerichtetheit hin zum Abbau von Fähigkeiten

Längerfristigkeit ≠ Lebenslange Beständigkeit der Veränderungen bzw. keine weiteren Veränderungen im entsprechenden Entwicklungsaspekt

Vielmehr: Kurzfristige, spontane Veränderungen gelten nicht als Entwicklung

Psychische Entwicklung meint Veränderungsprozesse von der Befruchtung bis zum Tod eines Menschen

Mit der Beschreibung, Erklärung, Vorhersage und Beeinflussung menschlicher Entwicklung

Bestimmung des aktuellen Entwicklungsstandes

Prognose des zukünftigen Entwicklungsstandes

Möglichkeiten zur Beeinflussung des Entwicklungsverlaufs

= Die Anlage ist die biologische Grundausstattung eins Kindes d.h. die von den Eltern erhaltenen Gene

= Die Umwelt sind materielle und soziale Umgebungen des Kindes z.B. Zuhause, Schule, Peergroup, etc.

Konsens: Entwicklung wird durch Anlage und Umwelt gemeinsam bestimmt

Offene Fragestellung: Wie genau gestaltet sich das Zusammenspiel von Anlage und Umwelt?

= Das Konzept des aktiven Kindes geht davon aus, dass Kinder ihre eigene Entwicklung formen

Beispiel: Neugeborene bevorzugen die Stimme der Mutter (nachgewiesen durch die Methode des High-Amplitude-Sucking)

= Kontinuierliche Entwicklung meint die Vorstellung, dass altersbedingte Veränderungen allmählich und in kleinen Schritten eintreten

= Diskontinuierliche Entwicklung meint die Vorstellung, dass altersbedingte Veränderungen mit gelegentlichen größeren Wandlungen einhergehen

Beispiel: Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung

Entwicklung als Abfolge altersabhängiger Stadien

Eintritt in neues Stadium = Qualitative Veränderung des Denkens d.h. bei Eintritt in ein neues Stadium wird die entsprechende Art zu denken bei einer Fülle von Aufgaben zum Einsatz gebracht

In den meisten Entwicklungsaspekten verlaufen Veränderungen eher allmählich und in kleinen Schritten d.h. die Entwicklung schreitet von Fähigkeit zu Fähigkeit und von Aufgabe zu Aufgabe anstatt in breiter einheitlicher Weise voran

= Soziale Stützung ist ein Prozess, bei dem eine kompetentere Person (als das Kind) zeitweilig ein Rahmengerüst bietet, welches Denken auf einer höheren Ebene ermöglicht als das Kind von selbst bewältigen könnte

Je besser die Qualität der sozialen Stützung, desto größer der Lernerfolg

Beispiele:

• Ziel einer Aufgabe erklären

• Mögliche Lösungswege aufzeigen

• Hilfe bei schwierigen Teilen einer Aufgabe geben

= Der soziokulturelle Kontext sind die materiellen, sozialen, kulturellen, ökonomischen und zeitgeschichtlichen Umstände, die die kindliche Umwelt prägen

Viele Prozesse, die Entwicklung anstoßen, kommen in allen Kulturen vor

Die Inhalte (Symbolsysteme, Gebrauchsgegenstände, Fähigkeiten und Werte), die die Kinder lernen, variieren jedoch und formen das Denken des Kindes

Beispiel: Das mechanische Rechenhilfsmittel Abakus wird nicht in allen Kulturen für das Lernen und Lehren mathematischer Fertigkeiten verwendet, wirkt sich jedoch auf die kognitive Entwicklung der Kinder aus

Genetische Unterschiede

Unterschiedliche Behandlung durch die Eltern und andere Personen

Unterschiedliche Wirkungen gleichartiger Erfahrungen

Wahl unterschiedlicher Umgebungen durch die Kinder

Beispiel: Frühdiagnostik von Entwicklungsproblemen z.B. von Katarakte bei Neugeborenen