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FS Lernen beide Vorlesungen

zusammenfassung psych der lernbeh

SL
by Sarah L.

welche reihenfolge ist beim mathe training relevant?

erst flächen, dann messen

was wird bei mathe macht stark vermittelt?

  • elelmentare fertigkeiten

  • wissen über begrifffe

  • strategien


was sind die drei leitideen von mathe sicher können?

  • diagnosegeleitet

  • verstehensorientiert

  • kommunikation


was an vorraussetzungen für mathe verständnis/fähigkeiten wird vermittelt?

  • menge-zahl-kompetenzen

  • konvention und regelwissen

wie entsteht leseverständnis?

  1. phonologische bewusstheit

  2. rekodierung

  3. dekodierung

  4. leseverständnis


In welchen Schritten wird selbstinstruktion eingeübt?

  1. kog modellieren

  2. instruktion der lehrkraaft

  3. lautes sprechen

  4. leises sprechen

  5. inneres sprechen

  6. nur bei schwierigkeit


was ist handlungsleitende selbstanweisung?

selbstinstruktion/lautes denken

wie nennt man die handlungsstrukturierende funktion der sprache?

sensus luria

welche funktion der sprache nutzt das laute denken?

  • handlungsstrukturierende funktion


an wem orientiert sich das laute denken?

lehrkraft/peers

was kann pädagogische verhaltensmodifikation leisten?

  • intervention bei verhaltensschwierigkeiten

  • lernaktivitäti intensivieren

  • lernen unterstützen


welche kooperationsformen gibt es nach lütje-klose und urban?

  • austausch

  • arbeitsteilige kooperation

  • ko-konstruktion


wie wird bei der förderplanung kooperiert?

beide zusammen:

Fachdiagnostik (zb Lernverlauf)


Regellehrkräfte allein:

Fachwissen, fachdidaktische Wissen


Sonderpäd. allein:

weiterführende Diagnostik (zb Intelliigenz), Lernbeeinträchtigungen kennen, spezifische Beeinträchtigungen kennen

Aufgaben sonderpäd. Lehrkröfte an Regelschulen

unterschiedlich! Abhängig von Schule und Regellehrkraft

Projektunterricht

  • wichtiges element von gemeinsamen unterricht

  • muss ergänzt werden


offenheit und geschlossenheit von unterricht = gegenteile?

zwei pole eines kontinuums

Was ist positiv und negativ an offenem unterricht=

contra: kann überfordern

pro: mehr differenzierung


Was ist wichtiger, innere oder äußere differenzierung?

innere vor äußerer differenzierung

darf im inklusiven unterricht auch nach außen differenziert werden?

ja, ist zeitweise sinnvoll

Was sind beispiele für arbeitsformen?

  • vortrag

  • experiment

  • gruppenpuzzle

  • textanalye


Was sind Sozialformen des unterrichts?

  • frontalunterricht

  • gruppenarbeit

  • partnerarbeit

  • einzelarbeit


wie viele sozialformen gibt es?

4

was sind unterrichtsprinzipien/konzepte (beispiele)

  • handlungsorientiert

  • problemorientiert

  • historisch-genetisch


was sind grundformen des unterrichts?

  • lehrgänge

  • projektarbeit

  • freiarbeit


wie kann durch differenzierung individuell gefördert werden?

äußere differenzierung:

  • fördergruppen

  • festigen von inhalten

  • lernvorraussetzungen

innere differenzierung:

  • fachliches und soziales lernen

  • gemeinsam

  • individualisierung


was zeichnet inklusive mathedidaktik aus?

  • nicht methodisch oder organisatorisch sondern fachlich

  • alle schüler eine aufgabe

  • aufbau von basiskompetenzen

  • kritisch


was macht inklusive deutschdidaktik aus?

  • literacy als hauptkonzeot

  • offen vs stark instruktives unterrichten


was ist die gegenposition zu feuser?

  • einzelne fächer benötigen andere didaktik

  • bestimmte fachliche inhalte dürfen nicht verloren gehen


was befürwortet feuser?

gemeinsamen unterricht anhand themen und nicht fächern

was ist das didaktische tetraeder?

Darstellung von den Aspekten von Unterricht

wie nennt man die ebenen im inklusionsdidaktischen netz?

reflexionsstufen

Welche Reflexionsstufen gibt es im inklusionsdidaktischen netz?

Stufe 1: fachliche und lebensweltliche dimensionen verbinden


Stufen 2: erweiterung um entwicklungsorientierung


Stufe 3: Auswahl von Ideen für die spezifische lerngruppe


Was macht das inklusionsdidaktisches netz?

Betrachtet das Lehren aus drei verschiedenen Perspektiven um dem lehrer zu helfen

Welche drei perspektiven berücksichtigt das inklusionsdidaktische netz?

  • fachlich-curricular

  • entwicklungsorientiert

  • lebensweltlich


wofür steht das UDL?

universal design for learning

was sind die drei grundprinzipien vom UDL?

  • multiple mittel der informationsdarstellung

  • multiple mittel der verarbeitung von infos und darstellung der ergebnisse

  • multiple möglichkeiten der förderung von motivation


worauf bezieht sich das UDL?

curriculum und unterrichtsgestaltung

wie sehen die leistungserwartungen beim UDL aus?

Weiterhin hoch, es geht nur um die reduktion von barrieren

Was sind die prinzipien der ressourcenorientierten lernförderung?

  • vorwissen

  • sichtbares lernziel

  • strukturiert

  • verzicht auf irrelevantes

  • kein unnötiger formatwechsel

  • kurze gute sprachliche anweisungen

  • anschauungsmaterial

  • beispiele mit transfer

  • automatisierung von basiswissen

  • vermitteln von lernstrategien


Was will die ressourcenorientierte Lernförderung

  • material auf die ressourcen des lernenden abstimmen


was ist die entwicklungsorientierte förderung

  • methoden und fördersansätze nach lernstand


Was ist die grundannahme von entwicklungsorientierter Förderung?

  • es gibt allgemeine entwicklungsregeln


Was sind strategien adaptiver Lernförderung?

1.) direkte, spezifisch, entwicklungsorientierte lernförderung

2.) förderung von aufmerksamkeitssteuerung, strategien, metakognition, selbstregulation

3.) entlastung arbeitsgedächtnis, aufmerksamkeitssteuerung und selbstregulation

Was soll im adaptiven Unterricht gefördert werden?

  • vorwisssen

  • strategien

  • aufmerksamkeit

  • lesen


Was soll im adaptiiven Unterricht kompensiert werden?

  • arbeitsgedächtnis

  • aufmerksamkeit

  • lesen


Welche Strategien gibt es im Adaptiven Unterricht?

  • förderstrategien

  • kompensationstrategien


Wofür steht RTI?

Response to Intervention

Wonach sortiert das Response to intervention modell?

  • Größe der Lerngruppen

  • Intensität der Förderung


Welche lernbegleitende Emotionen gibt es?

  • positive Emotionen

  • aktivierende negative Emotionen

  • desaktivierende negative Emotionen


Was ist der unterschied zwischen kopplungsmodel und kompensationmodell?

  • ob fähigkeiten und motivation sich ausgleichen oder nicht


wie hoch ist die effektstärke von motivation und selbstkonzept?

niedrig (0.12-0.30)

Welche arten von Strategien gibt es?

  • stützstrategien

  • kognitive strategien

  • metakognitive strategien


Wie heißen die Teile des Arbeitsgedächtnis?

  • central executive

  • visual spacial sketchpad

  • phonological loop


Hauptfunktionen von Aufmerksamkeit

  • relevante und irrelevante reize unterscheiden

  • irrelevante reize unterdrücken


wie fördert vorwissen die informationsverarbeitung?

  • entscheidung relevantes

  • verknüpfung von konzeoten

  • interesse und motivation

  • nutzung von strategien


was ist der wichtigste faktor um wissen aufzubauen?

vorwissen

was sind die vorraussetzungen erfolgreichen lernens?

  1. vorwissen

  2. aufmerksamkeit und arbeitsgedächtnis

  3. lernstrategien, metakognition

  4. motivation und selbstonzeot

  5. volition und emotionen


wie hoch ist die korrelation schulnoten und iq?

0.40 - 0.50

Was sind risikofaktoren für SPU bzw FS?

  • armut

  • migrationshintergrund


Was sagt Geißler?

Ein mehr an chancengelichheit ist mit dem leistungsprinzip vereinbar

Welche heterogenitätsdimensionen bedürfen förderung?

  • beeinträchtigungen/behinderungen

  • kognition

  • sozialer hintergrund

  • sprache


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Sarah L.

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