SSV

DISYPS-SSV

EAS

K-FAF

CBCL

• ADHS

• Suchtmittelmissbrauch

• Angsterkrankungen

• Bindungsstörungen

• PTBS

• 1.Kombination mehrere Verhaltensauffälligkeiten und seit über 6 Monaten bestehend

• 2. Unterscheidung nach Alter sowie nach Schweregraden -Für Behandlung wichtig:

  • Angabe von limitierten prosozialen Emotionen: Folgende Kernsymptome 

  • Mindestens 2 Kriterien in den letzten 12 Monaten in verschiedenen
Beziehungen/ Settings 

  • Fehlendes Schuldgefühl 

  • Fehlende Empathie 

  • Gleichgültigkeit gegenüber geforderter Leitung (z.B. schulisch) 

  • Oberflächlicher oder defizienter Affektausdruck

Seit über sechs Monaten bestehend

• Elterntraining 

• Problemlösetraining Soziales-Kompetenz-Training

• Kognitive Umstrukturierung dysfunktionaler Annahmen

• Selbstmanagementstrategien: Selbstbeobachtung, Selbstbeurteilung, Selbstverstärkung

• Wutvulkan,

• SKT,

• Elterntraining,

• Ärger-Kontrolltraining,

• Aggression als Eisberg

  
  

• Soziales Kompetenztraining 

  • Sehr strukturierte Gruppen 

  • Gruppenregeln, gelbe Karten, rote Karten -

  • Auszeiten zur Selbstregulation - erwünschtes Verhalten muss verstärkt und belobigt werden -

  • Rollenspiele -

  • Förderung von Perspektivwechsel, Erkennen von Emotionen -

  • Entspannungsübungen -wichtig für Selbstregulation -

  • Ziele für SKT festlegen (SMART-Kriterien), an denen die Kinder fortwährend arbeiten können

  • -Positive Rückmeldungen über die Kinder an die Eltern geben

• Emotionsregulationstrainings 

  • Unterstützung in der Wahrnehmung (erkennen/benennen/zuschreiben) u.
Regulation 

  • Störungsübergreifend (affekt. Dysregulation) -

  • Eingebunden in ein therapeutisches Gesamtkonzept -Gefahr der kognitiven Überforderung (altersgerechte Adaptation) -

  • Prinzip: Vermittlung Einfluss Kognitionen auf Emotionen
(„Wutbrille/Coolbrille") -

  • Erlernen von Intensität und Häufigkeiten (Skalierungen, Tagebücher) -Gemeinsames Erarbeiten anderer Strategien zur Emotionsregulation für spezifische -

  • Situationen (Realisierbarkeit+Motivation!) -Einüben/Rollenspiele in der Therapie -

  • Mit Hilfe von Therapieaufgaben im Alltag geübt (Tokensysteme) -

  • Je nach Alter Einbezug von Bezugspersonen

Handlungsweisen, die darauf ausgerichtet sind, anderen Personen Schaden zuzufügen

aggressives/ gewalttätig es Verhalten, dass strafrechtlich erfasst ist

Verhalten, das dem Zusammenleben in der Gemeinschaft und der Gesellschaft oder der sozialen Interaktion zwischen einzelnen Personen schadet.

-Armut

-Schule mit wenig verbindlichen Regeln

-problembelastetes Wohnviertel

-Negativer Einfluss gleichaltriger