01 Sensomotorische Entwicklung 0-3

Das Neugeborene

• Verhalten stark durch reflektorische Abläufe bestimmt (Reflexe = Bewegungen ohne Willenskontrolle, wie saugen und greifen

• schläft bis zu 20 Stunden am Tag

• Körperhaltung noch wie im Mutterleib (runder Rücken, Fäuste, Körperstamm wenig beweglich)

• Bewegungen sind noch nicht gezielt

• fehlende Kopfkontrolle

• sehen und hören relativ weit entwickelt (einfachste Gesichtszüge, reagiert auf Geräusche

• zeigen früh Interesse am menschlichen Gesicht

• beruhigen sich durch das An-den-Körper-nehmen

• erstes Lächeln (oft im Schlaf)

• ab 7. Woche soziales Lächeln auf Zuwendung

3 Monate alter Säugling

• Kopfkontrolle (kann Kopf und Schultern 45 - 90° von der Unterlage heben und für längere Zeit halten, oft im Unterarmstütz)

• betrachtet zunehmend die Umwelt (eigene Hände, folgt bewegten Objekten, reagiert auf Begeisterung und Angenehmes)

Zeichen für gestörte Entwicklung bis zum 3. Monat

• ständig gesteckte Gliedmaßen

• ausgeprägte Schlaffheit

• beständige Asymmetrie der Muskelspannung oder der Bewegungen

• fehlendes Fixieren / Folgen von Objekten mit den Augen

• fehlende Reaktion auf Geräusche

• schwaches saugen

• fehlendes Lächeln

6 Monate alter Säugling

• Arme und Beine sind gestreckt —> Vorbereitung zum aufrechten Gang

• stützt sich in Bauchlage auf geöffnete Hände (Brust und Bauch von der Unterlage gehoben)

• dreht sich von Bauch auf Rücken und umgekehrt

• volle Kopfkontrolle (kann den Kopf in allen Positionen halten)

• greift gezielt (alle Finger werden benutzt)

• Umwelt wird mit Tastsinn erforscht

• alles wird auf Essbarkeit überprüft (wirklich alles… auch Zehen)

• Hören und sehen ist weitestgehend ausgereift

Zeichen für eine gestörte Entwicklung vom 3. - 6. Lebensmonat

• ausgeprägte Schlaffheit

• mangelnder Gebrauch beider Hände

• konstantes Schielen

• mangelnde Hinwendung zu Geräuschquellen

• fehlende Reaktion auf Personen

9 Monate alter Säugling

• sitzt frei

• steht mit Festhalten

• beginnt zu krabbeln

• erlernt den Pinzettengriff (Daumen und Zeigefinger)

• wirft Spielzeug absichtlich ( Erwerb Raumgefühl)

• beschäftigt sich zunehmend mit sich selbst

12 Monate alter Säugling

• krabbelt viel

• läuft mit Festhalten

• erste freie Gehversuche

• ahmt nach (winken etc.)

• versteht seinen Namen und einige einfache Begriffe

• beginnt zu sprechen

• isst Fingermahlzeiten

• beginnt mit dem Löffel zu essen

Zeichen für gestörte Entwicklung bei Einjährigen

• Unfähig zu sitzen ( ab 9 Monate)

• Unfähig zu stehen ( ab 12 Monate)

• fehlender Pinzettengriff ( ab 12 Monate)

• asymmetrische Bewegungen

• fehlende Reaktion auf Geräusche

• zitternde Bewegungen (Tremor)

• mangelnde Koordination

Übersicht über den Erwerb wichtiger Fähigkeiten in den ersten 15 Monaten:

• ca. 6 Wochen - kann den Kopf in Bauchlage kurzzeitig anheben

• ca. 3 Monate - hebt den Kopf in Bauchlage über längere Zeit an

• ca. 5 Monate - sitzt mit Unterstützung

• ca. 9 Monate - steht mit Unterstützung

• ca. 10 Monate - sitzt frei und krabbelt

• ca. 12 Monate - läuft mit Festhalten an einer Hand

• ca. 14 Monate - steht ohne Unterstützung

• ca. 15 Monate - läuft ohne Hilfe

2 Jahre altes Kind

• lebenspraktische Fähigkeiten nehmen rasant zu

• Treppen steigen (2 Füße pro Stufe)

• rennen

• isst mit Löffel

• tinkt aus dem Becher

• befolgt einfache Anweisungen

• manchmal schon tagsüber trocken

• Schlafbedürfnis konzentriert sich auf die Nacht

Zeichen für eine gestörte Entwicklung bei Zweijährigen

• asymmetrische Bewegungen

• zitternde Bewegungen (Tremor)

• mangelde Koordination

• Unfähigkeit einfache Aufforderungen oder Verbote zu verstehen ( ab 18. Monat)

3 Jahre altes Kind

• kann sekundenlang auf einem Bein stehen

• Ausbildung Rechts- oder Linkshändigkeit

• kennt Kinderlieder

• zählt evtl. schon bis 10

• Hände waschen und abtrocknen unter Aufsicht

• tagsüber trocken, manchmal auch Nachts

• spielen mit anderen Kindern

• “Warum”-Fragen