Welche Varietäten (bzw. spezifisches Deutsch) existieren?
Regionale Varietäten:
Schwyzerdütsch
Schweizer Hochdeutsch
Jugendsprache
Alltagssprache -> dialogosch, kontextgebunden
Bildungs- und Fachsprache
Was sidn die jewielien sprahclcihen Varietäten?
Schweizerhochdeutsch
Bildungssprache
Plattdeutsch
Register = Sprachebenen einer Sprache oder eines Dialekts
Wie kann man die Varietäten -Einorden -> Drei Dimensionen_modell nach RIebling
in Variationsdimensin?
Sprachvariation
Varietät
Unterscheide BICS von CALP mach CUmmins
BICS
umgangssprachliche Kompetenz; Sprachkompetenz im engeren Sinne
Gebrauch von Sprache in Alltagssituationen
kontextgebunden
fixe Wortketten (Chunks)
-> reicht nicht asu um schulisch lernen zu können
CALP
sprachlogische Kompetenz/ Diskurskompetenz
konzeptionell schriftlich
kontextunabhängig; präzise, eindeutig, objektiv, strukturiert
-> Gurndlage unterrichtlihcen Lehren und Lernens
Wie höngen Alltagssprache, Bildungssprache und Fachsprache zusammen?
Bildungssprachliche Merkmale Gogolin/Lange (2011)
welche drei unterscheiden Gogolin/Lange (2011)
diskursive Merkmale
Lexikalisch semantishce Merkmale
syntaktische Merkmale
erkläre diskursive Merkmale
betreffen den Rahmen und die FOrmen, die kennzeichnend für Bildungssprache sind, z.B:
klare Festlegeung von Sprecherrollen und Sprecherwechsel
hoher Anteil monologischer FOrmen (z.B. Vortrag, Referat, Aufsatz)
fachgruppenspezifische Textsorten (z.B. Protokoll, Bericht, Erörterung)
stilistische Konventionen (z.B. Sachlichkeit, logische Gleiderung, angemessene Textlängen)
erkläre lexikalsich semantische Merkmale
beziehen sich auf Eigenarten des Wortschatzes und einzelen Bedeutungen. KEnnzeichnend für Bildungsspache sind:
differenzierende und abstrahierende Ausdrücke (zB: nach oben transportieren statt raufbrinden)
Präfisverben, darunter viele mit unterennbaren Präfix und mit Reflexivpronoemn (z.B. erhitzen, sich entfalten, sich beziehen)
nominale Zusammensetzungen (z.B. Winkelmesser)
normierte Fachbegriffe (z.B. rechtwinklich, Dreisatz)
erkläre syntaktische Merkmale
beziehen sich auf Besonderheiten im Satzbau: #
explizite Markeirung der Kohäsion (Also des textzusammenhangs)
Satzgefüge (z.B. Relativsätze, erweiterte Infinitve)
unpersönliche Konstruktionen (z.B: Passivsätze, man-Sätze)
FUnktionsverbgefüge (Z.B. zur Explosion bringen, einer Prüfung unterziehen, in Betrieb nehmen)
umfängliche Attribute (z.B: die nach oben offene Richter-Skala, der sich daraus ergebende Schluss)
Sprachvarietäten im Laufe der Zeit
Was versthet man unter bildungssprachlcihen Praktiken nach Morek/heller (2019)?
gesellschafltich verfestigte, sprachlich-kommunikatove Verfarhen, die der Lösung wiederkehrende Probleme der Wissenskonstruktion,-absicherung und -vermittlung dienen.
Der Vollzug, entsprechende Praktiken (z.B: Erklären oder Argumentieren) trägt dazu bei, bidlungsorientiere Kommunikation ünerhaupt erst zu schaffen
Erklörung ChatGPT:
In diesem Satz wird erklärt, dass es um bestimmte sprachliche und kommunikative Methoden geht, die in der Gesellschaft etabliert sind. Diese Methoden helfen dabei, wiederkehrende Probleme beim Lernen, Überprüfen und Weitergeben von Wissen zu lösen. Beispiele für solche Methoden sind das Erklären von Inhalten oder das Argumentieren.
Durch die Anwendung dieser Methoden wird erst die Möglichkeit geschaffen, Bildungsinhalte effektiv zu kommunizieren und zu diskutieren. Mit anderen Worten, diese etablierten sprachlichen Praktiken sind wichtig, um Lernprozesse und die Kommunikation im Bildungsbereich zu ermöglichen.
Welche 3 FUnktionen bildungsprachlicher Praktiken gibt es?
Kommunikative Funktion: dient dazu, Informationen klar und verständlich zu übermitteln und den Austausch von Wissen zu ermöglichen.
Epistemische Funktion: bezieht sich auf die Schaffung, Strukturierung und Vermittlung von Wissen durch sprachliche Praktiken. -> Erwerb und Struktuirierung von Wissen
Sozial-symbolische Funktion: trägt dazu bei, soziale Beziehungen zu gestalten und die Zugehörigkeit zu bestimmten Gruppen oder gesellschaftlichen Normen durch Sprache zu zeigen. -> schafft/verwehrt zugang zu gruppen.
ist ebenfalls statussymbol
Literatur zur Sitzung
siehe Lernunterlagen Pauline
Leitfrage: Was bedeutet Bildungssprache und wie kann man das Konzept auf schulrelevante Art beschreiben?
Bildunssprache bezeichnet spezielle Form der Sprache, die in Bildungskontexten verwendet wird, auch in Schulen
sie umfasst sprachliche Fähigkeiten un dakademische Inhalte zu verstehen, verarbeiten und kommunizieren
Sprachlihce Kompetenz für schulsiches Lernen und Bildungserfolg -> deswegen relevant weil der Erfolg in der Schule vom dieser Sprachform abhängt
-> Bildungssprqche sollte nicht vorausgestezt, sondern gefördert werden!
Leitfrage; Inwiefern ist das Konzept der Bildungssprache auch kritisch zu sehen?
kann zu Ungleichhheit und Benachtieligung fphren
zusätzliche kognitive Belastung
Verhältnis Sprache + Macht -> sozialer Kontext -> Language Awareness
Leitfrage: Welche didaktischen Konsequenzen ergeben sich hieraus für die schulische Sprachbildung?
Differnezierung des sprachlcihen Niveaus
Bildungssprache nciht voraussetzten sondern fördern
auch Alltagssprache einbinden
Mehrsprachigkeit fördern
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