(8) Definitionen: Unterrichtsqualität

Qualität unterrichtlicher Prozesse: Unterricht ist so gut (oder schlecht), wie er bestimmten beobachtbaren und beurteilbaren Gütekriterien entspricht

Gestaltung von Lernumgebungen mit dem Ziel, optimale Gelegenheiten für die effektive Ausführung von Lernaktivitäten der Schülerinnen und Schüler bereitzustellen

beschreibt, inwiefern die LK für einen strukturierten, klaren und störungspräventiven Unterricht sorgt, um maximal mögliche Unterrichtszeit zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu gewährleisten

Bezeichnet all diejenigen Maßnahmen, welche die Lehrperson unternimmt, um die SuS zur aktiven und tiefergehenden Auseinandersetzung mit Lernmaterialien anzuregen.

inwiefern Strukturen im Klassenzimmer implementiert sind, welche SuS für ihr Lernen Hinweise, Begleitung und Hilfestellungen geben.

Umfasst, was ein Mensch wirklich kann und weiß, d.h. alle Fähigkeiten, Wissensbestände & Denkmethoden, die ein Mensch in seinem Leben erwirbt und zur Verfügung hat. Damit impliziert der Begriff auch ein individuelles Vermögen, Befähigung & Potenzial.

schul- und unterrichtsbezogene Vorstellungen und Annahmen, die eine bewertende Komponente beinhalten. Der übergeordnete Begriff der Überzeugungen (engl. beliefs) beinhaltet auch Einstellungen und Werthaltungen, die sich auf Schule und Unterricht beziehen. Überzeugungen sind subjektiv; dennoch sind Personen, die eine bestimmte Überzeugung haben, von ihrer Gültigkeit bzw. Angemessenheit überzeugt.