1.Klausur MNE

forschend- entwickelndem Verfahren

1. reduktionistisches Arbeiten: Fokussierung der Forschungsfrage auf einen Teilbereich bzw. Aussschnitt der Wirklichkeit

2. Hypothesen werden verifiziert bzw. falsifiziert

1. Problemgewinnung (Beobachtung eines Phänomens, Ausgangsfrage eines Kindes)

2. Überlegung zur Problemlösung (Hypothesen aufstellen, Planung des Experiments, Experiment selbst ausprobieren)

3. Durchführung eines Problemlösungsvorschlags

1. Material bereitstellen (Ort, Rahmenbedingungen, Art des Präsentation des Materials, muss etwas verändert werden z.B. Lichverhältnisse, was und wie viel brauche ich)

2. Experimentierregeln besprechen

   • Arbeitsanweisungen genau beachten

   • Behutsamer Umgang mit den Materialien

   • Gefahren signalisieren

   • Vorkehrungen treffen(Haare zusammen..)

     1. Durchführung des Versuchs

        Kinder äußern Vermutungen, sichtbare Durchfüheung für alle, Kinder selber experimentieren lassen, Experiment auch mal wiederholen

1. 4Beobachtung und Beschreibung

   • Aufmerksamkeit gezielt auf bestimmte Sachverhalte lenken

   • Viel Zeit nehmen, damit alles Kinder ihre Beobachtungen stellen können

2. 5Erklärung und Deutung

   • Ergebnis des Versuches ergründen

   • Kinder lernen Zusammenhänge zu verstehen (Wenn dann Beziehung)

   • Kinder sollen selber auf die Lösung kommen

   • Erklärung muss Kindgerecht sein

3. 6Wissensicherung durch Dokumentationsformen

   Portfolio….

1. Umsetzbarkeit im Kindergarten

   • Alle Materialien sind für Kinder ungefährlich

   • Materialien sind preiswert oder bereits vorhanden

1. 2Anreiz für Kinder

   • Es kann von Kindern (unter Anleitung) selber durch geführt werden

   • Gelingt immer

   • Altagsbezug zum Leben der Kinder

1. 3Wissenszuwachs für Kinder

   • wissenschaftliches Phänomen wird den Kindern verständlich erklärt (keine Zauberei)

   • Im Rahmen der Konzentrationsfähigkeit (20-25 min)

   • Alter angepasst

Materialien:

• ein Gefäß

• Leitungswasser

• Lebensmittelfarbe

• Öl

• Magnesiumtablette

Durchführung

1. Gefäß zu Zweidrittel mit Leitungswasser füllen

2. Wasser einfärben

3. Einviertel mit Öl auffüllen

4. Brausetablette hinein geben

Teilchen aus Öl und Wasser Stoßen sich wegen der unterschiedlichen Polarität ab

Wasser=polar

Öl=unpolar

Öl ist zudem dichter als Wasser und schwimmt deshalb über dem Wasser

Wässermoleküle sind kleiner als die vom Öl

Die Farbe ist Wasserlöslich und damit auch polar wie das Wasser und stößt sich deshalb vom Öl ab

“Ähnliches löst sich in Ähnlichem”

Tablette löst sich nicht in Öl sondern im Wasser.

Die Tablette ist hydrophil also wasserlöslich

• über einen Riss in der Erdkruste, meist bei kontinentalplatten die aneinander liegen

• Durch Rissen kann Magma aus Erdinneren emporsteigen

• Wichtige Rolle spielt das Gas, welches sich ausdehnen will

• Durch die Gase kann das Magma durch Spalte und Risse in die Erdkruste eindringen

• Wenn Magma an die Erdoberfläche kommt, kann eine Explosion entstehen

• bei wenigen austreten von Lava kann es ca. 10 000 Jahre Dauern

• Bei großen Ausfluss und Ausbrüchen in kurzen Abständen, kann es wenige Tahe dauern

• Erdmantel besteht aus plastischen Gestein

• An besonders heißen Stellen im Ermantel schmilzt das plastische Gestein und wird zu Magma

• Magma ist leichte als das Gestein um ihn herum, durch die enthaltende Gase versucht sich das Magma einen Weg an die Erdoberfläche

• Auf dem Weg an die Oberfläche stößt es manchmal auf Hölräume (Magmaekammern), in denen das Magma Platz findet

• Wenn das Magma wieder zu wenig Platz hat, erhöht es den Druck und bahnt den Weg weiter nach oben

• Es entsteht eine Eruption

• Durch mehrere Ausbrpche entsteht ein Vulkan

Schicht Vulkan:

Aussehen: Spitz, nach oben zulaufend

Zusammensetzung: viel Gas. Dickflüssiges Magma, fließt langsam, Kieselsteine und 700-900 Grad

Art der Eruption: Explosiver Eruption

Aufgrund großer Gasansammlung

Schildvulkan:

Aussehen: flach, abfallend und breit

Zusammensetzung des Magmas: weniger Gas, dünnflüssig, schnell fließend und 1000-1250 Grad

Art des Vulkanausbruchs: Effusiver Eruption, aufgrund von kontinuierlicher Gasansammlung

Ist das Prinzip des Ausgleichs. Viel Luftteilchen versuchen sich auf eine geößere Fläche auszubreiten. Luftdruck ist eine Größe, die beschreibt wie viel Platz Luftteilchen haben

Wenn Luftteilchen viel Platz habe, ist der Abstand zwischen den Teilchen sehr groß (geringe Dichte). Der Luftdruck ist somit niedrig

Wenn die Luftteilchen wenig Platz haben, ist der Abstang zwischen den Teilchen sehr klein (Höhere Dichte). Der Liftdruck ist daher sehr hoch.

Warme Liftteilchen brauchen mehr Platz als kalte

• 2 leere Gläser

• 1 Teller

• Doppelseitiges Kelbeband (optional)

• Allifolie oder Sand, Kieselsteine

• 2-3 Päckchen Backpulver

• Etwas Spülmittel

• Halbes Glas Essig

• Halbes Glas Wasser

• Rote Lebensmittelfarbe

• Tablett als Unterlage

1. Glas mittig auf den Teller+Klebeband festkleben

2. Den Teller mit Alufolie umwickeln

3. Oben Loch lassen und Folie nach innen biegen

4. Fülle Backpulver ins Glas

5. Wasser u. Essig im 2. Glas mischen mit Lebensmittelfarbe verschönern

6. Spritze Spülmittel in dan Wasser Essig Glas geben

7. Gemisch in das Backpulver schütten

8. Beobachten

Chemische Reaktion:

Backpulver und Essig reagieren, da Backpulver Natriumhydrogencarbonat enthält und sich zusammen mit dem Essig Kohlenstoffdioxid bildet.

Das Kohlendioxid möchte entweichen, dadurch entsteht das Sprudeln

Materialien:

1 Glas

1 Große Schüssel

1 Bierdeckel

Anleitung

1. Glas halb voll mit Wasser füllen und den Rand befeuchten

2. Glas über die Schüssel halten

3. Bierdeckel auf die Glasöffnung drücken

4. Glas langsam drehen

5. Hand weg ziehen

1. Ein Teil des Wassers zieht in den Bierdeckel ein. Dadurch entsteht ein kleiner Unterdruck

2. Bierdeckel wird vom stärkeren Luftdruck von unten an das Glas gedrückt. Die Natur versucht den Luftdruck auszugleichen, in dem es neue Luftteilchen in das Glas bringen will