3. Einheit

• Art und Weise wie wir Infos über soziale Realität interpretieren, analysieren, erinnern und verwenden

• wie die Informationsverarbeitung durch den sozialen Kontext beeinflusst wird

• wie dies wiederum unser Erleben und Verhalten beeinflusst

• Kategorien

• Prototypen

• Schemata

• Stereotype

• Skripte

= Klasse von Objekten

• weisen Gemeinsamkeiten auf

• dienen dazu neue Ereignisse mit früheren Ereignisse in Beziehung zu setzen

• dienen der Klassifikation der Wissensorganisation

zB Pflanzen

= typischster Vertreter seiner Kategorie

• neue Elemente werden nun aufgrund von Ähnlichkeit vom Prototyp einer Kategorie zugeordnet

  = Prototypenansatz

= wenn neues Element mit mehreren Exemplaren einer Kategorie verglichen wird

• Kategorien lassen sich durch einzelne Vertreter beispielhaft repräsentieren

  = wenn ein Begriff eher mit konkreten Beispielen als mit abstrakten Merkmalen repräsentiert wird

zB Mutter Theresa - Nonne

= übergeordnete Wissensstrukturen

• beinhalten Wissen über Themenbereiche, deren Attribute und den Beziehungen zwischen den Attributen

• Strukturhilfen des Wissens und Erlebens

• beeinflussen wie wir etwas wahrnehmen

• baut auf Kategorien auf

• durch Erfahrung und Herausbilden des Schemas wird ein effizientes Verhalten unterstützt

  • man muss nicht jedes mal neu lernen wie man sich richtig verhält

= spezielle Form des Schemas

• Wissensstrukturen, die sozial geteilte Überzeugungen bzgl. der Merkmale enthalten, die Angehörige einer sozialen Gruppe auszeichnet bzw. was man von ihnen erwartet

= spezielle Form des (Handlungs)Schemas

• standardisierte Abfolgen von Verhalten und Ereignissen

• zB Einkaufen oder Essen gehen

= wichtige Form der Konzeptualisierung von Verbindungen zwischen den einzelnen Kategorien

• Konzepte, Infos, Vorstellungen sind wie Knoten innerhalb eines Netzwerks miteinander verbunden

• Knoten verbinden sich durch das Nachdenken (=gleichzeitiges aktivieren)

  • je häufiger nachdenken, desto stärker die Verbindung

= kann in verschiedene Richtungen stattfinden

• Bottum-Up-Prozess

  • datengesteuert über Merkmale des Stimulus

• Top-Down-Prozess

  • konzeptgesteuert über Kontext, allgemeines Wissen

    • schnelleres Urteilen über passenden Zusammenhang ermöglicht

    • Voraussetzung sind passende Konzepte bzw. Vorwissen

= Infos können also aufwendig (systematisch) oder kapazitätsparend (heuristisch) verarbeitet werden

• man sieht nur einen Ausschnitt

• es wird auf bestimmte Elemente fokussiert

• Kamera is Objektiv - jedoch die Wahrnehmung Subjektiv

  • Mensch besitzt selektive Wahrnehmung und Aufmerksamkeitszuwendung

• persönliche Relevanz

  • eigener Name, unsere Ziele, Motivationen

• Erwartungen

• Unerwartetes

  • sind mit aktueller Orientierung oder Erwartung inkonsistent

• Negatives

  • stört Wohlbefinden

• Salienz

  • Reiz der aus Kontext herausgehoben wird

• Lebhaftigkeit

  • bewegtes, buntes, emotional interessantes, konkrete und bildhafte Vorstellung erzeugende Reize

= die Enkodierung bzw. die Bedeutungszuschreibung

= Leichtigkeit oder Geschwindigkeit, mit der eine Info im Gedächtnis aufgerufen werden kann

• entscheidet mit welcher Kategorie ein neuer Reiz in Verbindung gebracht wird

  => leicht Zugängliche Infos haben besseren Einfluss auf Reizverarbeitung

• häufig und kürzlich aktivierte Kategorien sind zugänglicher als andere

= Vorbereitung oder Erleichterung einer Reaktion auf einen Zielreiz (Target) durch die Verarbeitung eines spezifischen anderen Reizes

• Semantisches Priming

  • Erleichterung des Abrufens mit verknüpften inhaltlichen Bedeutungen

• Konzeptuelles Priming

  • Erleichterung des Abrufens von komplexen, assoziierten Konzepten

• Affektives Priming

  • Erleichterung des Abrufens des Zielreizes mit der selben Valenz wie der Prime (zB Kakerlake - ekelhaft)

• Prozedurales Priming

  • Erleichterung des Abrufens kognitiver oder behavioraler Prozesse

Nein

• wirkungslos, wenn die Person sich bewusst an die aktivierten Konzepte erinnert oder daran erinnert werden

• Priming unterhalb der Wahrnehmungsschwelle sehr Wirkungsvoll

= Infos müssen im Gedächtnis organisiert werden

• sie sollten so gespeichert werden, dass sie leicht abzurufen sind

• nach einzelnen Personen (darunter deren Eigenschaften)

  • wenn nicht möglich nach sozialen Gruppen

    • zb Geschlecht

• schemakonsistente Infos werden anders sortiert als schemainkonsistente

  • Stereotypinkonsistentes wird wegen Überraschungseffekt leichter gemerkt

  • konsistente Infos lassen sich über unserem systematischen Wissen unserer Welr ableiten (top-down) => keine hohe Verarbeitungskapazität möglich

= brauchen wir für Urteile und Verhaltensentscheidung

= Rekonstruktions und Schlussfolgerungsprozesse

• Erinnerung oft ungenau

• Schlussfolgerungen sind oft ausreichend genau

• fehlende Erinnerungen werden mit Schlussfolgerungen, Annahmen oder bereits vorhandenen Schematas aufgefüllt

  => man kann nciht zwischen echten oder falschen Erinnerungen unterscheiden

  = Problem bei Suggestivfragen

Qualität und Quantität

• Qualität oft gering obwohl man sich oft sicher ist (overconfidence Bias)

• Quantität - es wird nicht alles berücksichtigt

  • manche Infos fallen bevorzugt ein

  • Prinzip der kognitiven Verfügbarkeit - jene die am ehesten Verfügbar sind fließen in unsere Urteile ein

= Zustandekommen des sozialen Verhaltens

• Urteil und Verhalten sind deutlich abzugrenzen und werden von verschiedenen Verarbeitungsprozessen bestimmt

• im Falle geringer Motivation oder eingeschränkter Kapazität finden weniger aufwendige Verarbeitungsprozesse statt

Reflektiv-Impulsiv-Modell

= soll menschliches Verhalten als Resultat reflektiver und impulsiver Prozesse erklären

• Verhalten bestimmt durch zwei miteinander agierenden mentalen Systemen

  • die Systeme sind durch unterschiedliche Repräsentation und Verarbeitung von Infos gekennzeichnet

• reflektives System:

  • trifft bewusste Verhaltensentscheidungen

  • Langzeitspeicher - Urteils oder Kontrollsystemartig

    => Verhaltensentscheidungen durch faktisches und evaluatives Wissen

  • bei mehr kognitiver Kapazität

• impulsives System:

  • Verhalten beeinflusst von assoziativen Verknüpfungen und motivationalen Orientierungen

  • Langzeitspeicher - Infos aus Erfahrung und Lernen und Verhaltensschemata

  • bei wenig Kapazität - Zeitdruck oder Ablenkung

• die Systeme können synergetisch oder antagonistisch arbeiten

= zB wenn man während Zuhören eines Gespräches nickt oder bejaht

• Valenzkompatibiles lässt sich leichter in der motivationalen Orientierung des impulsiven Systems aktivieren

  • wenn man positive Infos verarbeitet kann man zb leichter Annäherungsbewegungen ausführen

• auch direkte Wirkung

  • aufrechtes Sitzen => mehr Selbstbewusstsein

• Motorische Handlungen läsen motivationale Orientierung aus, welche die Verarbeitung kompatibler Infos vorahnt und erleichtert