Wer hat die Prinzipien effektiver Klassenführung untersucht?
Kounin
Was für eine Folge hatte die Maßregelung einzelner studenten nach kounin?
Welleneffekt
Welche Rolle spielt die Klassenführung bei gutem unterricht?
ein zentrales schlüsselkonzept
Was ist mit Classroom Management oder Klassenführung gemeint?
Umgang mit Unterrichtsstörungen
Aufbau und Aufrechterhaltung von Ordnung
Was ist das ziel von Klassenführung?
Lernförderliches Klima
Lernerfolg optimieren
Unterrichtstörungen/Verhaltenssteuerung
Was ist der LDK?
Linzer Diagnosebogen der Klassenführung
Inwiefern ist die Klassenführung inklusiv?
adaptiv
abhängig von Lernenden und Zielen
Welche kateogiren für die Klassenführung gibt es?
Beziehungsförderung
Unterrichtsgestaltung
Verhaltenssteuerung
Was sind beispiele für Verhaltenssteuerung?
Allgegenwärtigkeit
Beschäftigung der Schüler
Kontrolle des Verhaltens
Eingreifen bei Störungen
Regeln klar setzen
Was beschreibt die Allgegenwärtigkeit einer Lehrkraft?
Eindruck der omnipräsenz
Was sollte die Klassenführung berücksichtigen?
unterschiedliche Lernvorraussetzungen
Was ist Klassenführung als Management von Lernzeit?
Maßnahmen zur maximalen Lernzeit
Ziel: auseinandersetzung mit Lerninhalten
Strukturierter Unterricht, klare Wahl von Unterrichtsmethoden
Was ist Klassenführung als Umgang mit Störungen?
effektiver Umgang mit Störungen
transparente Regeln
klar kommunizierte Erwartungen
klar kommunizierter Umgang mit Regelmissachtung
Was bewirkt ein reibungslser übergang zwischen Unterrichtsphasen und Aktivitäten?
kontinuierliche Unterrichtdynamik
Weniger Verzögerungen
Wie lässt sich der eindruck der omnipräsenz erwecken?
Präsenz/Withitness
Überlappung/Overlapping
Was beschreibt die Präsenz/Withitness?
Lehrkraft hat alle geschehenisse im blick
Macht deutlich dass störungen nicht übersehen werden
Was beschreibt die Überlappung/Overlapping?
Die Lehrkraft Multi-tasked
Welche Techniken helfen, omnipräsenz zu zeigen?
Klassenraum mit den augen absuchen
Stehen statt sitzen
Während gruppenarbeiten durch den raum wandern
e lässt sich ein reibungskoser unterrichtsablauf erreichen?
Geschmeidigkeit/Smoothness
Schwung/Momentum
Was ist mit Geschmeidigkeit/Smoothness gemeint?
fließende Thematisiche Übergänge
verständlicher Unterrichtsfluss
Roter Faden
Klare Formulierungen
Vorbereitung
Was ist mit Schwung/Momentum gemeint?
nicht durch unterbrechungen aufmerksamkeit lenken lassen
Was ist mit Aufrechterhaltung des Gruppenfokkus gemeint?
Aktivieren der gesamten Klasse
Wie lässt sich Gruppenfokus erreichen?
Gruppenmobilisierung/Group alerting
Gemeinsame Verantwortlichkeit/Accountability
Was meint die Gruppenmobilisierung/Group alerting?
für alle aktivierende lernangebote
Binnendifferenzierung, Individualisierung
Was meint die gemeinsame Verantwortlichkeit/Accountability?
alle sind verantwortlich für den Lernerfolg
Verbindlichkeit
Kontrolle von Hausaufgaben
Drannehmne ohne melden
Was meint die überdruss vermeidung?
langeweile vermeiden
Wie kann Überdruss vermieden werden?
Abwechslung
Intellektuelle Herausforderung
Welche Rolle spielen Regeln im Unterricht?
Umgang innerhalb der sozialen Gruppe
Regelsysteme wie Verfahrensregeln, Verhaltensregeln, Individuelle Vereinbarungen
Weniger störungen und bessere mitarbeit
Welche Formen der Unterrrichtsstörungen gibt es?
Provokation und Aggression
akustische störungen, unruhe
von Außen
Lernverweigerung
Demotivation
uvm
Welche Regelkategorien sind die wichtigsten?
soziale interaktionen
ordnung und ruhe
Welche Regelkategorien bestimmt Schönbächler?
Mterial, Eigentum
Soziale Interaktion
Ordunung, Ruhe
Zuverlässigkeit
Wie kann man Regeln erfolgreich umsetzen?
frühzeitig etablieren
kontinuierlich sichern
transparenz
gemeinsam erarbeitet
konsequenzen klar
Welche Regelkategorien werden als unwichtiger erachtet?
Material und Eigentum
Was ist der Low profiek ansatz?
das ist der umgang mit unterrichtstörungen nach levin und nolan
Wie soll laut Levin und Nolan mit unterrichtsstörungen umgegangen werden?
Blickkontakt und herantreten (nonverbale Signale)
verbal ermahnen
an die Regeln erinnern
Störenden auffordern regeln und konsequenzen zu nennen und zu folgen
Wie soll laut Gehrmann und Huber mit unterrichtsstörungen umgegangen werden?
nicht direkt nebeneinander sitzen
nicht direkter blickkontakt
in der nähe der lehrperson sitzen
verhaltensvertraäge, verstärkung
was sind die empirischen effekte von klassenführung?
maximiert lernzeit
positiv mit lehrkraftgesundheit
eher mittel laut hattie
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