Kindeswohlgefährdung erkennen Text Hauri

Kinderschutz schweiz ist eine unabhjängige privatrechtliche Stiftung und gesamtschweizerisch tätig. als gemeinnützige Fachprganisation schauen sie das alle Kinder in der Schweiz im sinne der UN-Kinderrechtskonvention in schutz und würde aufwachsen

www.kinderschutz.ch

eine Zusammenarbeit unter Involvierten Fachstellen und Behörden und natürlich eine kooperationsvereitschaft der Eltern

Die Begriffe müssen durch die Fachpersonen im Einzelfall ausgelegt werden. Die Begriffe Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung sind für den Kinderschutz in der Schweiz zentral. Beides sind unbestimmte Rechtsbegriffe.

wenn ein für die gesunde Entwicklung günstiges Verhältnis besteht zwischen den Rechten des Kindes, dem nach fachlicher Einschätzung wohlverstandenen Bedarf und den subjektiven Bedürfnissen des Kindes einerseits und seinen tatsächlichen Lebensbedingungen andererseits.

• beständige liebevolle Beziehungen

• Körperliche Unversehrtheit, Sicherheit, Regulation (z.B. Schreien, Schlafen, Füttern, Selbstberuhigung)

• Erfahrungen, die die individuelle Persönlichkeit des Kindes berücksichtigen

• Erfahrungen, die dem jeweiligen Entwicklungsstand des Kindes angemessen sind

• Grenzen und Strukturen

• stabile, unterstützende Gemeinschaften und kulturelle Kontinuität

• eine Zukunftsperspektive

Die Beeinträchtigung einer gesunden Entwicklung des Kindes aufgrund von Vernachlässigung, körperlicher, psychischer oder sexueller Gewalt.

• Vernachlässigung

• körperliche Gewalt

• psychische Gewalt

• Gefährdung als Folge von Erwachsenenkonflikten um das Kind als spezifische Form von psychischer Gewalt

• sexuelle Gewalt

Die andauerne oder wiederholte Beeinträchtigung der Entwicklung des Kindes aufgrund unzureichender Pflege, Kleidung, Ernährung, Aufsicht und unzureichendem Schutz vor Unfällen sowie fehlender emotionaler Zuwendung oder ungenügender Anregung des Kindes zur motorischen sprachlichen oder sozialen Entwicklung. Unangemessene verhaltensweisen der welche die Entwicklung gefärdet gilt ebenfalls als Vernachlässigung.

Emotionale Vernachlässigung

liegt vor, wenn Eltern oder andere Betreungspersonen dem Kind keine hinreichenden oder ständig wechselnde Beziehungsangebote machen.

Beispiele von Körperliche Gewalt sind Schläge, Verbrennungen, Verbrühungen, Quetschungen, Stiche sowie Schütteln oder würgen des Kindes. Körperliche Gewalt kann, muss jedoch nicht zu erheblichen körperlichen Verletzungen führen.

Körperstrafen

Gemäss Art 19 der UN-Kinderrechtskonvention sind Körperstrafen nicht zulässig, auch nicht in geringfügigem Ausmass. Körperstrafen sin Ohrfeigen, Klaps geben, treten, zwicken, an den Haaren ziehen oder mit einem stock züchtigen. Ein expizites verobt von körperlicher Gewalt an Kindern fehlt jedoch in der schweizerischen Gesetzgebung im gegensatz zu deutschland, östereich und Schweden.

Weibliche Genitalverstümmelung

Kinder haben ein Recht auf körperliche unversersehrheit. Mädchenbeschneidungen gilt deshalb auch als körperliche Gewalt ist in der schweiz auch strafbar im ausland dies zu tätigen

Beschneidung von neugeborenen Knaben

Das Kind wird nicht befragt und es ist kein notwendiger medizinischer eingriff

Münchhausen- Stellvertreter-Syndrom

Meis mütter wo krankheiten erfinden bei den kindern oder sie erzeugen diese durch Manipulation am Kind. Die folgen sind unnötige medizinische Abklärungen und Eingriffe.

Unter psychischer Gewalt wird die Beeinträchtigung und schädigung der Entwicklung von Kindern verstanden aufgrund z.B. von Ablehnung, Verängstigung, Terrorisierung und Isolierung. Sie beim (dauerhaften, alltäglichen) Beschimpfen, Verspoten, Erniedrigen, Liebesentzug und reicht über Einsperren, Isolierung von Gleichaltrigen und Sündenbockrolle bis hin zu vielfältigen massiven Bedrohungen einschliesslich Todesdrohungen.

Es beeinträchtigt das Selbstwertgefühl des Kindes, was wiederum negativi auf die psychische Gesundheit wirkt

Häusliche Gewalt (Partnerschaftsgewalt)

Es ist belastend wenn ein Kind verbale, körperliche auseinandersetzungen von den Eltern miterlebt. Kann die gesunde Entwicklung des Kindes stark beeinträchtigen und somit ein kindeswohlgefährdung besteht. Die Kinder befinden sich häufig in einem Loyalitätskonflikt zwischen Mutter und Vater und fühlen sich verantwortlich für die Gewalt und wissen nicht wie sich beim nächsten Gewaltakt verhalten sollen mache sich auch sorgen über die sicherheit. Es beeinträchtigt sie oftmals nicht nur psychisch sondernr tritt oftmals auch mich körperliche misshandlung des Kindes vor.

Gefährdung als Folge von Erwachsenenkonflikten um das Kind ist eine untekategorie von psychischer Gewalt. Da es sich um eine der Hauptursachen für zivilrechtliche Kindesschutzmassnahmen handelt, wird sie in diesem Leitfaden als eigenständige Gefährdungform aufgeführt.

z.b in Trennungs und scheidungsfamilien

wenn eltern zu viel mit sich beschäftigt sind und den Kindern vernachlässigen

Sexuelle Gewalt meint jede sexuelle handlungen, die an oder vor einem Kind entweder gegen den Willen des Kindes vorgenommen wird oder das Kind aufgrund seiner körperlichen, emotionalen, geistigen oder sprachlichen Unterlegenheit nicht wissentlich zustimmen kan und sich nicht in der Lage ist sich zu wehren oder verweigern

es gehören dazu sexuelle Belästigung, sexualisierte Küsse und Berührungen, Exhibitionismus vor Kindern, Matrubation vor dem Kind, vaginale, anale oder penetratione.

In den Ursachen und Konsequenzen unterscheiden sich sexuelle Gewalt durch Bezugspersonen (Eltern, Lehrpersonen, Leitungspersonen ind Freizeitorganisationen usw.) deutlich von sexueller Gewalt durch Fremdtatpersonen sowie durch Gleichaltrige.

Es gibt unterschiedliche Entwicklungswege (äquifinalistisch) und verschiedene Ursachen, die dabei zusammenwirken (multifaktoriell). Zudem ist die entstehung abhäbgig von den familiären, kommunalen und gsellschaftlichen Umwelt sowie von Merkmalen der Eltern und der Eltern-Kind-Interaktion (ökologisch).

Risikofakoren sind belastungen, whärend schutzfaktoren Ressourcen darstellen. Risiko- und Schutzfaktoren beeinflussen sich gegenseitig. Schutzfaktoren können die Wirkung der Risikofaktoren mildern. Umgekehrt milden vorhandene Risikofaktoren die wirkung der Schutzfaktoren

Gewisse Kinder können sich trotz schwierigen Lebensumständen d.h trozt vorhandener Risikofaktoren, gesund entwickeln. Sie erweisen sich als resilient. Dies bedeutet die psychische Widerstandsfähigkeit von Kindern. Es gelingt dem Kind die Wirkung von Entwicklungsrisiken zu mindern und sich gleichzeitig bewältigungsfördernde Kompetenzen anzueignen oder aufrechtzuerhalten.

das meint dass es nicht von mir allein gefällt wird sondern der Fall im team besprochen wurde und mit den Kollegen und Kolleginen entschieden wird

1. Notwendigkeit von Soforthilfe prüfen

2. Anhaltspunkte für eine bestehende Gefährdung des Kindes identifizieren

3. Schutzfaktoren erkennen

4. Risikofaktoren erkennnen

5. Risikoeinschätzung vornehmen

6. Weiteres Vorgehen planen

• Es bestehen deutliche Anhaltspunkte dass das Kind zurzeit erheblich körperlich misshandelt wird oder sexuell ausgebeutet wird oder dass es in den nächsten Tagen dazu kommen wird

• Es bestehen deutliche Anhaltspunkte dass das Kind aufgrund einer vernachlässigung zurzeit oder in den nächsten Stunden oder Tagen an Leib und Leben bedroht ist.

• Es bestehen deutliche Anhaltspunkte dass sich das kind selbst erheblich gefährdet oder Suizig begehen wird

• Eine betreungsperson verweiger Fachpersonen das Kind zu sehen, Aufenthaltsort ist unbekannt oder es gibt Anhaltspunkte dass das Kind an einen unbekannten Ort gebracht wird

• Eine Betreungsperson verweigert dem Kind den Zutritt zur Wohnung bzw. zum Haus

• Das Kind weigert sich, nach Hause zu gehen, und eine anderweitige betreung ist nicht sichergestellt.

Handelt sich es um Soforthilfen sind es in der Regel Notfälle die sofort oder inerhalb von wenigen Stunden oder Tagen reagiert werden sollte. Das Kind kann vorübergehend z.b in ein Hospitalisation in einer Kinderklinik oder einer Temporäre stationäre Unterbringung in eine Notaufnahmestelle (Notaufnahmegruppe für Kinder oder Jugendliche) gebracht werden

Eine stationäre Unterbringung gegen den Willen des Kindes oder der Eltern (bzw. dem Elternteil mit Aufenthaltsbestimmungsrecht) benötigt einen Entscheid der Kindesschutzbehörde, des Gerichts (in eherechtlichen fällen), des Jugendgerichts (bei Jugenddelinquenz) oder bei medizinischer Indikation eine Anordnung durch eine Ärztin/Arzt. Die KESB kann bei bedarf eine superprovisorische Massnahme errichten.

In gewissen Situation lässt sich auch im privaten Umfeld des Kindes eine Soforthilfe organisieren (z.B wenn ein Elternteil in die Klinik muss dass das Kind in absprache mit den Eltern bei geigneten Verwandten oder befreundeten Familie untergebracht wird)

Beim Vorliegen von Anhaltspunkten sollte man keine voreilige Schlüsse ziehen. In manchen Fällen treten diese Anhaltspunkte auf, ohne dass ein gefährdendes Handeln oder Unterlassen durch Erziehungsverantwortliche oder anderen Personen zugrunde liegt. So kann eine verzögerte Sprachentwicklung auch auf einen angeborene Behinderung eines Kindes zurückzuführen sein und muss nicht mit einer Vernachlässigung im Zusammenhang stehen

Schutzfaktoren haben einen schützenden Effekt auf die Entwicklung des Kindes unter ansonsten ungünsitgen Lebensumständen. Das Vorhandensein von Schutzfaktoren kann die Wirkung einer Gefährdung mildern, genügt jedoch nicht um ein erhebliche Kindeswohlgefährdung abzuwenden insbesondere wenn viele Risikofaktoren vorhanden sind. Schutzfaktoren dind auch Ressourcen, die für die Ausgestaltung von Hilfen von Bedeutung sind.

Im Kindesschutz ist ein Risikofaktor ein Merkmal, das mit einer statistisch erhöhten Wahrscheinlichkeit verbunden ist, dass es in Zukunft zu einer Kindeswohlgefährdung kommen wird

bei einer Risikoeinschätzung wird eingeschätzt wie hoch das Risiko zu einer Kindeschutzgefährdung besteht. Dabei ist eine Gesamtbewertung des Risikos in verschiedenen Bereichen vorzunehmen: Neben den eigentlichen Risikofaktoren sollten auch allfälfilge Anhaltspunkte für eine mögliche Gefährdung einbezogen werden sowie die Schutzfaktoren berücksichtigen, welche die Wirkung von Risikofaktoren reduzieren können.

Wenn nach Analyse ein Eisiko für Kindeswohlgefährdung besteht muss zuerts der Gefährdungsgrad und anschliessend ihre subjektive Gewissheits im Hinblick auf die Einschätzung, ob eine Kindeswohlgefährdung vorliegt, zu beurteilen. Die kann anhand einer fünfstufigen Skala analysiert werden. Damit kann der grad der Gefährdung von “sehr niedrig” bis “sehr hoch” bewertet werden. Bei der Einschätzung der eigenen subjektiven Gewissheit reicht die skala von “sehr unsicher” bis “sehr sicher”.

Wie sind die Risikofaktoren zu gewichten

Bei Risikofaktoren in der frühen Kindheit kann von einer deutlich erhöhten Wahrscheinlichkeit für eine Gefährdung des Kindes ausgegangen werden, wenn partnerschaftsgewalt, Alkoholprobleme oder Drogenkonsum der Mutter/Vater oder eine diagnostizierte psychische Störung einer dieser Person vorliegt. In der Regel ist eine Kombination von drei und mehr bedeutsamen Risikofaktoren erforderlich um ein fortbestehendes hohes Misshandlungs bzw. Verbachlässigungsrisiko plausibel begründen zu können.

Wenn man das Gefährdungspotenzial als “niedrig” oder “sehr niedrig” einschätzt und sich bei der Einschätzung sehr sicher fühlt ist davon auszugehen, dass kein Hilfebedarf besteht

Wenn man das Gefährdungspotenzial als niedrig oder sehr niedrig einschätzt und sichbei der Einschätzung sehr unsicher, unsicher oder eher unsicher fühlt so ist davon auszugehen, dass ein Hilfebedarf vorliegt

• Wenn die Eltern bereit sind, Hilfe anzunehmen, können Ressourcen identifizieren und gemeinsam mit dem Kind und/oder den Erziehungsberechtigten die Hilfe planen.

• Wenn die Eltern nicht bereit sind, Hilfe anzunehmen, ist es vermutlich nicht angezeigt, dass Sie gegen ihren willen einen weiteren Schritt wie beispielsweise eine Meldung an KESB vornehmen. Man kann aber versuchen mit den Eltern in Kontakt zu bleiben und informationen anbieten zu Hilfsangebote und motivieren zusätliche Hilfe in Anspruch zu nehmen

Wenn man das Gefährdungspotenzial als eher hoch oder sehr hoch einschätzt und sich bei dieser Einschätzung sehr unsicher oder eher unsicher fühlt so ist davon auszugehen dass ein erheblicher Hilfebedarf besteht.

• in einem nächsten schritt muss eingeschätzt werden ob und inwiefern der eigene Auftrag Hilfe angeboten werden kann oder ob es dafür weitergehende Massnahmen braucht. kann man die Hilfe selbst erbringen bzw die zugänge dazu erschliessen muss man sich überlegen ob man dafür bereit ist die Fallführung für dieses Kind bzw. für diese Familie verbindlich zu übernehmen oder ob es eine andere Stelle/ Fachperson bereit ist dies zu übernehmen

Meldung einreichen, wenn Kindeswohl durch eigene berufliche Möglichkeiten nicht gesichert werden kann und keine verbindliche Fallübernahme durch eine geeignete Stelle erfolgt

Wenn die eignen Möglichkeiten schlecht oder sehr schlecht ist um das Kindeswohl zu sichern und eine andere Stelle die Fallführung auch nicht übernehmen kann oder wenn die Familie nicht bereit ist mit dieser Stelle zusammen zu arbeiten, ist eine Meldung an die KESB einzureichen. Dieser schritt sowie alle anderen schritte müssen mit den vorgesetzten besprochen werden da sie eine Meldepflicht haben (Fachpersonen die mit Kinder zusammenarbeiten) dies kann unter umständen auch gegen den Willen aber nicht ohne Wissen der Eltern und des Kindes gemacht werden.

Von Bedeutung sind Ressourcen des Kindes, der Eriehungspersonen und des Weiteren sozialen Umfelds sowie materielle und imaterielle Ressourcen. Fragen Sie das Kind, die Eltern und sich selbst welche dieser Ressourcen genutzt werden können, um die Situation des Kindes zu verbessern.

Wenn man das Gefährdungspotenzial als eher hoch, hoch oder sehr hoch einschätzt und sich bei dieser Entscheidung sehr sicher fühlt ist davon auszugehen, dass das Kindeswohl Gefährdet ist. Dies bedeutet eine Meldung bei der KESB machem sofern die Gefährdung nicht im Rahmen der eigenen Tätigkeit verhinder werden kann.

• KESB selber oder beauftragt einen extremen fachdienst

  • KESB ist mit weitreichenden Machtmitteln ausgestattet (z.B Abklärung gegen den Willen von Sorgeberechtigten/Kindern)

• Abklärung durch Fachdienst (Sozialdienst, Kindes- und Jugendhilfedienst

  • Kindeswohlabklärung ist teil des Leistungsauftrags (auf kantonaler oder kommunaler Ebene)

  • Leistungen können ausschliesslich auf freiwillig vereibarter Basis erfolgen (können jederzeit durch sorgeberechtigte beendet werden)

Kindeswohlabklärungen dienen der Vorbereitung von Entscheiden über angemessene Antworten auf mögliche Kindeswohlgefährdung

• Aufgrund einer Kindeswohlabkl. kann entschieden werden ob und welche Leistungen geeignet sind, um das Kindeswohl zu sichern und fördern

• Stimmen sorgeberechtigte der Leistung zu sind sie in der lage bei der realsierung mitzuwirken, kann eine Leistung auf “freiwillig verinbarter basis” in Anspruch genommen werden ansonsten können leistungen von der KESB angeordnet werden.

Familienunterstützende hilfen sind:

Sozialpädagogische Familienbegleiting

Sozialpädagogische Tagesstrukturen

Begleitete Besuche und übergaben

Erziehungsberatung

Der Klassifikatorische Ansatz

Abklärung findet mittels standartisierten Erhebungs- und Auswertungsverfahren statt mit dem Ziel möglichst eindeutige Zuordnungen eines Falles unter allgemein anerkannten Kategorien.

Vorteile: Empirisch begründete Risikoindikatoren Sensibilisierung für wichtige Abklärungsfragen/-bereiche, Strukturiertes vorgehen

Nachteile: Können der Komplexität eines Falles nicht gereicht werden geben keine Hinweise darauf welche Leistungen geeignet wären um das Kindeswohl zu sichern

Der Rekonstruktive Ansatz

Dieser versucht mittels Gespräch und Dialog die subjektive wahrnehmungs- und Erlebensweise und ihre biographische Einbettung gemeinsam mit den Betroffenen einer Kindeswohlabklärung zu erschliessen

Eltern und Kinder sollen in die Prozesse der Problembeschreibung miteinbezogen werden

Die grundlegende stabdards des rekonstruktiven ansatzes ist partizipative orientierung, Sozialökologische orientierung, Multiperspektivische Orientierung und Reflexive Orientierung

Beide Ansätze sind Notwendig für die Kindeswohlabklärung

• um begründet einschätzen zu können müssen SA in strukturierter Weise Informationen über wissenschaftlich begründete Themenbereiche sammeln und auswerten

• gleichzeitig müssen sie im Gespräch mit eltern, Kind und evt. weiteren personen Sinn und Lebenszusammenhänge erschliessen

Es ist ein anerkannter Fach- und Rechtsbegriff der Gesetzgebung zur Kinder- und Jugendhilfe aus Deutschlnd und Östereich und umfasst abulante und stationäre Leistungen der Kinder und Jugendhilfe, die eingesetzt werden wenn eine dem wohl des Kindes gemäss Erziehung und Förderung vorübergehend oder dauerhaft nicht gewährleistet ist

von ergänzende Hilfe zur eriehung wird noch nicht lange in der Schweiz gesprochen. Der Fachbegriff wurde von den Nachbarländern “Hilfe zur Erziehung” erweitert. Es beeinhaltet ambulante sowie (teil) Stationäre leistungsangebote der Kinder- Kugendhilfe. durch den förderalismus gibt es auf kantonaler und kommunaler ebene unterschiedliche leistungsangebote und dies führt zu gleich guten bedingungen für junge Menschen und Familien für hgelingendes auwachsen. Die leistungen sind auch zumeist ausglegt um verfestigte Gefährdungen des Kindeswohl abzuwenden erschwären abern niederschwellige flexible leistungen die auf vereinbarung mit Betroffenen bzw. deren Nachfrage beruhen.

Ein zentrales problem ist, dass die zuständigkeit gleichzeitig bei verschiednen kantonalen und kommunalen stellen sowie für stationäre Massnahmen des Jugendrechts teils auch beim Bund liegen.

Der Katalog von Grundleistungen eines modernen Kinder- und Jugendhilfesytems wurd in drei Gruppen eingeteilt

weiterführende Bestimmungen allenfalls in kantonalen Gesetzen und Verordnungen vorhanden: darin werden mit Ausnahmen grösstenteils nur die stationören Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe (Heime, Pflegekinderwesen) geregelt, nicht aber die ambolanten Angebote

Ambulant aufsuchend: Fachkraft sucht Familie auf z.B sozialpädagogische Familienbegleitung

Abmulant betreuend: Kind ist teilzeitlich in einer Institution z.B Begleitete Besuche und Übergaben, Sozialpädagogische Tagesstrukturen

• an Zufälligkeiten (welches Angebot oder Ansprechpartner sind bekannt)

• an ideologischen Positionen (z.B. ambulant vor stationär)

• an ökonomischen Kriterien (welche Hilfen lassen sich mit dem Budget finanzieren)

• am vorhandenen Angebot (weleche Angebote existieren)

• an subjektiven Theorien bezgl. der Geeignetheit und Wirksamkeit von Leistungen (durch persönliche Erfahrungen aufgebautes Wissen)