11 Qualitative Forschung in der Psychologie

• „Gegenstand der Psychologie ist das Erleben, Verhalten und Handeln des Menschen“

BILD S. 4

• Teilbereich biologisch nicht sinnvoll weil:

  • es geht hier um bio-medizinische Ethiologien, um objektivierbare Befunde

  • Einsatz von Labor Experimenten

  • Messungen mit standardisierten Verfahren

  
  

• Sozialpsychologie (sehr stark vertreten)

• Arbeits- und Organisationspsychologie

• Gesundheitspsychologie (vorallem um Präventionen herauszuarbeiten)

• Entwicklungspsychologie

• Gestaltpsychologie

BILD S. 6

• Wilhelm Dilthey

  • “Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir.“

  • „Das Verstehen ist ein Wiederfinden des Ich im Du.“

• => Wir brauchen den Anderen um ein Selbstbild zu entwickeln

BILD s. 9

• Grundannahmen nach Herbert Blumer

  • Menschen handeln Dingen gegenüber auf der Grundlage der Bedeutungen, die diese Dinge für sie besitzen.

  • Die Bedeutung solcher Dinge ist abgeleitet bzw. entsteht aus der sozialen Interaktion, die man mit seinen Mitmenschen eingeht.

  • Die Bedeutung kann interhalb eines interpretativen Prozesses von der Interaktionspartnern gehandhabt und sogar verändert werden.

• Thomas-Theorem

  • „If men define situations as real, they are real in their consequences“

  • => Menschen nehmen Situationen unterschiedlich wahr

  • => Beispiel: 50 Euro Schein, wir glauben alle er ist 50 Euro wert ist er aber eigentlich nicht

• „Der Mensch mit abweichendem Verhalten ist ein Mensch, auf den diese Bezeichnung erfolgreich angewandt worden ist. Abweichendes Verhalten ist Verhalten, das Menschen so bezeichnen“.

• => nicht mit Stereotypen arbeiten!

• Modus des Sinn-Verstehens:

  • Der Modus des Sinn-Verstehens ist ein erkenntnistheoretisches Konzept, das sich auf die Art und Weise bezieht, wie Menschen – insbesondere Forschende – die subjektiven Bedeutungen von Handlungen, Erlebnissen und sozialen Phänomenen verstehen und interpretieren.

  • Der Fokus liegt auf dem Verstehen der Perspektive von Individuen, ihrer Weltdeutung und der Sinnhaftigkeit ihres Handelns, anstatt nur auf der objektiven Erklärung von Ursachen.

• Der Modus des Sinn-Verstehens ist für qualitativ Forschende zentral, da er ihnen ermöglicht, menschliches Erleben und Handeln in seiner Komplexität zu erfassen.

• Er stellt sicher, dass die subjektive Perspektive der Teilnehmenden in den Mittelpunkt rückt und die Forschung nicht nur Daten sammelt, sondern auch deren Bedeutung interpretiert und versteht.

• Relevant in den Bereichen:

  • Fokus auf subjektive Bedeutungen

  • Hermeneutischer Zugang

  • Betonung von Kontext und Perspektivität

  • Empathie und Perspektivenübernahme

  • Offenheit und Reflexivität

  • Methodologische Umsetzung

nicht auswendig lernen!!

BILD S. 18

BILD S. 21