Lernförderliche Lernakitivitäten und -prozesse
Lernen soll zum Lernen anleiten UND das selbstständige Lernen ermöglichen
Lernen ist Wissenserwerb UND die Konstruktion von Bedeutung
Erwerb systematischen Wissens, motorischer Fertigkeiten, allgemeiner Lernkompetenzen, Schlüsselqualifikationen und sozialer Verhaltensweisen kann nicht mit nur einer Lehrmethode erreicht werden (Weinert 2000)
—> kognitionspsychologisch, gemäßigt-konstruktivistisches Lehren (Weinert 2000)
Beispiele für konstruktiv-interaktive Aktivitäten, die positiv mit hochwertigen Gedächtnisprozessen zusammenhängen
Erklären
Fragenstellen
Elaborieren (= Differenzieren)
Kognitive Konflikte auflösen
Argumentieren
Peer-Feedback
Kognitives Modellieren (inklusives lautes Denken)
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