Sprache und Sprachgebrauch untersuchen

1. wirklichkeitserschließende & deutende Funktion (Durch SPrache lerne ich mehr über die Welt)

kommunikative FUnktion ( Durch Sprache trete ich mit meier Umwelt in Kontakt)

kreativer Aspekt (Mit Sprache kann man spielen)

ästhetischer Aspekt von Sprache

sorachliche Handlungsfähigkeit der SuS ausbauen

Grundleistungen & Funktionen der Sprache vermitteln

Arbeitstechniken (zB sinnvoll abschrieben)

Sprache: Rechtschreibung, mündlicher & schwirftlicher Sprachgebrauch

Spracherziehung als Fach & als Prinzip

grundlegende sprachliche Strukturen & Begriffe kennen

• Wort (Buchstabe, Laut, Selbstlaut, Mitlaut, Umlaut, Silbe, Wortbaustein, Nomen, Verb…)

• Satz (Satzzeichen, Punkt, Komme, Fragezeichen, …)

• Satzart (Aussage, Frage, Asurufesatz, Vergangenheit Zukuft, Objekt)

• Text (Tite, Inhaltsverzeichnis, Überschrift, Kapitel, Zeile, …)

sprachliche Verständigung untersuchen (Beziehung zwischen Absicht und Wirkung untersuchen (Warum ist er beleidigt?), Unterschieden zwischen gesprochener & geschriebenr Sprache erkennen, über Verstehens und Verständigungsprobleme sprechen (zB im MOrgenkreis)

an Wörter, Sätzen & Texten arbeiten (Wörter strukturieren & Möglichkeiten der Wortbildung kennen (Wortstamm, Vorsilbe, Suffix, Komposita, Umwandlung von Wortarten); Wörter sammeln und ordnen (Wortfamilie, ABC…); sprachliche Operationen nutzuen: umstellen, ergänzen, ersetzen, weglassen; Texproduktion & Textverständnis durch die Anwendung von sprachlichen Operationen unterstzützen; mit Sprache exoerimentell & spielerisch umgehen (zB durch Assoziationen, Reimwörter, Erfinden neuer Wörter)

Gemeinsamkeiten & Unterschiede von SPrachen etndecken (Deutsch & Fremdsprachen, Dialekte, Nachbarschaftssprachen (Dialektwörter sammeln & erklären, andere Sprachen benutzen, sich von zweisprachigen Kindern Sprichwörter erklären lassen); gebräuchliche Fremdwörter untersuchen (Denglisch.. Kebab, T-Shirt, Computer)