6 Medienkompetenzbereiche
Bedienen & Anwenden:
Medien sinnvoll einsetzen
Informieren & recherchieren:
zielgerichtet Auswahl von Quellen und Bewertung und Nutzung von Infos
Kommunizieren & kooperieren:
regeln für sichere und zielgerichtete Kommunikation beherrschen und Medien verantwortungsvoll für Zusammenarbeit nutzen
Produzieren & präsentieren:
Gestaltungsmöglichkeiten kennen und diese einsetzen
Analysieren & reflektieren
wissen um die Vielfalt der Medien und kritische Auseinandersetzung mit medienangeboten und Medienverhalten
Problemlösen & modellieren:
Strategien zum Problemlösen und grundfertigkeiten des Programmierens
Welche Suchmaschinen können Kinder im Grundschulalter Ihrer Meinung nach nut- zen? Worauf müssten Eltern und Lehrkräfte achten?
Blinde Kuh, FragFinn, Helles Köpchen
Wichtig! Apps müssen geprüft werden auf Stabilität, Socherheit, Kosten und Benutzerfreundlichkeit
Eltern müssen darauf achten, dass
die Texte/Erklärungen nicht zu lang und überfordernd sind
Große und leicht verständliche Schrift
Bilder und Symbole
Kinderfreundliche Werbund
Welche Plattformen bzw. Social Media, die Sie kennen bzw. auch selbst nutzen, sind Ihrer Meinung nach auch für Grundschulkinder geeignet?
keine sozialen Medien -> nicht kinderfreundlich, viele soziale Medien erst ab 13 benutzbar,
Anton gute lernapp
Warum spielt der Datenschutz eine überaus wichtige Rolle a) am Lernort Schule und b) im Deutschunterricht?
Datenschutz wesentlicher Bestandteil in der Schule
Es werden persönliche Daten erfasst wie bsp. (Fehlzeiten, Noten, Zeugnisse, Feststellung von Förderbedarf, Schülerfotos usw.)
Im Deutschunterricht wichtige Rolle, da Übungen digital stattfinden können
Welche Vorteile a) für Lehrende und b) für Lernende bringen Pinnwände wie die „Digi- LuL-Pinnwand“ auf der DEUTSCH-TREFF-Seite der UPB?
Warum ist es nach Schilcher/Wild (2021) wichtig, digitale Ressourcen didaktisch zu prüfen?
Apps, die mithilfe Lesestrategien das Leseverstehen fördern
Rückmeldung auf vorgehen und Lernerfolg erhalten
Motivation aufrechterhalten
Interessen der Kinder berücksichtigen
Es müssen spezifische teilkompetenzen des lesen angesprochen werden
Aufgaben auf unterschiedlichen anforderungsniveuas
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