Unit 11 - Die menschliche Persönlichkeit

• Persönlichkeit = Summe einzelner Persönlichkeitseigenschaften

• Allgemeine Konzepte, über alle Paradigmen hinweg:

  • Persönlichkeit wird als zusammenhängendes Ganzes gesehen

  • Persönlichkeit als dynamisch, kann sich adaptiv der Umwelt anpassen

  • Persönlichkeit abhängig von psychophysischem System (Kombination mentale Eigenschaften & biologische Prozesse)

  • Persönlichkeit ist verantwortlich für relativ konsistentes Denken, Fühlen und Handeln

• Traits = intervenierende Variablen, bringen untersch. Ausprägungen von Reizen und Reaktionen zusammen

• Persönlichkeitsstrukturen, nicht Umweltfaktoren, als entscheidende Determinanten des Verhaltens

• Traits als Bausteine der Persönlichkeit, Quelle der Individualität

• Traits machen Verhalten kohärent, verbinden Reaktionen einer Person mit Vielzahl von Stimuli

• Reizsituation: Rede halten; Zu Party gehen; Fremde treffen

  -> Trait (intervenierende Variable) = Schüchternheit

  -> Reaktionen: Annäherung - Vermeidung; Erröten; Gedächtnisdefizite; Schweigen

• Arten von Traits:

  • Kardinale Traits: Eigenschaften, um die herum eine Person ihr Leben aufbaut

  • Zentrale Traits: Eigenschaften, welche die wesentlichen Charakteristika einer Person repräsentieren

  • Sekundäre Traits: Merkmale, die dazu beitragen, Verhalten einer Person vorherzusagen, aber wenig hilfreich um Persönlichkiet zu verstehen

• Cattell: 16 Faktoren, die als Gegensatzpaare definiert werden, benannt als Source-Traits

• Eysenck: Drei breite Dimensionen, kreisförmige Anordnung

  Introversion / Extraversion; Emotionale Stabiltät / Neurotizismus; Anpassung / Psychotizismus

• Konsistenzparadoxon: Persönlichkeitsbeurteilungen konsistent, Verhaltensbeurteilungen jedoch situationsübergreifend nicht

• Wichtig hierbei: psychologische Merkmale von Situationen

  -> Führen dazu, dass man sich unterschiedlich verhält

• Wenn-Dann-Persönlichkeitssignaturen: Wenn ein Mensch eine bestimmte Disposition in eine spezifische Situation mitbringt, dann wird er oder sie sich wahrscheinlich auf eine bestimmte Art und Weise verhalten

• Big Five

• Oral (0-1) -> Entwöhnung (Lustgewinn nicht nur durch orale Befriedigung)

• Anal (2-3) -> Sauberkeitserziehung (Kontrolle über Körper erlangen)

• Phallisch (4-5) -> Ödipuskomplex (Überwindung Hass Vater durch Identifikation)

• Latenz (6-12) -> Entwicklung der Abwehrmechanismen (angemessen & nicht-ang.)

• Genital (13-18) -> Reife sexuelle Intimität

-> Bei Problemen auf Stufe(n) -> es wird zu sehr / nicht genug auf Entwicklung geachtet

-> Kind bleibt fixiert auf der Phase, normale Entwicklung gehemmt, zeigt für die Phase charakteristsiche Persönlichkeitseigenschaften

• Innere Kräfte formen die Persönlichkeit, alles Verhalten ist motiviert

• Es, Ich und Über-Ich sind mentale Prozesse

• Abwehrmechansimen dienen als mentale Strategien, mit denen sich Ich gegen Konflikt zwischen Es und Über-Ich verteidigt

• Motivation durch Ereignisse innerhalb des Geistes (innerpsychische Ereignisse)

• Bewusstseinsteile: Unbewusstes, nur durch Therapie bewusstbar zu machen (nach Freud); Vorbewusst, relativ leicht zugänglich und Bewusstes

• Nach Freud bestimmte Triebe (primär Selbsterhaltung und Eros)

• Triebe sind im “Es” lokalisiert, “Es” ist animalische Natur des Menschen, bestimmte Triebe denen nachgegangen werden muss; getrieben vom Lustprinzip

• Gewissen & Moral, Werte die in Kindheit von Eltern und Gesellschaft vermittelt -> “Über-Ich”

  -> Verantwortlich, dass Triebe nicht unbedingt sofort erfüllt werden, sondern unter gewissen Normen

  -> “Über-Ich” ist teilweise bewusst, teilweise un- oder vorbewusst

• “Ich” getrieben vom Realitätsprinzip, vernünftige Entscheidungen über lustorientierte Begierden

  Vermittelnde Rolle zwischen “Es” und “Über-Ich”

  -> Auch Konflikte, die nicht so einfach zu vermitteln sind, z.B. in Entwicklungsstufe müssen bestimmte Aufgaben erledigt werden vom “Es”, aber nicht passende Umgebung aus “Über-Ich”

  -> Aufgaben können nicht erledigt werden -> Ich reagiert mit Angst, Reaktion Abwehrmechanismen

• Verhalten hat maifesten Inhalt; bewusst

  aber auch latenten Inhalt; unbewusst

  
  

• Psychoanalytische Konzepte sehr vage formuliert, schwer bis gar nicht operationalisierbar

• Gute Geschichte, aber schlechte Wissenschaft -> retrospektiv, keine Vorhersagen, nur rückblickend

• Entwicklungstheorie, die aber nie Beobachtungen oder Untersuchungen an Kindern umfasste

• Spielt traumatische Erfahrungen herunter, Erinnerungen als Fantasien interpretiert

• Androzentrisch (auf den Mann konzentriert), Mann als Norm, nicht untersucht ob / wie Frauen anders sind

• Größerer Wert auf Ich-Funktionen, einschließlich Entwicklung des Selbst, Denkprozesse, Selbststeuerung

• Ansicht, dass soziale Variablen wichtigere Rolle bei Formung der Persönlichkeit

• Weniger Wert auf Bedeutung sexueller Triebe / libidinöser Energie

• Persönlichkeitsentwicklung über Kindheit hinaus auf gesamte Lebensspanne ausgeweitet

Freud und KollegInnen gehen vom kranken menschen aus, Konflikte als Grundlage der Perönlichkeit

-> Humanistisch: Mensch als guter Mensch, strebt nach Selbstverwirklichung (Maslow), Potenzial entfalten, sich selbst besser verstehen, Persönlichkeit basiert auf persönlichen Erfahrungen & Überzeugungen, ist einzigartig

Mensch als Individuum, das sehr schwer verstanden werden kann

• Carl Rogers, Gesprächspsychotherapie:

  • Für therapierte Menschen Schaffen einer Umgebung, in der sie durch unbedingte Wertschätzung, Empathie und Transparenz Selbstverwirklichung erreichen können

    
    

• Holistisch: Mensch nicht Summe diskreter Eigenschaften, einzelne Handlungen unter Gesamtpersönlichkeit

• Dispositional: Angeborene Eigenschaften innerhalb einer Person; situative Faktoren als Beschränkungen

• Phänomenologisch: Betonung individuelles Bezugssystem & subjektive Sicht der Realität, nicht Objektivität

• Existenzialistisch

• Grundlegender Faktor: Umwelt, kann untersch. Verhalten in untersch. Situationen erklären -> Verhaltensunterschiede in Kelly & Rotter nicht erklärbar, Persönlichkeitseigenschaften stabil & situationsübergreifend

• Komplexe Interaktion zwischen individuellen Faktoren, Verhaltensweisen und Umweltreizen

• Grundlegende Persönlichkeitseigenschaft: Selbstwirksamkeit

  -> Sind erforderliche Kompetenzen für das Ausführen des Verhaltens vorhanden

• Komplexe Interaktion zwischen individuellen Faktoren, Verhaltensweisen und Umweldfaktoren

• Reziproker Determinismus, beeinflussen & steuern sich gegenseitig (Person, Verhalten und Umwelt)

• Stellvertretende Erfahrung - Die Beobachtungen der Leistungen anderer

• Überzeugung - Andere könnten Sie davon überzeugen, dass Sie eine Sache schaffen können, oder Sie können sich selbst überzeugen

• Überwachung Ihrer emotionalen Erregung, wenn Sie an eine Aufgabe denken oder sie angehen - Angst lässt auch geringe Erfolgsaussichten schließen, freudige Erregung dagegen eher auf Erfolg

• Menschen unterscheiden sich grundlegend darin, worin sie die Ursache für Ereignisse sehen, an denen sie beteiligt sind -> Locus of control

-> Selbst verantwortlich für Ausgang: Internale Kontrollüberzeugung

-> Nur äußere Umstände für Ausgang verantwortlich, kein eigener Einfluss: Externale Kontrollüberzeugung

• Kontrollüberzeugung als grundlegendes Persönlichkeitsmerkmal kann erklären, wie andere Merkmale zustande kommen; Erwartungswert (Belohnung) ebenfalls wichtig

• Externale Kontrollüberzeugung -> Geringe Lebenszufriedenheit, weniger Optimismus und Selbstwirksamkeit

  -> Passive Rolle, kein Einfluss auf das, was einem passiert

• George Kelly

• Alle Menschen sind Hobbywissenschaftler, Wissen über uns & Welt wird selbst aufgebaut, indem man aus Erfahrungen lernt -> Persönliche Konstrukte, Überzeugungen & Erwartungen auf Ereignisse werden basierend hierauf ausgebildet und machen sich als Persönlichkeitseigenschaften bermerkbar

• Emotion als wichtige Komponente der Persönlichkeit wird übersehen

• Ungenauigkeit der Erklärungen über Entstehung von Kompetenzen

• Einfluss unbewusster Motivationen auf Verhalten und Affekt nicht hinreichend anerkannt

  
  

• Grundlage für Ausprägungen der späteren Persönlichkeit

• Vus und Plumin unterscheiden drei Grundeigenschaften, die zusammen das Temperament ausmachen = EAS

  • Emotionalität, Intensität emotionaler Reaktionen

  • Aktivitätsniveau, Grundmaß für Energie & Verhalten

  • Soziabilität / Geselligkeit, Tendenz Gesellschaft anderer Personen zu suchen

  
  

  
  

• Erblichkeitsstudien zeigen, fast alle Persönlichkeitseigenschaften durch genetische Faktoren beeinflusst

• Stabilität der Persönlichkeit oft von Genen beeinflusst, Veränderungen auf Umwelt zurückführbar

• Umwelt kann erklären, warum Zwillinge sich unterscheiden, da gleiche Gene

• Durch Adoptionsstudien wird deutlich, dass Umwelt geringeren Einfluss auf Persönlichkeitsentwicklung hat

• Menschen verhalten sich manchmal inkonsistent, auch Persönlichkeitseigenschaften verändern sich

• Personen-Situationen-Debatte: Diskussion, ob Personen oder Umwelt größeren Einfluss auf Verhalten & Unterschiede zwischen Personen hat

-> Sozialpsychologie: Situation eher verantwortlich; Persönlichkeitspsychologie eher Persönlichkeit

• Zentralität: Primäre, zentrale und sekundäre Persönlichkeitseigenschaften

  -> Zentrale Persönlichkeitseigenschaften scheinen konsistenter gezeigt zu werden

• Aggregation über Situationen: Persönlichkeitseigenschaften sagen möglicherweise Verhalten nicht voraus, da sich die Person eventuell inkonsistent verhält, aber sich Eigenschaft über Situation hinweg stabil zeigt

• Art der Persönlichkeitseigenschaft: Sind unterschiedlich stabil, Ehrlichkeit stabiler als Schüchternheit

  -> Situation hat bei Schüchternheit größeren Einfluss als bei Ehrlichkeit

• Annahme der meisten eigenschafts-orientierten Persönlichkeitspsychologen:

  Interaktionsmuster zwischen Situation & Persönlichkeitsdisposition (beeinflussen sich gegenseitig)

  -> Verhalten

• Soziale Lerntheorien: Persönlichkeit bildet sich aus Erfahrungen

  -> Erfahrungen aktiv herbeiführbar, Persönlichkeit so ändern

• Metaanalyse: Beständigkeit ist in der Kindheit am niedrigsten und nach Vollendung des 50. Lebensjahr am höchsten

• McGray & Poster: Persönlichkeitseigenschaften lassen sich nicht alle gleichermaßen verändern, Veränderbarkeit ist abhängig von der Eigenschaft an sich

• Grundtendenzen: Dispositionale Eigenschaften, die größtenteils durch biologische Prozesse determiniert werden, recht stabil

• Charakteristische Adaptionen: Anpassung an situative Anforderungen, entstehen durch Fertigkeiten, Gewohnheiten, Lernerfahrungen -> nicht so stabil, erklärt warum Menschen in verschiedenen Situationen sich unterschiedlich verhalten

• Charakterliche Adaptionen external beeinflussbar, Grundtendenzen biologisch prädisponiert (nicht erxternal)

• Veränderung Big Five im Laufe des Lebens aber möglich

• Tendenzen mit zunehmendem Alter:

  Weniger neurotisch, gewissenhafter, weniger extravertiert, weniger offen für neue Erfahrungen

  -> Vermutung: genetische Komponente

• Lebensereignisse auch ursächlich für Persönlichkeitsveränderungen

• Einfluss der Kultur: Veränderungen im Alter über alle Kulturen hinweg festgestellt, daher geringer Einfluss

• Idiographisch: Einzelne Person, wie ist das das Leben der Person? Wie bilden die einzelnen Eigenschaften die einzigartige Persönlichkeit dieser Person?

• Nomothetisch: Unterschiede zwischen Personen, wie variieren die universellen Eigenschaften von Person zu Person?

• William James identifizierte drei Komponenten der Selbsterfahrung

  1. Materielles Selbst

  2. Soziales Selbst

  3. Spirituelles Selbst

• Selbstkonzept:

  • dynamische geistige Struktur, die intra- und interpersonale Verhaltensweisen und Prozesse interpretiert, strukturiert, vermittelt und reguliert

• Selbstwertgefühl:

  • Generalisierte Bewertung des Selbst

  • Kann starken Einfluss auf Gedanken, Stimmungen und Verhalten haben

  • Negative Folgen von niedrigem Selbstwertgefühl:

    -> Aggressionen, antisoziales Verhalten

    -> Litten im Erwachsenenalter an schlechten mentalen und physischen Gesundheit und finanziellen Problemen

• Selbstbeeinträchtigung:

  • Eigene Leistung sabotieren

  • Vorgefertigte Ausrede für Misserfolg, die keinen Mangel an Fähigkeit impliziert

  • Männer neigen eher hierzu als Frauen

• Kultureller Einfluss: Individualistische vs. kollektivistische Kultur, Einfluss auf die Definition des Selbst

  -> Unterschiedliches Konstruktionsprinzip

• Twenty Statements Test: Je nach individualistischer Kultur, desto mehr Selbstbewertungen, sechs Kategorien:

  • Soziale Identität, Ideologische Überzeugungen, Interessen, Ambitionen, Selbstbewertungen, Sonstiges

• Kern: Potenzielle Bewältigungsstrategien (Coping) im Umgang mit der Tatsache, dass wir sterben müssen

• Puffer / Schutzfunktionen: Weltsicht, Sinn des eigenen Lebens in Gesellschaft; Wichtigkeit / Bedeutsamkeit der eigenen Person

• Entitäts-Theorie: Persönlichkeitseigenschaften sind im Großen & Ganzen festgelegt, kaum veränderbar

• Wachstumstheorie: Persönlichkeitseigenschaften sind formbar, Menschen verändern sich im Laufe der Zeit

• -> Konsequenzen für das Verhalten in Situationen

• Narrative Identitäten / Lebensgeschichten; Systematischer Gebrauch von psychologischen Theorien, um Leben in kohärente & aufschlussreiche Geschichte umzuwandeln

• Selbstwirksamkeit: Überzeugung, in bestimmter Situation angemessene Verhaltensresultate zu erzielen

• Selbstwirksamkeitserwartung: Erwartung, aufgrund eigener Kompetenzen gewünschte Handlungen erfolgreich selbst ausführen zu können

• Bewertung der eigenen Selbstwirksamkeit:

  • Stellvertretende Erfahrung - die Beobachtungen der Leistung anderer

  • Überzeugung - Andere oder sich selbst überzeugen, dass man eine Sache schaffen kann

  • Überwachung ihrer emotionalen Erregung, wenn Sie an eine Aufgabe denken / sie angehen

    -> Angst = geringe Erfolgsaussichten, freudige Erregung = Erfolg

• Anwendung relativ einfach

• Z.B. Selbstberichtsverfahren (Wood-worth Personal Data Sheet

• MMPI: Erfasst anhand von 567 Items (wahr/falsch) versch. Emotionen, Gedanken, Verhalten; ursprünglich für Diagnose psych. Störungen

  • Klinische Skalen: Hypochondrie, Depression, Hysterie usw.

  • Inhaltsskalen: Angst, Phobien, Körperbeschwerden, Bizarre Angaben & Zynismus, Familiäre Probleme

• NEO-PI: 240 Items Messung der Big-Five, Summenscore für Eigenschaft

  • Bewertung versch. Aussagen hinsichtlich Zustimmung und Ausmaß der Zustimmung, Untersuchung Stabilität und Veränderung der Persönlichkeit über Lebensspanne

• Problem Fragebögen: Manipulation, Selbstauskunft

• Objektives Maß: Verhaltensdaten

• Keine vorher festgelegte Spanne an Antwortmöglichkeiten

• Rorschach-Test

  • Hermann Rorschach

  • Tintenklekse, Person soll intuitiv sagen, was sie erkennt; Hauptmerkmale: Erfassungsmodus; Inhalt, Determination

• TAT (Thematischer Apperzeptions-Test)

  • Henry Murray

  • Mehrdeutige Bilder, zu denen Geschichten erzählt werden sollen

  • Es sollen dadurch die wichtigsten Anliegen, Motive und Persönlichkeitscharakteristika entdeckt werden