4.2 Vorwissen und Erfahrung der Lernenden
Kognitivismus
Kognitivismus = nach sozial-kognitive Lerntheorie Bandura
—> beim Lernen intern ablaufende Prozesse der Info.verarbeitung bei Lerneden in Blickpunkt
—> Lernprozess verstanden als kognitive /systematische), assoziative (kombinatorische), autonome (automatisierte) Verarbeitung von Infos
—> wahrnehmen, erkennen, verstehen, denken, vorstellen, interpretieren, problemlösen
4.4 Lernumgebung
Theorie der Gestaltungsfelder von Lernumgebungen
—> Ideen und Konzept (Schwerpunkt auf Kennzeichnung der Grundidee, Festlegung Aufgaben, Rollen Akteure, Zielgruppe, Intentionen, Umsetzungsformen)
—> Infrastruktur (Ressourcen wie Lernplatz an verschiedenen Orten, Materialen, Lernzeiten)
—> Thematik (grenzt Lerninfos ein, Präzisierung Inhalte, Kompetenzen konkretisieren)
—> Lernorganisation (methodische Gestaltungsfrage zur Thematik, Aktionsformen…)
4.5 Lernstile
Cognitive controls (Kognitionssteuerung) = Persönlichkeitsmerkmal, eng verbunden mit mentalen Fähigkeiten, steuert Wahrnehmung von Umweltreizen
Cognitve styles (Kognitionsstile) = feldunabhängige Lernen, stärker zu Reorganisation/ Restrukturierung von Infos neigen, weniger Führung nötig usw.
Learning styles (Lernstile) = Lernstile, von individuellen Präferenzen gesteuert
Theorie der dualen Codierung (Paivios, 1971)
Lernenden in Verbalisierer und Visualisierer unterteilt (Bilder/ Filme (rechte Gehirnhälfte) vs. Sprache (linke Gehirnhälfte))
Unterscheidung Wahrnehmung:
—> kinästhetische (Berührung, Bewegung, Haptik)
—> intellekturelle Kanal (riechen, schmecken)
Learning Styles Questionnaire (LSQ), Honey, Mumford, Felder
Aktivisten (Activists): Lernen durch Anwenden und Konkretisieren
Nachdenker (Reflectors): Lernen durch Reflektieren und Überprüfen
Theoretiker (Theorists): Lernen durch Analysieren und Schlussfolgern
Pragmatiker (Pragmatists): Lernen durch Testen und Erproben
Modell von Felder, Silverman, 4 bipolare Lernstile:
aktive und reflexive Lerner: lernen durch machen, diskutieren, anwenden, reflektieren
sensorische und intuitive Lerner: lernen durch Fakten, Beziehungen in Lerninfo entdecken
visuelle und auditive Lerner: erinnern am besten an Bilder, Diagramme, Tabelle, Filme, eher Infos aus schriftlichen/ gesprochene Erklärungen
sequentielle und globale Lerner: Verständnis zu linearen/ logisch aufeinander aufbauenden Schritte, komplexes Gesamtbild zum Thema, nehmen Infos zufällig auf
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