Vor- und nicht sprachliche Kognition

• Erforschung kognitiver Fähigkeiten von Menschen und anderen Tieren im Vergleich

• evolutitonäre Entstehung und ontogenetische Entwicklung

• relvante Vergleichsarten: nächste Verwandte, Primate und Menschenaffen

• Ontogenese rekapituliert Phylogenese

  • Annahme, dass bei vorgeburtlicher Ontogenese die eigene Phylogenese in extrem kurzer Zeit wiederholt wird

• Ontogenese: individuelle Entwicklung eines Lebenswesen

  • beim Menschen Zeitraum von Befruchtung der Eizelle bis zum ausgewachsenen Individuum

• Phylogenese: stammesgeschichtliche Entwicklung der Arten

  • Stammesgeschichte näher verwandter Arten

• Ontogenetische Entwicklung:

  • Hirnstamm, Mittelhirn, Frontallappen

  • Altersbedingte Verluste: Frontallappen, Mittelhirn, Hirnstamm

• die Hirnbestandteile, die sich als letztes entwickeln, entwickelnd sich zuerst zurück

• evolutionäre Entstehung des Gehirns

• Berechnung: Gehirn / Körpergewicht

• ähnliche Zustände in frühen Ontogenesestadien (bei verwandten Arten wie Mensch und Affe)

• große Unterschiede bei ausgewachsenen Individuen (phylogenetische Entwicklung)

• funktionieren unabhängig von bestimmten Inhalten

• Anwendung in verschiedenen inhaltlichen Gegenstandbereichen

• z.B. Soziales Lernen (Erwerb neuer Informationen durch Beobachtungen anderer)

  • Mimikry

  • Aufmerksamkeitslenkung

  • Emulationslernen

  • Imitationen

Mimikry

• unreflektierte Reproduktion von Verhaltensweisen

• eingeschränkter Mechanismus ohne jedwedes Verständnis

Aufmerksamkeitslenkung

• sozial vermittelter individueller Lernprozess

• Verhalten Anderer lenkt Aufmerksamkeit des Lernens, erleichter das eigenständige Lernen

Emulationslernen

• Beobachtung Anderer und wie bestimmte Veränderungen der Umwelt bewirkt werden können

• kein Verständnis von intentionaler Struktur und verwendeter Mittel nötig

Imitation

• Verständnis von Handlung und Mittel

• Kindern kopieren Gesichtsausdrücke von Geburt an (Mimikry)

• ab Ende des 1. LJ Anzeichen echter Imitation zielgerichteter Handlungen (Verständnis von Intention und Mitteln)

• auch bein neugeborenen Schimpansen

• Bezug auf bestimmte Gegenstandbereiche und Inhalte

• z.B. Objektpermanzenz, Naive Physik, Verstehen von Kausalitäten, Soziale Kognition

Objektpermanenz

= Verständnis für raum-zeitliches Fortbestehen von Gegenständen

• Verständnis von Objektivität nötig

  • Welt existiert unabhängig von uns und unserer Wahrnehmung

  • Objekte setzen Welt zusammen, die kontinuierlich in Raum und Zeit fortbestehen

• Ontogenese

  • ab 8 Monaten Anzeichen einfacher Objektpermanenz in aktivem Suchverhalten

  • 2. Lebensjahr: komplexe Formen des Nachverfolgens von Unsichtbarem

Selbstkonzept

= Wahrnehmung von uns selbst als raumzeitlich situiertes, kontinuirlich existierendes Objekt in der Welt

• Spiegel-Selbsterkennungs-Test / Rougetest

• Ontogenese

  • 15-18 Monate: erkennen von sich selbst (Selbstkonzept vorhanden)

• intuitive Annahmen über Verhalten physischer Objekte

  • Kohäsion

  • Kontinuität

  • Solidität

• Perzeptuelle Kausalität: Beziehung zwischen Ursache und Wirkung

• Ontogenese

  • 4-6 Monate: Verständnis von Kausalität

• Blickbewegsmessung / Fixationsdauer beim Vergleich von Kontrollevent und unmöglichem Event (längere Fixation auf unmögliches Event)

• Vorformen numerisches Denken

• wirkliches Verständnis unwahrscheinlich

• spontane Erfassung kleiner Mengen (max. 4) ohne Abzählen

• Mengendiskrimination: Diskrimination zweier Mengen anhand des Größenverhältnisses bei Säugklingen und vielen Tieren möglich

EE:

• Mengenunterscheidung (kongruente Stimuli, Silben und Darbiertung geometrischer Formen; viel vs. wenig)

• rudiementäres Verstöndnis für Unterscheidung von Mengen bei deutlichem Größenunterschied

• Vorhersage der mathematischen Fähigkeiten möglich

• Existenz von numerisch sensitiven Neurone im Posterior Parietal Cortex

• Sprecher verschiedener Sprachen unterscheiden sich in ihrer Kognition

  • Sprachen unterscheiden sich in Struktur und Inhalt

    • oft bestätigt

  • Struktur der eigenen Sprache beeinflusst Wahrnehmung der Umwelt

  • Sprecher verschiedener Sprache nhemen nehmen ihre Umwelt unterschiedlich wahr