Klausurfragen

• Geschlectszugehörigkeit ist zu keiner Zeit festgeschrieben, sondern wird in alltäglichen Interktionen durch Darstellungs-,Wahrnehmungs-,Zuschriebungsprozesse konstruiert

  
  

mind 3 gleichzeitig innerhalb letzter 12 Monate

• starker Wunsch oder Art Zwang

• verminderte Kontrollfähigkeit

• körperliches Entzugssyndrom

• Toleranzentwicklung

• vernachlässigung von Vergnügen und Interessen

• anhaltender Konsum trotz schädlicher Folgen

Lebenskompetenzförderung

C!!

• Ich kann Nein sagen

• Mein Körper gehört mir

• ich kenne den unterschied zwischen guten und schlechten Gefühlen

• ich draf mir hilfe holen

• ich kenne den unterschied zwischen angenehmen und unangenehmen berührungen

• es gibt gute und schlechte Geheimnisse

Entscheidungsteilhabe und -macht

• Mitmachen, mitwirken oder (mit)entscheiden

Testphase, Konsolidirungsphase, Manifestationsphase

• ethisch: Inklusivität ist Richtschnur für Organistaion

• jeder Jugendliche hat Anspruch auf positive Rahmenbedingungen für sein Aufwachsen

• queere Jugendliche unterstüzden, die sich in Angeboten der Jugendarbeit befinden

• geschlichtliche und sexuelle Vielfalt ermöglicht allen Jugendlichen, Normen zu bearbeiten und dich selbst zu gestalten

• wir leben in einer Gesellschaft, die durch sexuelle/geschlecht. Vielfalt gepärgt ist und Jugendlichen soll ein angemessener Umgang damit vermittelt werden

• sind selbstbestimmt und lerner*innenzentriert

• sind politisch

• haben einen Wert an sich

• sind konkret und brauchbar

• sprechen den ganzen Menschen an

sexuelle Bildung: gesamtheitliche Sicht auf Sexualität nicht nur als Fortpflanzungsaspekt

Erlangen von Selbstwissen und Welchsewirkung von Selbst mit der Welt

Mitverantwortlich

gesellschaftliches Ordnungsprinzip, das Geschlecht und Sexualität normiert, beschreibt Heteronormativität ein binäres Geschlechtersystem, das ausschließlich zwei Geschlechter akzeptiert. Diese stehen in einem hierarchischen Verhältnis zueinander, das Männlichkeit über Weiblichkeit stellt. Gleichzeitig schreibt Heteronormativität eine Übereinstimmung des biologischen und psychosozialen Geschlechts und ein auf das jeweilige Gegengeschlecht ausgerichtetes (heterosexuelles) Begehren vor

A

Performanz

institutionelle Genderismen

• jugendliche in ihrer individuellen und sozialen Entwicklung fördern und Benachtieligungen vermeiden oder abbauen

• Erziehungsberechtigte bei der Erziehung beraten und unterstützen

• Kinder und Judenfliche vor Gefahren für ihr Wohl schützen

• positive Lebensbedingen für junge Mensche unf ihre Familien sowie eine kinder-+famileinfreudnliche Umwelt erhalten und schaffen

• ganzheotlicher Blick auf Sexualität

• zentraler Aspekt des Menschseins über die gesmate Lebensspanne

• mehr ala nur Fortpflanzung, sondern auch Identität, Erotik, …

  
  

Ort für Reproduktion von Diskirmminierung und Rollenbildern

• Reflexion der Rolle als Mitkonstrukteur, hersteller und Reprodukteur von Geschlecht

Gleichzeitigkeit und Verschränkung verschiedener Differenzlinien, wei Bodyismen, Rassismen, Genderismen und Klassismen, die Gemeinsam wirken

• Anrufung ist in Performativität zugleiche Anweisung (Handlungs-+Benennungsmacht) > das Gesprochene wird demnach zur sozialen Tatsache

• Geschlechtergetrennte Toiletten, Klamotten, Spielzeuge

• Aufforderung zur Angabe von Geschlecht bei Umfragen, Online-Käufen, etc.

• Wickeltisch ist meistens bei den Frauen in der Toilette

• Hegemonie

• Komplizenschaft

• Unterordnung

• Marginalisierung (oft intersektional)

• Othering = Diskurs des Fremdmachens = gewaltvolle hegemoniale Praxis

  • Konstriltopn von unambivalenten Wir und fremden, schlechteren Nicht-Wir durch Abgrenzung

Sichtweise bei der Männer als Zentrum, Maßstab und Norm verstanden wird (z.B. Forschung für Medizin nur mit männlcihen Probanden)

• Unterschiedliches wird zum Kriterium der Bewertung unseres Verhaltens gemact

• es folgt Bewertung und Hierachisierung

• interaktive Herstellung von Normalität und Zugehörigkeitsordung