Sprachlicher Anfangsunterricht

1. Nachahmung von Schriftzeichen

2. Interaktion mit Beschriftung

3. schriftliche Kommuniktion

4. Interesse an Buchstaben, Zahlen

• primäre Sozialisationsagentur FAMILIE

  -> alltäglicher praktischer Umgang mit Schrift und Texten(

- vorlesen

- diktierendes schreiben

• ja, weil die primäre sozialisationsagentur die Familie ist

• Stichwort Early literacy - Kinder wachsen in die Schriftkultur hinein

• regelmäßiges vorlesn

• den eigenen Namen schreiven

• beobachten, wann Erwachsene schrift nutzen

• das Verhältnis zu Schrift gestaltet sich Milieuspezifisch

• jedes Kind betritt mit unterschiedliche Vorraussetzungen/Vorerfahrungen den Anfangsunterricht

• es gibt nicht diesen einen Punkt in der Literacy-Entwicklung, an dem alle Kinder bei Schuleintritt stehen

Aufgabe der Schule:

elementare Schriftkultur für alle Kinder zu entfalten

• Vorlesen (beim Zuhören entwickeln die Kinder Bezüge zu ihren eigenen Erfahrungen) (Anknüpfungspunkt für Vorstellungsbildung, Textverständinis, Figurenverstehen, Wertung), motor für lesemotivation-> Wechsel zwischen Fiktion und Wirklichkeit

• diktierendes Schreiben (sie diktieren Erwachsenen ihre Texte-> aktive Teilhabe; sie erfahren Unterschied zwischen Müdlichkeit und Schriftlichkeit

  -Erproben einen Gedanken zu Papier zu bringen; Erfahrung mit nicht flüchtigkeit geschriebener Sprache

  -zugägne zur schriftlichkeit:Beachtung formaspekte der Sprache, Artikulation…)

• Austausch Kind und erwachsener Person -> positiver einfluss auf die Sprachfähigkeit der Kinder

• aktive Teilnahme der Kinder

• verknüpfung aus auditivem (gehörter und gesprochener Sprache) und visuellem (Bilderbuch) -> unterstützt Spracherwerb