11: Einfluss von Normen, Situation und Medien auf Aggression

• Ja, Kinder lernen aggressives Verhalten durch Beobachtung und Nachahmung von Modellen (Eltern, Altersgenossen, Medien).

• Laut der sozial-kognitiven Lerntheorie können Kinder durch das Beobachten von aggressiven Modellen lernen, dass Aggression ein akzeptables Verhalten ist, insbesondere wenn das Modell für das aggressive Verhalten belohnt wird.

• Ja, laut Carver reichen kognitive Prozesse aus, um aggressives Verhalten zu lernen.

• Kinder können aggressionsbezogene Informationen, die schemakonsistent sind, abspeichern und später abrufen, auch ohne direktes Beobachten von aggressiven Handlungen.

Die Quellen der Sozialisationserfahrung umfassen

• Eltern,

• Altersgenossen,

• Schule,

• Kultur und

• Medien.

Diese Faktoren prägen das Verhalten und die Einstellungen von Individuen, einschließlich ihrer Neigung zu Aggression.

• In Kulturen der Ehre wird besonderer Wert auf den persönlichen und familiären Ruf gelegt.

• Diese Kulturen fördern aggressive Reaktionen als legitime Verteidigung gegen wahrgenommene Ehrverletzungen.

1. Ausmaß der Anonymität/Deindividuation: Erhöht die Bereitschaft zu aggressivem Verhalten, da die persönliche Verantwortlichkeit vermindert wird.

2. Spezifische Hinweisreize: Objekte oder Symbole, die mit Aggression assoziiert werden, können aggressives Verhalten triggern.

3. Eingeschränkte Selbstkontrolle: Mangelnde Selbstregulation, wie unter Alkoholeinfluss oder Stress, fördert oberflächliche Informationsverarbeitung und erhöht Aggressionsneigung.“

Macht eine Situation die soziale Identität einer Person auf Kosten der personalen Identität salient, so spricht man von Deindividuierung. Diese kann zu einem Verlust normaler Verhaltensbeschränkungen führen und dadurch einen Anstieg aggressiven Verhaltens in Übereinstimmung mit aktuellen Gruppennormen bewirken.

Dem Phänomen der Deindividuation liegen zwei Hauptprozesse zugrunde:

1. Gefühl der mangelnden Verantwortlichkeit: Individuen fühlen sich nicht für ihre Handlungen verantwortlich.

2. Einfluss der Gruppennorm: Die Normen der Gruppe gewinnen an Einfluss, während persönliche Normen abgeschwächt werden.

Deindividuation kann gestoppt werden, indem die Aufmerksamkeit auf die eigene Person gelenkt wird, z.B. durch Spiegel, Kameras oder Namensschilder, die die selbstfokussierte Aufmerksamkeit fördern.

Reize, die mit Aggression/aggressiven Handlungen assoziiert sind, wie beispielsweise Schusswaffen. Im Falle emotionaler Erregung können sie aggressionsintensivierend wirken.

Die Wirkung von Hinweisreizen auf Aggression wird durch zwei Hauptprozesse vermittelt:

1. Schemaktivierung: Hinweisreize aktivieren aggressive Schemata, die das Verhalten beeinflussen.

2. Normaktivierung: Hinweisreize aktivieren Normen, die aggressives Verhalten in bestimmten Kontexten legitimieren.

Menschen verarbeiten Informationen eher oberflächlich bei emotionaler Erregung und unter Alkoholeinfluss, da in solchen Zuständen die kognitive Kapazität eingeschränkt ist.

Erregung aus einer vorausgegangenen Aktivität kann auf eine neue Erregungs- situation übertragen werden. Dabei wird die Erregung fälschlicherweise für eine Folge der neuen Erregungssituation gehalten, also fehlattribuiert. Eine solche fehlattribuierte Erregung kann die Aggressionsbereitschaft erhöhen, wenn sie beispielsweise als Ärger oder Frustration interpretiert wird.

Moderatoren, die die aggressionsfördernde Wirkung des Fernsehens wahrscheinlicher machen, sind:

• Effektivität von Aggression im Film: Wenn Aggression im Film als erfolgreich dargestellt wird.

• Normativität: Wenn Aggression im Film nicht kritisiert oder sanktioniert wird.

• Identifikation: Wenn Zuschauer sich mit aggressiven Charakteren identifizieren.

• Empfänglichkeit: Wenn Zuschauer empfänglich für aggressive Inhalte sind.

• Imitationsverhalten: Wenn Zuschauer aggressives Verhalten nachahmen.

1. Veränderte Hirnaktivität: Längere Exposition gegenüber Gewalt in den Medien kann die Hirnaktivität verändern, insbesondere in Bereichen, die mit emotionaler Reaktion und Kontrolle verbunden sind.

2. Verminderte Sensibilität gegenüber Gewalt: Gewöhnung an Gewalt kann zu emotionaler Abstumpfung führen.

3. Überschätzung der Häufigkeit von Gewalt: Zuschauer können die Häufigkeit von Gewalt in der realen Welt überschätzen.

Gewalthaltige Pornografie kann die Aggressivität gegenüber Frauen erhöhen und Einstellungen verstärken, die sexuelle Gewalt legitimieren. Das Opfer bekommt weniger Empathie.