Winter 2017/2018

Was trifft auf das Angebot-Nutzungs-Modell von Andreas Helme zu?

Was trifft auf die kategoriale Bildungstheorie nach Wolfgang Klafki zu?

Welches Merkmal kennzeichnet / Welche Merkmale kennzeichnen die didaktische Grundform des Übertragens?

Wie definiert Noam Chomsky den Kompetenzbegriff?

Was trifft auf das Phasenmodell von Erik Erikson zu?

John Kellers Motivationsmodell benennt Aspekte, die mit der Entstehung und Aufrechterhaltung von Motivation In Zusammenhang zu bringen sind. Was gehört unter anderem dazu?

Was charakterisiert, laut Johann Friedrich Herbart, den Begriff "Klarheit”?

Nach dem Identitätsmodell von Karl Haußer ist der Unterschied zwischen “Me” und “I” der Motor der Identitätsentwicklung. Was bedeutet das?

Zur positiven Gestaltung sozialer Interaktion im Sinne von Klassenführung können unterschiedliche Aspekte beitragen. Was gehört unter anderem dazu?

Welches Merkmal kennzeichnet / Welche Merkmale kennzeichnen die didaktische Grundform des Aushandelns?

Was bedeutet Wilhelm von Humboldts Bildungsbegriff?

Wodurch wird - Im Sinne der modernen Teacher-Effectiveness-Forschung - der Lernprozess besonders gut unterstützt?

Eine Referendarin bringt in ihrem Sportunterricht neue Ideen ein. Obwohl die Schüler/innen begeistert sind, wird sie ständig von den erfahrenen Sportlehrkräften kritisiert, ebenso von der Schulleitung. Nach einem Sportunfall einer Schülerin eskaliert der Konflikt, Lehrkräfte und Schulleitung führen den Unfall auf ihren "modernen" Unterricht zurück. Die Lehrkraft empfindet den Konflikt mit den Kolleg/innen und der Schulleitung als Stress.

Welche der folgenden Aussagen ist/sind nach der Conservation of Resources-Theorie (COR-Theorie) nach Stevan E. Hobfoll korrekt?

Der Unterricht in der Klasse 7b wird immer wieder während des Abschreibens der Tafelanschrift in das Schulheft durch Geräusche, Unterhaltungen und dem Herumreichen von Briefen gestört. Mit welcher/welchen Handlungsstrategie/n der Klassenführung nach dem Konzept von Johannes Mayr kann die Lehrkraft Unterrichtsstörungen präventiv bzw. interventiv begegnen?