KA 24.10.23 Dhuha

• erforschen Phänomene muss Bedeutung für Kinder haben

• Fragen durch Kinder oder von Fachkräfte stellen

• Wie kann Frage untersucht werden?

• Welche Materialien werden benötigt

• wie könnte ein geeigneter Versuch aussehen

• Welche Vermutungen+ Hyperthesen haben sie

• was wollen sie herausfinden

• welcher Frage soll zuerst nachgegangen werden

• Vorwissen der Kinder aufgreifen

• Was wissen jetzt Kinder über ihre Frage

• Was haben sie herausgefunden

• welche Fragen sind offen geblieben

• Gemeinsam mit den KIndern die Ergebnisse reflektieren

• Sinneszellen im Auge

-Für Farben Zäpfchen

-schwarz weiß Stäbchen

• reagieren besonders empfindlich auf Rot, Blau, Grün

• durch Reizung aller Farben entsteht Farbeindruck Weiß

• wahrgenommen Farben von Person zu Person sehr unterschiedlich, da Reizbarkeit der Zäpfchen unterschiedlich sind

• Fragen an die Natur stellen

• Iden + Vermutungen sammeln

• Ausprobieren + Versuche durchführen

• Beobachten + Beschreiben

• Ergeignisse dokumentieren

• Ergebnisse erörtern

• anregende Umgebung schaffen

• Kinder zum experimentieren ermutigen

• Abgrenzung von lehrerzentrierter Vorgehensweise

• Kind ist aktiv

• Erfahrungen/Interessen der Kinder berücksichtigen

• Erklärungsversuche der Kinder zulassen/aufgreifen

• kein Nachkochen von Experimente

• Lernen durch Zusammenarbeit

• Lernprozesse werden von Kinder + päd. Fachkräfte gemeinsam gestaltet

• Abgrenzung von totaler Eigentätigkeit der Kinder

• Was beobachten die Kinder

• was passiert

• genaues Hinsehen + Beschreiben der Beobachtungen

• Was ist im Versuch passiert?

• Welche Ergebnisse haben sich gezeigt?

• Festhalten der Beobachtungen z.B. durch Fotos