Unterrichtsqualität (Klieme, 2019)
Gesamtheit der empirisch beobachtbaren Merkmale des Unterrichtsgeschehens, die nachweislich mit einer Entwicklung der Lernenden im Sinne der Realisierung von Bildungs- und Erziehungszielen einhergehen
Guter Unterricht (Drechsler & Schindler, 2019)
… zeigt sich in einer gelungenen Kombination von Unterrichtselementen bzw. dem jeweils angemessenen Umgang mit Gestaltungselementen angesichts bestimmter Voraussetzungen und Bedingungen
Kognitive Aktivierung (Klieme et al., 2006)
bezeichnet all diejenigen Maßnahmen, welche die Lehrperson unternimmt, um die SuS zur aktiven und tiefgehenden Auseinandersetzung mit Lernmaterialien anzuregen
Konstruktive Unterstützung (Klieme et al., 2006)
fasst zusammen, inwiefern Strukturen im Klassenzimmer implementiert sind, welche SuS für ihr Lernen Hinweise, Begleitung und Hilfestellung geben
Klassenführung (Weinert, 1996)
beschreibt, inwiefern die Lehrperson für einen strukturierten, klaren und störungspräventiven Unterricht sorgt, um maximal mögliche Unterrichtszeit zur Auseinandersetzung mit Lerninhalten zu gewährleisten -> präventiv
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