Was ist Inklusion?
> Einbezogen sein jeder Person
> Als vollwertiges Mitglied der Gesellschaft
> Unabhängig von (Un-) Fähigkeiten
Welche Rolle spielt die institutionelle Seite bei Inklusion?
Kann nur Rahmen bilden, nicht Inklusion hervorbringen
Was ist für schulische Inklusion notwendig, aber nicht ausreichend?
Gemeinsamer Unterricht
Welche Rolle spielt gemeinsamer Unterricht in der Inklusion?
Notwendig, aber nicht ausreichend
Was kritisiert der Punkt der “Ungerechtigkeit” an der Sonderschule?
Sozio-ökonomische Benachteiligung
3 Kritikpunkte am Sonderschulsystem
Ausgrenzung/Stigmatisierung
Ungerechtigkeit
Ineffiktivitaet
Was kritisiert der Punkt “Ausgrenzung/Stigmatisierung” an der Sonderschule?
Entspricht nicht den ethischenMaximen der Normalisierung und Teilhabe
3 Begründungen von Inklusion
Sonderschule ist stigmatisierend
Sonderschule ist ungerecht
Sonderschule ist ineffektiv
Wozu dient die Schule laut Bless?
Als Ort der Vorbereitung auf das Leben in der Gesellschaft
Wer sieht Inklusion als pädagogische Maßnahme?
Bless 2017
Wie lässt sich die Kritik an der Sonderschule einordnen?
Spektrum “ethisch/normativ” vs “pragmatisch/ethisch”
Was kritisiert der Punkt “ineffektiv” an der Sonderschule?
Sorgt nicht für höheres Qualifizierungsniveau
Was ist das Ziel von schulischer Inklusion laut Bless?
Festigung sozialer Bezüge im Umfeld
Warum ist Inklusion für Bless so wichtig?
Vermeidung sozialer Entwurzelung im Wohnumfeld?
Welche Rolle haben normale Kinder in der inklusive Schule nach Bless?
Unterstützten and regen an, genauso wie Lehrkräfte
Welche Rolle spielt der soziale Austausch nach Bless?
Motor des schulischen und sozialen Lernens
Welche Heterogenität Dimensionen sollte mit Anerkennung begegnet werden?
Allen
Wie werden die Begriffe Gleichheit und Verschiedenheit benutzt?
Deskriptiv oder Normativ/Preskreptiv
Wie ist Förderung als Merkmal von Inklusion nach Grosche definiert?
> erreichung von Lernzielen
> Individuelle Lernumgebung
> Individuelle Förderung vor auftreten von Lernrueckstaenden
Was ist das wichtigste Merkmal von Inklusion nach Grosche?
Förderung
Wie ist Anerkennung als Merkmal von Inklusion nach Grosche definiert?
> Jeder Mensch als Bereicherung
> anerkennende Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern
> positive Einstellung, Wertschätzung und Bejahung von Heterogenität
Merkmale von Inklusion nach Grosche
Anerkennung und Förderung
Zentrale Dimensionen von Inklusion nach Moser
> Anerkennung
> Teilhabe
> Anti-Diskriminierung
> Bildungsgerechtigkeit
Welchen Heterogenitätsdimensionen sollte mit Förderung begegnet werden?
> Beeinträchtigungen/Behinderungen
> KognitiveAusstattungen
> Sozialer Hintergrund
> Sprache
Welche Rolle spielt Heterogenität in der Schule?
> Schule muss alle Heterogenitätsdimensionen aufgreifen, die für SuS von Bedeutung sind
> Optimale Förderung aller SuS setzt voraus, dass sich mit den Dimensionen befasst wird, die sich auf das Lernen auswirken
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