Lernen III

Bei der operanten Konditionierung lernt ein Lebewesen eine bestimmte Verhaltensweise häufiger zu zeigen, indem es dafür belohnt wird. Wenn es bestraft wird, verhält es sich seltener so. 

-> Verstärkung (Reinforcement) führt zur Häufung des verstärkten Verhaltens

->Bestrafung (Punishment) führt zur Minderung des bestraften Verhaltens

• Untersuchte Intelligenz bei Tieren

• beobachtete, wie lange Tiere benötigen, um sich aus „Problemkäfigen“ zu befreien

• Als Anreiz stellte er Futter sichtbar neben den Käfig, dass

  die Tiere nach der Befreiung zur Belohnung fressen durften

Es besagt, dass Verhalten durch seine Konsequenzen kontrolliert wird.

->Verhaltensweisen, die angenehme Konsequenzen zur Folge haben, werden häufiger auftreten.

->Verhaltensweisen, denen unangenehme Konsequenzen folgen, werden eher seltener gezeigt.

Eine Skinner-Box ist ein äußerst reizarmer Käfig für ein Testtier, in dem es standardisiert und weitgehend automatisiert ein neuartiges Verhalten erlernen kann.

beispiel 1:

• Verhalten: Hebel drücken

• Konsequenz: Futter (pos. Stimulus wird dargeboten)

• Verhalten ist eine Funktion der Konsequenzen

  -> Hebel häufiger drücken

Beispiel 2:

• Verhalten: Rauchen

• Konsequenz: Soziale Anerkennung (pos. Stimulus wird

  dargeboten)

• Verhalten: Weiter/mehr rauchen

Beispiel 1:

• Verhalten: Hebel drücken

• Konsequenz: Stromschlag geht aus (neg. Stimulus wird entzogen)

• Verhalten ist eine Funktion der Konsequenzen

  ->Hebel häufiger drücken

Beispiel 2:

• Verhalten: Termin in den Kalender schreiben.

• Konsequenz: Termine werden nicht mehr verpasst (negativer Stimulus wird entzogen)

• Verhalten: Termine häufiger aufschreiben

• Ratten erhalten einen Schock, wenn sie den Hebel drücken

-> Hebel wird weniger gedrückt

• Sobald Hebeldrücken keinen Schock mehr auslöst

-> Hebel wird wieder öfter gedrückt

• Annahme: Bestrafung unterdrückt Verhalten, ändert es aber nicht

-> Bei Bestrafung wird Verhalten nur unterdrückt, Psycholog:innen und Pädagog:innen setzen auf Verstärkung

Hinzufügen eines unangenehmen Reizes

Entfernen eines angenehmen Reizes

Die Grundprinzipien der operanten Konditionierung sind folgende:

• Folgt auf ein bestimmtes Verhalten ein angenehmer Zustand (z.B. eine Belohnung), so wird dieses Verhalten in Zukunft häufiger gezeigt.

• Folgt auf ein bestimmtes Verhalten ein unangenehmer Zustand (z.B. Bestrafung), wird dieses Verhalten in der Zukunft seltener auftreten.

Unter einem Verstärker versteht man einen Reiz, der die Häufigkeit des Verhaltens modifiziert.

Positive Verstärker

Unter einem positiven Verstärker versteht man allgemein den auf ein Verhalten folgenden positiven Reiz. Dieser führt zu häufigerem Auftreten des Verhaltens. Unterschieden wird zwischen

• primären Verstärkern, die der Befriedigung primärer Bedürfnisse wie Essen, Trinken usw. dienen und

• sekundären Verstärkern, die abgeleitete Bedürfnisse wie Ehre, Geld etc. betreffen.

Beispiel: Jedes Mal, wenn die Ratte Ausgang A nimmt, bekommt sie Futter.

Negative Verstärker

Unter einem negativen Verstärker versteht man einen negativen Reiz (z.B. Stromschlag, Schmerzen oder Hausarrest), der beim Eintreten des erwünschten Verhaltens entfernt wird.

Beispiel: Die Ratte bekommt via Elektroden permanente Stromschläge, die aber nur dann ausbleiben, wenn sie Ausgang A nimmt.

• klassisches und operantes konditionieren

• Furcht wird durch klassisches Konditionieren erworben:

  • Licht CS + Schock US

  ->CR Angst

  ->und durch operantes Konditionieren aufrecht erhalten:

• Fluchtmöglichkeit = negative Verstärkung

• Angst verschwindet nicht nach Vermeidungsreaktion

• Angst tritt als Reaktion erst gar nicht auf

• Angstanzeichen verschwanden, wenn Vermeidungsreaktion beherrscht wird

Alternativerklärung:

• CS ist nicht angstauslösend, sondern aversiv

• aversiver Reiz soll beseitigt werden

• beruhend auf Klassischer Konditionierung

• Methode, mit der neue Reaktionen auf jene Reize konditioniert werden, die ein unerwünschtes Verhaltensmuster auslösen

• Vorgehen: Angenehmer Reiz wird mit angstauslösenden Reizen gekoppelt

• Idee: Angenehmer, entspannter Zustand wird mit angstauslösenden Stimuli gekoppelt

• Erstellen einer „Furcht-Hierarchie“.

• Imagination + progressive Muskelentspannung

• Vorstellung angstauslösender Reize/ Konfrontation mit der Realität

• Manche furchtauslösenden Stimuli können nicht in vivo

  präsentiert werden

• Lösung: Virtual Reality Exposure Therapy (z.B. Flugangst, soziale Ängste,

Primär = Unkonditionierte Verstärker

• angeboren ->unabhängig von Lernprozessen

• Sättigung: Übermaß macht primäre Verstärker wirkungslos

• Nahrung, Sex, Schlaf, Bewegung, sozialer Kontakt

Sekundär = Konditionierte Verstärker

• erlernt

• Verbunden mit anderen Verstärkern

• Sättigt nur sehr langsam

  • Schulnoten, Geld, Konsum

Wie zuverlässig folgt die Konsequenz auf das Verhalten?

Kontingenz bedeutet, dass das Vorkommen des einen Reizes immer mit dem Vorkommen des anderen Reizes bzw. der Reaktion verbunden ist.

Wie zeitnah folgt die Konsequenz auf das Verhalten?

Kontiguität meint die räumlich-zeitliche Nähe zwischen zwei Reizen (klassische Konditionierung) bzw. Reiz und Konsequenz (operante Konditionierung).

Als Reizgeneralisierung wird die Ausweitung der gelernten Reaktion auf ähnliche Reize bezeichnet.

Als Reizdiskrimination wird die Einengung der gelernten Reaktion auf einen ganz bestimmten Reiz bezeichnet. Bei ähnlichen Reizen wird das gelernte Verhalten nicht gezeigt.

Verstärkungsplan, die Regeln, nach denen Reaktionen verstärkt werden sollen; Auswahl und Einsatz von Verstärkern, um ein bestimmtes Verhalten in die gewünschte Richtung auf- oder abzubauen.

• Kontinuierliche Verstärkung: Verstärkung der erwarteten Reaktion bei jedem Auhreten

• Paralelle (intermittierende) Verstärkung: nur gelegentliche Verstärkung einer Reaktion -> langsameres Erlernen einer Reaktion, ist aber deutlich löschungsresistenter

• Löschungsresistenz folgt besZmmten Regeln

• Extinktion nach kontinuierlicher Verstärkung schneller als nach intermittierendem Verstärkungsplan

Shaping = Methode, Verhaltensweisen anzutrainieren, die nicht zum normalen Verhaltensrepertoire gehören

• Vorgehen:

  • Verhalten, das in die gewünschte Richtung oder einen Teil des gewünschten Verhaltens beinhaltet -> Verstärkung

  •  Verhalten tritt häufiger auf

  • Verhalten zunehmend selektiver verstärken bis das gewünschte Verhalten exakt gezeigt wird

    
    

    Anwendung in der Tierdressur (oder Verhaltenstherapie)

Chaining = Training von Verhaltenssequenzen durch „Verkettung“ von Verhaltensweisen

• wird gelernt, einzelne, schon existierende Verhaltensweisen zu einer neuen Kette von Handlungen zu verbinden